《Java程序设计》上机实验.docx

1、Java程序设计上机实验班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验1: 熟悉上机环境，编写并运行简单的java程序（3学时） 实验目的 (1) 熟悉Java程序开发环境J2SDK+JCreator的安装及使用 (2) 熟悉Java Application和Applet程序的结构及开发步骤 (3) 熟练掌握if语句的使用 (4) 掌握Math.sqrt()等常用数学函数的用法 (5) 熟悉System.out.print()的用法 实验内容及要求 按Java Application和Applet两种方式分别编写程序，求一元二次方程2+bx+c=0的根（系数在程序中给定），

2、并输出。ax 思考并验证 (1) 分别给定以下几组系数，给出输出结果 a=1，b=5， c=3 a=4, b=4, c=1 a=2, b=3, c=2： + i + i (2) 如果程序的public类的类名和源文件的文件名不一样会有什么问题？ (3) 将类的public修饰去掉是否可行？接着再将类名换为其它是否可行？这说明了什么? (4) 将程序中main前面的public去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息? (5) 将程序中main前面的static去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息？为什么？ 本次上机中，你还遇到了什么问题，是如何解决的？ (6)班级号_学号_姓名_题

3、号.java(多文件应压缩为rar)： 实验2：控制流程1(3学时) 实验目的(1) 进一步熟悉使用if语句 (2) 掌握循环语句实现循环的方法 实验内容及要求 输出时，只使用下面的语句： System.out.print(“ ”); /输出一个空格，并且不换行 System.out.print(“*”); /输出一个字符*，并且不换行 System.out.print(“+”); /输出一个字符+，并且不换行 System.out.println(“*”;) /输出一个字符*，并换行 编写程序输出（注：在图形的中心处有一个加号+）： * * * * * * * * * * * * + * *

4、 * * * * * * * * * * 思考并验证 下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法： import java.io.*; InputStreamReader ir; BufferedReader in; ir=new InputStreamReader(System.in); in=new BufferedReader (ir); try String s=in.readLine(); int i=Integer.parseInt(s);/转换成整形 catch(IOException e) (1) 如何修改程序，使得输出的图形可以很方便的在水平方向上移动？ (2) 如何修改你的

5、程序，按输入行数n(为奇数)输出图形？ 选做：编程求支付方法的种数：取1元，2元，5元纸币10张，付给18元，有几种办法？ 班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验3：控制流程2(3学时) 实验目的(1) 掌握数据类型的含义 (2) 掌握break语句的使用 (3) 掌握用三种循环语句实现循环以及循环嵌套的方法 实验内容及要求 1236 +6123编程，计算 思考并验证 (1) 将内层循环改为另一种循环语句，比较哪种循环语句更适用于本程序？ 12320，你的程序能得出正确结果吗？若23+201 (2)修改程序使之计算不能，应如何修改？ 122，使得1n(3) 考虑如何

6、通过使用break语句修改这个程序，求出最大值n小于等于long数据类型所能表示的最大值（即+nLong.MAX_VALUE），12n的确切值。 1并给出+n2 选做：求有几组和为1000的连续正整数，并输出这些整数。 班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验4: 类和对象（数组）（3学时） 实验目的 (1) 掌握Java语言中类和对象的基本概念 (2) 掌握Java程序设计中类和对象的定义及使用 (3) 学习使用数组，掌握数组的初始化方法及数组元素的引用 实验内容及要求 编程，求解和为15的棋盘游戏问题。要求将从1 6 7 2 各列以及使得各行、3的棋盘中，的九个数

7、填入到931 9 5 ，并打印出结果。如15两个对角线上的三个数之和均为8 3 4 左图。 思考并验证在程序中，你用到了数组了吗，使用的是几维数组？如果没有使用，在程序(1) 中该如何使用数组？它给编程带来了什么好处？ 编程思路：(2) 在程序中，你定义了哪些类，它们分别具有什么含义？ (3) 你是否生成了自己定义类的对象？如果要求不可以生成类的对象在程序中，(4) 实例，程序应如何修改？班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验5: 继承、多态（接口和包）（3学时） 实验目的 (1) 掌握Java语言中继承和多态的相关概念 (2) 掌握Java程序设计中继承和多态机制

8、的使用 (3) 掌握Java语言中接口和包的概念及使用 实验内容及要求 仿真农场 一个哺乳动物类如下所示： public class Mammal protected int age = 2; protected int weight = 5; public Mammal() System.out.println(“Mammal constructor”); int getAge()return age; void setAge(int a)age = a; int getWeight()return weight; void setWeight(int w)weight = w; void

9、move()System.out.println(“Mammal move one step”); void speak()System.out.println(“Mammal speak!”); void sleep()System.out.println(“shhh, Im sleeping.”); 狗属哺乳动物，且它的属性有品种之分（在哺乳类基础上增加品种数据成员），叫声区别于其他动物（输出“Woof！”），还会摇尾巴（增加成员函数，输出“Tail wagging”），乞讨食物（增加成员函数，输出“begging for food”）。 猫、马、猪也属于哺乳动物，其叫声分别为：“Meow

10、!”，“Winnie!”，“Oink!”。 编程分别使各个动物表现为不一样的行为。要求将所有的动物类放置于animal.mammal包下。 定义两个新的类，表示宠物猫和宠物狗。要求：这两个类能输出宠物所属的 包下。animal.mammal.pet主人，价格等信息；将这两个类放置于思考并验证 (1) 在程序中的哪些地方使用到了多态的机制？多态性为我们带来了什么好处？ (2) 试着把源文件放到另外一个目录下，然后编译，看看会得到什么信息？为什么会出现这种情况？ (3) 在定义宠物类的时候，是否使用了接口？如果没有使用，该定义一个什么接 口，并如何修改程序？接口的使用为程序带来了什么好处？班级号_

11、学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验6: 异常处理（3学时） 实验目的 (1) 理解异常的概念 (2) 掌握Java程序设计中异常的处理机制 实验内容及要求 一、输入以下代码，编译调试并分析执行结果 程序：编写用于演示异常处理机制的代码，用于测试 try-catch1异常，请调试： ArrayIndexOutOfBoundsExceptionPublic class CatchException public static void main(String args) int arr=new int10; try arr10=10; catch(ArrayIndexOut

12、OfBoundsException e) 数组下标越界！”); e=new ArrayIndexoutBoundsException(“throw e; 输入以上代码，并编译和调试，最后分析结果。程序：编写用于演示异常处理机制的代码。在此程序中，当try-catch-finally2一个数字除以时，将引发异常，引发的异常被捕获。 0ArithmeticExceptioncatchClass Program2 内蒙古大学软件学院” String name=”Int no1=10; Int no2=20; Program2() try System.out.println(name); 相除结果为

13、：； System.out.println(“”+no1/no2) catch(ArithmeticException I) 不能除以0!”);System.out.println(“ finally name=null; 已执行！”);system.out.println(“Finally public static void main(String args) new Program2(); 二、.编写一个程序，用于将来自用户的两个数字接受为命令行参数。将第一个数字除以第二个数字并显示结果，处理可能的异常提示：使用两个catch语句，一个用于捕获ArrayIndexOutOfBoundsE

14、xception异常（从命令行传来的参数个数不对），而另一个用于捕获ArithmaticException异常。 选做：编写一个程序，用于根据用户输入的命令行参数数量来计算长方形、正方形、三角形的面积。如果输入的参数为一个、二个、三个则它们应分别对应正方形、长方形、三角形，如果没有参数，则通过异常处理方法现实错误消息。（用于计算面积的方法是一个重载的方法）。提示：定义一个抽象的父类，并提供一个抽象的方法area(). 再派生出三个子类，重写area()方法，然后在main方法中 编写测试逻辑。班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验7: 输入输出（3学时） 实验目的

15、(1) 了解流类及相关的包 (2) 掌握常用的流类及其成员函数的使用方法 (3) 学习输入/输出的基本方式 (4) 巩固常用组件的使用及其事件的处理方式 实验内容及要求 建立一个班级下拉式列表，列表项中有2004(1)班，2004(2)班，2004(3)班和2004(4)班。当点击某个选项时，将其成绩单显示在文本区中。 思考并验证 (1) 抓取程序运行的一个界面： (2) 你的程序涉及到的文件有： (3) 你是通过什么途径建立这些文件的？ (4) 能否用word建立这些文件？ 班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验8: 界面布局（3学时） 实验目的 (1) 熟练运用

16、标签、按钮、文本框等基本组件，掌握按钮等组件的事件处理方法 (2) 熟悉JTextArea的用法 (3) 熟悉下拉列表框的用法 实验内容及要求 创建一个GUI应用程序，用于转换若干种货币。提供给用户一个JTextArea以用于输入数量。同时还应提供给用户一种选择源货币名称和目的货币名称的途径。同时为自己的测试设置至少三种不同的货币名称及转换汇率。 思考并验证 (1) 画出程序运行效果图： 班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验9: Applet（3学时） 实验目的(1) 掌握Java Applet程序的结构和运行机制 (2) 掌握Java Applet程序的生命周期

17、中触发的各种事件 (3) 复习Java语言中类的继承与方法的重载机制 实验内容及要求 编写一个Applet程序，在窗体中分别绘制由*组成的正方形和圆，尽量保证*号之间的间距相等。如下图所示： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 思考并验证 (1) 思考一个方法，验证Applet程序运行的生命周期中init、start、stop、destroy、paint几个方法被调用的时机。实现这个方法，并给出验证的结果。 (2) 思路： (3) 谈一谈自己对Java Application程序与Applet程序之间区别的一些

18、认识和看 法。班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验10: 线程（6学时） 实验目的 (1) 掌握多线程的概念与基本操作方法 (2) 掌握线程的并发控制技术 (3) 掌握线程同步技术 实验内容及要求 一、编写程序创建5个线程，分别显示5个不同的字符串。分别用继承Thread类以及实现Runnable接口的两种方式实现。 二、编写生产者/消费者模式的程序。生产者每隔100ms产生一个09之间的一个数，保存在一个MyNumber类型的对象中，并显示出来。只要这个MyNumber对象中保存了新的数字，消费者就将其取出来显示。试定义MyNumber类，编写消费者、生产者程序

19、，并编写主程序创建一个MyNumber对象，一个生产者线程、一个消费者线程并将这两个线程启动。班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验11: Java网络程序设计（6学时） 实验目的 (1) 掌握网络通信的基础知识及Java对网络通信的支持 (2) 掌握Java基于URL的3W资源访问技术 (3) 掌握基于底层Scoket的有连接和无连接的网络通信方法 实验内容及要求 一、编写Applet显示或播放指定URL的图像和声音文件。 二、编写一个客户/服务器程序，服务器的功能是计算圆的面积。客户端将圆的半径发送给服务器端，服务器端计算得出的圆面积发送给客户端，并在客户端显

20、示。班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验12: 小综合（6学时） 实验目的 (4) 学习布局的应用 (5) 巩固标签、文本框、按钮等图形界面组件的使用，巩固组件的事件处理方法。 (6) 提高语言成分的综合运用能力 (7) 文件的简单使用 (8) 对“算法及分析”有一个初步认识 实验内容及要求 用“筛选法”求2n以内的所有素数：先去掉2的倍数，再去掉3的倍数，再去掉4的倍数，依此类推，最后剩下的就是素数。试按GUI方式图示化求解过程。 思考并验证 (1) 画出程序运行效果图： (2) 使用的布局是： (3) 本程序还可选用那些布局？ (4) 程序中用到了那些容器？ (5) 按另一种方式求2n以内的所有素数。在你的方法中，为提高程序的执行效率，你采取了哪些优化措施？ (6) 修改程序，设法对循环进行计数。若n为1000，试对这两种求素数的方法在“时、空”两方面加以比较，你有什么感想？最后修改程序将所得素数存入文件中。