《说不尽的桥》综合实践研究过程.docx

1、说不尽的桥综合实践研究过程说不尽的桥综合实践活动过程 罗山县彭新中学 王华顺第一阶段：确定活动主题我和同学们商定以“桥梁文化”为综合实践活动小课题，让同学们根据自己的特点，选择感兴趣的问题作为子课题进行研究。在开题会上，我问：关于桥文化，你们想研究什么呢？大家各抒己见，提出了许多具有研究价值的问题：了解桥的发展史，搜集有关桥的故事与传说。搜集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语等。信阳市和家乡桥梁建设概况。有形的桥与无形的桥。人行天桥利用情况调查。第二阶段：建立活动小组研究主题小组成员活动方法设计桥的发展史，桥的故事与传说博文组（8人）听老人讲故事，查阅漫话桥梁、中国古桥与新桥，上网查询

2、桥的诗歌、对联、谜语、俗语等思豪组（8人）查阅桥文化、桥梁景观，上网查询，询问家长信阳市和家乡桥梁建设概况信阳市组（8人）家乡组（8人）去实地观察，请教专业人士，查阅信阳市桥梁资料有形的桥与无形的桥华伟组（8人）拍摄、搜集桥梁图片，捕捉生活中的“桥”人行天桥行走调查红艳组（10人）问卷调查、实地拍照、采访行人第三阶段：行动研究过程1、所有小组的主题探究计划两周完成，充分利用课余时间，双休日由家长委员会推选出家长代表带领小组成员实地开展研究。我从学校图书馆为学生借来了中国桥名录、桥名谈往、世界名桥、桥梁景观等书籍供学生浏览查阅。2、永信组在组员陈世纪爸爸的带领下重点实地游览、观察、了解了福桥、安

3、桥、琴桥、民桥；开炜组在组员王瑞浩妈妈的带领下重点游览、观察、了解了申桥、关桥、虹桥、贤桥；其他小组也有部分学生参与进来，拍下了八座桥梁造型迥异的优美照片，八桥八景，将楚风豫韵交相融合，人文景观和自然风光相得益彰的信阳装扮得美妙绝伦！3、红艳组在周末分为两个小队分别来到信阳市三小天桥和京汉街天桥对过往行人进行问卷调查，了解市民对行走天桥的看法及实际情况。4家乡组周末重点实地游览、观察、了解彭新任河大桥、倒座大桥、及家乡的木桥、石桥。调查问卷1.您走过上面的天桥吗？A是的 B没有2.您喜欢走天桥到马路对面吗?A喜欢 B一般 C不喜欢3.不喜欢的原因是什么？A费时间 B大家都不走 C脏、乱（大广告

4、牌遮蔽） D其他4.你对倡导市民走天桥的态度是怎样的？A支持 B 反对 C 没什么表示小分队在两处分别对20个路人进行了问卷调查，但在调查采访中发现，不论是刚刚建成通行的京汉街路口人行天桥，还是三小路口人行过街天桥，都远远达不到设计者最初的目的。从下面看上去，天桥被高高的广告牌遮挡，桥上什么也看不到，两侧的引桥上空荡荡的一个行人也没有。在桥下面的路口，却等满了要横穿东方红大道的行人。“学校上学时，偶尔能看到有小学生走天桥，现在是周末，基本上看不到有走天桥的行人，”在此路口执勤的一名交通协管员告诉同学们，“他们宁可站在太阳下等红灯，甚至闯红灯，也不愿意走天桥。”同学们注意到，不论是从步行街出来需

5、要横穿马路的行人，还是需要从胜利路到步行街去的行人，没有一人留意旁边的人行过街天桥，都习惯性地从桥下横穿东方红大道。第四阶段：课内展示交流（一）课堂导入 师：信阳山环水绕。有水的地方必然有桥，所以我们信阳有许多风格各异的美丽的桥。那我们今天就来说说桥吧。（请学生主持人上台） 主持人：“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，记录了人类的文明，与人类的生活密切相关。在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长，实地考察等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天，就让我们向大家来汇报展示一下我们的学习成果。（二）知识竞赛1、主

6、持人公布赛题，各组抢答。（1）竞说桥之源 根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼成的木梁桥。早在旧中国时期，单跨和多跨的木、石梁桥已普遍在黄河流域及其他地区建造。公元前三百多年建于陕西省蓝田县峪水上的蓝桥，就是多跨木梁木柱桥的一个代表。吊桥首创于我国，吊索由藤索、竹索发展到铁链。在唐朝中期，就有了铁链吊桥，比西方早八百年以上。拱桥始建于东汉中期，其形式之多，造型之美，为世界少有。（2）分说桥之类梁式桥（梁分成简支梁，连续梁以及悬臂梁）斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连）悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥）拱式桥（拱分成

7、上承式拱，下承式拱和中承式拱）（3）细说桥之最现存最古老的敞肩石拱桥是河北赵县的赵州桥。现存最早、桥洞最多的联拱石桥是江苏苏州的宝带桥。我国目前最大的城市立交桥是四元桥。国内现存最早的城市桥梁是宋代八字桥。国内仅有的唐代特长型石梁桥是纤道桥。国内仅有的连续三孔马蹄形拱桥是泾口大桥。国内首次发现的准悬链线拱古桥是玉成桥，迎仙桥。江阴长江公路大桥中国位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋入地下部分有20层楼深。旧金山金门大桥美国连接旧金山与Marin县，不是世界最长却是最著名的斜拉索桥2、争说桥之名 主持人：世界上有许许多多的桥，当然也有许许多多的桥名。现在，大家

8、分组请代表来讲一讲桥名的来历。（以小组为单位讲桥名的来历。要求声音洪亮，自然大方）如：断桥、放生桥、大渡河上的泸定桥等。3、共吟桥之诗（1）主持人：各组列举关于桥的诗歌、歌谣、俗语、成语等，至少5条，尽量不与其他组搜集的内容相重复。（小组代表发言，其他成员可补充）（2）组织全体同学一起朗读或抽同学朗读艾峡的桥附：与桥有关的成语：桥归桥，路归路、过桥抽板、过河拆桥等。描写桥的诗句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（马致远）我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧（苏轼）波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通（欧阳修）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒与桥有关的歌谣、俗语、：“摇啊摇，摇到外婆桥”“你走你的阳关道，我过我的独

9、木桥”“船到桥头自然直”“没有文化什么桥也过不去”“我走的桥比你走的路还多”有关桥的音乐和电影：北京的桥，卡桑德拉大桥，南斯拉夫著名电影桥，廊桥遗梦，遥远的桥，魂断蓝桥等4、巧讲桥之事（1）主持人：下面，我们来讲讲关于桥的故事吧。（2）小组代表讲故事（如：当阳桥、洗耳桥、大渡河上的铁索桥、万里桥）（三）调查分享1、永信组：浉河上的跨河大桥自上游到下游共计十余座。自东向西主要依次为福桥、安桥、琴桥、民桥、申桥、关桥、虹桥和贤桥。琴桥位于琵琶山附近，故命名为“琴桥”。琴桥上有浅灰色的四方形石柱，每两个石柱之间有水泥围栏，围栏上刻有浮雕。民桥是浉河上唯一一座斜拉桥，也是最大最高的一座桥，其状貌酷似鱼

10、骨。斜拉桥又称斜张桥，是将主梁用许多拉索直接拉在桥塔上的一种桥梁，其可以减轻结构重量，节省了材料.申桥是浉河上最长的一座桥。其长度有两个河宽，一直延伸到地面。关桥是一座连拱石桥，共有五个桥洞。其始建于1981年，2008年进行了加宽改造，又把原本的水泥围栏改成了现在形似机器人手臂的钢筋铁骨，十指弯折相向而手掌相连。2、开炜组：资料记载，彩虹桥初建于1981年，当然，那时不叫彩虹桥，因为它是107国道上的浉河桥而被称做107国道浉河桥。 1995年107国道浉河桥重建工程竣工，并于10月份正式通车。当时的彩虹桥号称“亚洲第一桥”（没有桥墩的“拱型桥”，而且其跨度在亚洲也是数一数二的景观桥），属钢

11、索直拉桥，主跨跨径185米，跨径组合为单跨，桥梁总宽29.4米，行车道宽24.4米，双向四车道。承载拉索的构件呈半圆形，横跨浉河之上，被漆成红色，看上去宛若天上飘落的彩虹，非常壮观。从此，信阳人民便把这座107国道浉河桥叫做彩虹桥了。而今，彩虹桥早已成为信阳的标志景观。2008年，政府出资100多万元为彩虹桥装饰，提亮，并更名为“虹桥”。但是，信阳人民还是习惯叫它彩虹桥。3、红艳组：人行过街天桥的建造目的是为了分流交通压力，减少路面拥堵，但我们在采访中发现，我市仅有的两座人行过街天桥都没能达到设计者的目的，大多数市民还是习惯于从下面穿行。京汉街人行过街天桥已经建成通行，但还是有很多市民习惯走斑

12、马线儿不愿意走天桥。“应该撤去斑马线，加大宣传力度，让市民知道走天桥的好处，使之养成走天桥的习惯，”采访过程中有市民倡议。 据信阳周刊记者介绍，人行过街天桥使用率不高的问题，不仅仅我市存在，国内外许多城市也都存在这个问题。当然，有存在问题的，就会有成功的。据了解，国外有一些城市的人行过街天桥，就建造的很成功，不仅仅能够分流人群缓解交通压力，有的甚至已经成为城市的一道亮丽的风景线。（四）共画心桥 主持人：生活中有许多“桥”，它们既不架在水上，也不架在陆地上。它们的建造不费一砖一瓦，但却发挥了桥的作用。就像班干部，他们是老师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。下面让我们以这样的句式，

13、展开联想：是一座桥，。生：友谊是一座桥，连接着同学的心。生：书本是一座桥，带着我走向知识宝藏的大门。生：自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。生：知识是一座桥，搭造出我们的成才之路。 师：今天，我们通过展示自己收集到的资料，使大家都了解到了更多的桥的知识，桥的风采。这节课让我最高兴，最震撼的有两点：一是同学们利用多种途径，收集的资料非常丰富；二是同学们都能积极参与，合作、探究的自主能动性得到了充分锻炼。让我们共同欣赏电影桥的主题曲啊，朋友再见，在歌声当中结束这节课。最后，希望各个小组利用课余时间，把你们收集到的资料整理成一份手抄报，作为我们这次综合实践活动的成果。大家辛苦了！四、活动反思 经过两个星期的综合实践活动，使我感受到课改中开设的综合实践课程能激发学生的探究和合作学习的兴趣，激发学生的创造性思维，以及了解桥梁知识，热爱祖国桥梁的情感。在实践活动中我适时对学生进行指导帮助，学生通过查找、整理资料和实地调查、采访等学到了许多课本上学不到的东西。通过这次活动，使学生的学习视野拓宽了，搜集资料的能力提高了，也使学生对综合实践活动课产生了一定的兴趣，体验到了综合实践活动带来的乐趣。