微课性格类型与职业发展教学设计方案.docx

1、微课性格类型与职业发展教学设计方案山东商业职业技术学院曹娜1课程基本描述微课程名称：性格类型与职业发展所属专业类别：66文化教育大类所属专业：6602教育类所属课程：大学生职业生涯规划适用对象：高职高专大一学生知识点：性格性格类型职业匹配主讲人：曹娜所在院校：山东商业职业技术学院课程时长：13分钟2教学背景大学生职业生涯规划课程作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的 重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。在本门课程中，专题二的内容“认 知自我”是本门课程的核心内容，因为职业兴趣影响了工作的满意度，性格影响 了工作的效率，技能影响了工作的成就感，价值观决定了人们值不值得投入这份 工作。所以

2、，对学生来讲，澄清自身的职业兴趣、性格、技能和价值观对于职业规 划非常重要，本次课程即是帮助学生清晰认知自己的性格类型、性格特点、与之 相匹配的职业等等内容。3教学目标3.1 认知目标：(1)认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们 成为更有效的工作者；(2) 了解性格类型理论，了解自己的性格特征。3.2 技能目标：(1)能够借助性格问卷准确定位自己的性格类型；(2)能够利用性格理论探讨自己性格特征与职业的关系；(3)通过对性格的了解，澄清自己理想的工作方式。4教学设计思路与主要内容4.1微课程设计思路4. 2主要的教学内容(1)何为性格(2)四种性格类型理论介绍(3)性格

3、类型测试(4)与性格类型相匹配的职业特点分析(5)性格类型与职业发展的关系5. 3教学重点与难点(1)教学重点：澄清性格类型特点；分析与性格类型相匹配的职业。(2)教学难点：分析与性格类型相匹配的职业特点。5教学方法与特色5.1 体验活动教学法根据章节内容设计主题活动，由教师带领学生在活动中澄清自身的性格特 点，在体验活动中发现并反思教学内容。5.2 同质小组讨论教学法根据微课程内容布置小组讨论作业，学生以小组为单位，就自身性格展开充 分讨论,既有利于学生对自我性格的发现,又可以促使学生之间相互对比与提示, 有助于学生全面深入分析自己所属性格类型。6. 3问卷测评法使用标准化的测评问卷进行测评

4、，帮助每一位学生对性格准确定位，将理论 与学生自身情况相结合，便于学生确定职业选择方向。5.4启发式教学法充分调动学生的积极性，在分析性格特点的基础上，促使学生思考并回答与 性格类型相匹配的职业特点，通过教师提问，学生回答的方式，引导学生理解性 格与职业匹配的原因。6教学总结6.1教学设计精巧在教学环节设计上，层层递进，注意引导学生主动思考，提高学生自主学习 的能力，培养学生的创造性思维。6. 2教学方法多样化采用体验式、启发式教学方法，提高学生参与热情，整个教学由以教师讲授 为主转为学生切身感受并发现自我为主，增强教学效果。6. 5教学内容形象化、具体化以学生熟知的西游记师徒四人代表四种性格

5、类型的特点，将知识点形象化具 体化，便于学生理解与记忆。微课性格类型与职业发展教学内容课程导入：为什么在相同的职场条件下，付出同样的努力，有些人获得了成功，另一些 人却一事无成？究竟是什么决定了我们事业的发展？是运气还是努力？是别人 还是自己？我们知道，世界上没有完全相同的两片树叶，更不存在两个完全相同的人。 每个人都有自己独特的性格，进行深入的性格分析，对于职业选择和发展具有非 常重要的意义。课程内容介绍：1、何为性格？2、职业性格类型测试3、职业性格特点分析4、性格类型与职业发展一、何为性格？1、性格定义：源于希腊语，意为雕刻或戳记的痕迹。是个人对现实稳定的 态度和习惯化行为方式的总和。性

6、格特征：可塑性；稳定性；独特性。2、性格与职业发展的关系：不同性格存在巨大的差异，这种差异可能会影 响最终的工作效率。许多企业建立员工的性格档案，将性格测评结果作为人员招 聘和调整岗位等人事工作的重要参考依据。二、性格类型理论及测试1、四种性格类型理论：S （活泼型）、C （力量型）、M （完美型）、P （平 和型）弗洛伦斯妮蒂雅：是世界著名的作家和演讲家。她发展出了真实实用、轻 松易懂的性格系统,经过无数人的实践应用，被确立为迄今最好的性格分类方法。 她以轻松幽默的故事，教会了人们如何了解自己、理解他人。代表作：职场性 格解析2、四种性格类型测验测验要求：本测验是有关个人性格类型方面的问题。

7、答案没有“对”、“错” 之分，请不要有所顾忌，根据自己的实际情况来回答，不要花费太多的时间去思 考，根据第一印象作出判断。记分方法：问卷分四列，按列计分。符合，记1分；不符合，记0分，最后 计算出每列的总分。三、同质小组讨论I、根据测试得分，将学生分为四种类型小组：S (活泼型)、C (力量型)、 M (完美型)、P (平和型)。各小组进行小组讨论，讨论内容：(1)本小组成员共有的性格特点；(2)如果从西游记师徒四人中选择一位代表小组成员的性格特点，你 们小组会选择哪一位？(3)与小组性格匹配的职业。2、展示第一个小组活泼型性格小组的讨论结果，由学生就三个讨论问 题发言。发言过程中由教师点评，

8、最后进行总结，总结内容：(1)活泼型性格特点：外向、多言和乐观，典型的享乐型。优点：快乐、情感外露、热情奔放、不记仇、积极主动、好赞美、善于表达、 多朋友、故事大王、表现欲强、舞台高手、晚会灵魂、极具活力和感染性。不足之处：自我为中心，不太关注他人，爱插嘴，先张嘴后思考，夸张，天 真，长不大的孩子，不注重细节，对数字不敏感，粗心，缺少条理，健忘，办事 拖拉、虎头蛇尾等。对活泼型性格特点一句话概括：对别人无所谓，对自己也无所谓。(2)活泼型性格的代表人物为：猪八戒。(3)与活泼型性格相匹配的职业有哪些特点？(由学生进行辨析，然后由 教师进行总结，并分析匹配的原因)与人打交道OR与物打交道发散性思

9、维的工作OR逻辑性思维的工作自由变化的工作OR 一成不变的事务性工作想象力创造力的工作OR细致准确的工作四、活泼型性格的职业选择适合的工作岗位有：与人打交道的工作，包括市场开发、公关推介、服务工 作、驾驶员、律师、运动员、记者、外交人员、警察、侦探、政治辅导员等。不适合的工作岗位有：需要耐心细致的工作，包括档案管理员、校对、机器 维修、会计、研究人员、医生、计算机操作员、文字编辑人员、园艺师、工程师 等。五、澄清学生疑问：行业岗位案例：某学生专业为会计，但是为活泼型性格类型，怎样选择职业？可以选 择会计事务所，经济、金融等行业，但是在选择具体岗位的时候，可以应聘事务 所的市场开发、公关人员等工作岗位。这样既可以利用专业特长，又能够发挥性 格优势。以案例的形式防止学生僵化理解性格类型和职业匹配的关系。