1、小班教育随笔200篇常规教育笔记小班短篇(一):在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情景。1、及时调查、了解幼儿的偏食情景在了解中,我发现幼儿的偏食习惯构成原因有以下几种:家长从未供给或很少供给某种食物;身体因素,如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。2、因人而异,实施不一样的教育方法(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点,我就利用团体氛围的渲染,用情绪感染他们,为他们树立榜样。告诉他们教师最爱吃了,不明白哪些小朋友跟教师一样爱吃,并及时表杨,为他们树立榜样,幼儿的情绪一下子高涨起来,争先恐后地大口大口吃起来。(2)“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些,不高兴
2、就少吃和一口不吃。对待这类幼儿,我采用“打预防针”的方法。在饭前,先做一些愉快安静的游戏,然后让孩子猜猜今日吃什么菜,孩子你一言,我一语说了许多,最终我告诉他们今日吃的是一种营养异常丰富的菜,多吃它会长高,长聪明,看谁吃得又多又香。这样,孩子们的情绪被调动,相互比着吃,往往会吃得很香。(3)逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物,所以要他一下子改过来是不太可能的,也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜,开始她一看到绿色的蔬菜就摇头,此刻能稍微吃点了。(4)物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点提高,我都给予鼓励,发给孩子一朵小红花,小贴画、小
3、卡片等,调动幼儿的进取性,促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。经过这一系列的措施,我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。教育笔记小班短篇(二):经过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。我们经过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用,学会洗手的方法,幼教文案幼儿园小班随笔。手接触外界物体最多,最容易受到污染。异常是孩子,由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上,如果饭前不洗手,就会将手上的细菌吃进体内而生玻所以,洗手对坚持皮肤清洁,养成良好的进餐习惯十分重要。经过小竞赛,让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗净,甩手上的水),刚开始学时,一
4、不注意,孩子们的袖子就弄湿了,借此机会,我就给孩子们做示范挽袖,并一边洗手一边教幼儿说:“搓搓手心一二三,搓搓手背三二一,手指头洗仔细,小手腕别忘记。”这样,孩子们把洗手当作游戏,使幼儿养成食前洗手的好习惯。教育笔记小班短篇(三):与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯,幼儿园小班随笔。我班幼儿独立性较差,依靠性强,多数幼儿在家是成人喂食的,更由甚者是追着喂,哄着吃。当孩子进入幼儿园后,由于生活卫生习惯的变化,口味的变化,环境的变化,由在家的几个大人围着转到幼儿园的团体生活,也出现了各种各样的进餐问题。开学后,我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强,就有意识地进行了良好进餐
5、习惯的培养,及时地纠正他们的不良饮食习惯,使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”,却轻行为习惯培养的现象,许多幼儿构成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯,久而久之,就造成了孩子身体营养比例失调,引起各种营养不良症状,影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传,鼓励家长配合幼儿园平衡膳食,向家长做好宣传教育,仅有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。教育笔记小班短篇(四):给幼儿进行必须的鼓励,让孩子们树立自信心,要让孩子们持之以恒,还要给孩子们起榜样、示范的作用,利用多种机会对孩子们进行教育,培养孩子
6、们良好的习惯。幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯,因为习惯是一种顽强而巨大的力量,它能够主宰人的一生,孩子毕竟是孩子。有一次我带小朋友户外活动回来,让小朋友们排队喝水,话音刚落就传来七嘴八舌的声音,每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着:你插队!要排队的!我连忙赶过去,只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不肯走,小朋友们被挡住了,挤在一齐乱成一团。我把史皓铭拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来:我不走,我要喝水!我耐着性子对他说:我不是要批评你,你先告诉我是怎样一回事。这时其他小朋友七嘴八舌地说:史皓铭不排队!还插队。他还推我!听到孩子们纷纷告状,史皓铭则一脸不屑的表情。于是我
7、问史皓铭:真是这样吗?教师相信你不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧!听了我的话,史皓铭委屈的跟我说:我口渴,我不要排队,他们太慢了。小朋友你们渴吗?我们也很渴。小朋友们都很渴,这该怎样办呢?这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎样才能把队排好。经过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守。教育笔记小班短篇(五):排队的习惯养成小班的孩子入园已有一段时间了,他们对幼儿园的生活开始适应,这时各种各样的问题也开始出现,
8、最让教师头疼的事-排队。无论是课间、户外活动还是放学,孩子们的那条队总也排不好,总是你争我强,你推我挤,还有几个调皮的小家伙总要去加塞,一个顶一个的往前挤,对于这样的现象我提醒了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿队又乱了。今日户外活动结束后,小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着:要排队!要排队!我连忙赶过去,原先是有位小朋友张开双手,当在了杯子柜前不肯走,其他小朋友们被挡住了,挤在一齐乱成一团。我把那位小朋友拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来:妈妈,妈妈!我耐着性子对她说:教师不批评你,只是想明白到底怎样了。这时其他小朋友七嘴八舌地说:他不排队!还插队。他还推我
9、!听到孩子们纷纷告状,那位小朋友继续大声的哭喊。真是这样吗?我相信你不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧!听了我的话,那位小朋友擦了擦眼泪,慢慢停止了哭喊,还略微带点哭腔地说:我口渴,我不要排队,他们太慢了。小朋友你们渴吗?我们也很渴。小朋友们都很渴,这该怎样办呢?谁愿意让他排前面?这时有一个小朋友愿意让那位小朋友排前面,我表扬了这位小朋友。然后其他小朋友也跟着说愿意。你看小朋友们对你真好!那位小朋友有点不好意思地说:我下次也让小朋友排我前面。这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎样才能把队排好。经过这些活动我深切的感到:幼儿的常
10、规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守。教育笔记小班短篇(六):今日一大早,在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。随着问候声,雷婷钧来到我身边,给我两张折叠的纸,“教师,这是我画的小房子,送给你和崔教师,每人一只。”我打开一看,是一只用铅笔描了一下的小房子,没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了,所以她也要送张画给我。为了给她面子,我收下了并多谢她,可她并不就此罢休,天真地问我:“教师,你喜欢吗”“喜欢啊”,“那我明天再给你画。”天哪,她还真以为她是个名画家了。可我想了一下,
11、还是说:“好的,可是要是能涂上点颜色就会更漂亮,教师会更喜欢的。”“恩,我会的!”她一蹦一跳地去自我喜欢的区域里玩了,留下我在那里为难:怎样处理这画呢扔了不行!这会伤了她的心;贴出来又没有任何颜色和美观可言。我想,还是把她叫来,说:“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧”她爽快地答应了,拿着画走了。由Www.qinzibuy.Com整理事实上她画的画实在不咋样,我说喜欢是违心的话,但我想,孩子的付出孩子的爱应当得到肯定得到保护!孩子的心很脆弱,如果她的付出一向被泼冷水或视若无睹的话,深深地把自我包起来,会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他,他就会变成一个无底洞,怎样样也填不满。孩
12、子毕竟是孩子,很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物,可是,我们作为教师,就算不喜欢也会装出喜欢的表情,只为了不给孩子的爱一个冰冻!我把她的画贴在我的办公桌上了。教育笔记小班短篇(七):星期一早上,我一早就来到教室,看着一个个孩子高兴地入园,心境异常好,他们的笑容就能给我带来好心境。但有一个小魔王却能把我的心境从高山带到低谷去,那是我们班上的“调皮大王”王路平,平时他总有使不完的精力,每一天爬高爬低,把玩具扔满地,还会在上课的时候发出尖叫声,就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了,不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以,每一天的好心境一遇到他的捣蛋就会变成坏心境啦。王路平来到幼儿园,他像
13、往日一样,跟我说声教师好后,还拉着我讲他星期天的开心事,说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今日能乖一点,别惹什么麻烦。王路平讲完后,走回位置坐了下来。小朋友们都在玩玩具了,王路平却坐在我的身边,一会问我渴吗一会问我累吗渴了给我斟水,累了给我捶捶背。我心里想:今日王路平真好!上课了,我发现王路平的脸蛋红红的,但眼睛却认真地看着教师,还进取地举手,没有唱他的动听歌曲,也没有捣乱,我一连在全班幼儿面前表扬了他两次,他十分高兴。我心里特纳闷的。下课后,我走到王路平身边,摸摸他的头,老天啊,好烫啊,我明白了,原先王路平发烧了,难怪今日这么安静,他是没啥力气动来动去了。当王路平妈妈来接他去看病时
14、,王路平不愿走,他对妈妈说:“教师今日表扬了我两次哦,我不走,我还要表扬!”我鼻子一酸,抱着王路平说:“王路平乖,你回来后教师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。这是一个渴望被教师表扬的孩子,因为他平时给教师与小朋友添了麻烦,我没办法看着他的捣乱来赞扬他,可是,当孩子生病了,却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。晚上,王路平妈妈打电话来对我说,王路平愿意天天生病,我想对王路平说:“教师愿意天天找到你的优点,天天表扬你。”教育笔记小班短篇(八):小班宝宝穿鞋每次小朋友起床后,我们三位教师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,每一天都有小朋友穿反鞋子,并且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位教师很烦恼
15、。于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌鞋宝宝,我觉得儿歌的资料很好,对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”,我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自我的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,小朋友好像都很乐意。慢慢的,我让小朋友当起了小教师,让小教师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,异常是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查,过了一段时间,
16、我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位教师很惊喜。我们明白这只是一个好的开始,以后还需我们教师继续正确的引导。经过这件事,我觉得教师要懂得学以致用,其实平时教师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比教师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。教育笔记小班短篇(九):天气有点闷,幼儿的精力又旺盛,常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候,我在上头点名,幼儿在下头有的说话、有的玩耍,完全没注意我的指令。我正想喝止,提醒他们安静下来,突又想到这样的办法治标不治本,于是灵机一动,对着孩子说:“来,我们此刻谁都不要
17、说话,竖着耳朵听。你仔细听,听到了什么声音过一会教师请到你,你就起来告诉大家。”顿时,教室一片安静,大家都在仔细的寻找更多的声音,过了不多久,小朋友都能说出他们当场听到的很多声音:小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉,教师告诉幼儿,如果这些声音象录音机一样把它们同时放大,在我们的生活中这些声音就会成了噪音,耳朵就没法清静,长期这样会影响我们的心理和身理健康。接下来几天,我变化着玩法,比如我让幼儿闭上眼睛,然后教师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较趣味的声音来,再让幼儿猜猜教师发出的声音是什么,再进行节奏练习。还有一种变形玩法,就是传悄悄话,请一名幼儿出来看教师口型说
18、什么,然后用小声的声音传给他的好朋友,好朋友听了后,按指示玩游戏,如“请你帮教师拿点名册来。”等。这些“听声游戏”有助于孩子养成坚持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣,几天下来,幼儿安静了许多,说话声音也轻了。所以我也总结出:作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。教育笔记小班短篇(十):人们常说每个孩子都是一本趣味的书,要想读懂这本书并不容易。仅有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不一样的家庭,有着不一样的生活经验和生活环境,他们性格特点不一样,发展水平不一样,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不一样
19、的教育方法尊重和理解幼儿。我们班有一位叫佳佳的小朋友,第一天来班上时,她一向拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:姥姥,早点接我,早点接我。在我的劝说下,佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳佳的姥姥在临走前,悄悄地对我说:佳佳的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕教师批评、指责她,所以一向都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意佳佳。在活动区游戏时,佳佳静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:佳佳,你喜欢玩什么?她说:我喜欢看书。教师和你一齐看好吗?佳佳高兴得点点头,于是我和她一齐看起书来,开始是我讲,讲着讲着,佳佳也不由自主的讲起来,我高兴地说:佳佳,你好
20、棒呀!能自我看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?愿意,于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事,佳佳很高兴,讲得也更起劲了。午餐时,为了减轻佳佳进餐的紧张心境,武教师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,佳佳哭了起来,我忙走过去,问她:佳佳,你怎样啦?我吃不下,佳佳,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!佳佳在我们的耐心帮忙下,最终把饭吃完了,尽管她是最终一个吃完饭的,可是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮忙她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。第二天,佳佳和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:李教师,太多谢你们了,佳佳以前不
21、愿意上幼儿园,可今日一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!教师还夸我故事讲得好呢。望着佳佳姥姥高兴的样貌,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。经过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮忙幼儿成功地表现自我,就会使幼儿获得心理上的满足与欢乐,从而促使幼儿健康发展。教育笔记小班短篇(十一):对书的渴望看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不由得让我记起小时候对图书的奢望那还是小学三年级的时候,每一天最大的奢侈就是看小人书,有幸教我们数学的韩教师就兼
22、管着学校的图书,韩教师是一个平易近人,不苟言笑的中年男教师,给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子,一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子,我们还偷偷的给教师起外号呢!“长脖子教师”,可是,我们只敢在私底下偷偷的议论,可从来不敢叫出声来,那时的我最感兴趣的就是上数学课,不是因为我的数学成绩太好,而是为了得到看小人书的允许,因为每当韩教师给我们布置完数学作业,他就蹲在门口,等待我们的完成,这个时候也是我们纪律最好,作业速度最快、最认真的时刻,因为谁做的作业全对了,就有看一本小人书的权利,你想,那是多么幸福的时刻啊,也就是从那时起,我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧,所以,那时候的我们,谁
23、先拿到小人书,就是最大的奖励,远比奖励一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任教师每当周六上午放学时,会把一周学生们捡来的铅笔头,根据表现分到个人手里,这就是当时最好的物质奖励。)看看此刻的孩子,随着新图书不断地增加,想看就看,想买就买,有时候还不懂得去珍惜,家里的新书到处都是,什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的,真是无奇不有,无所不能,正因为物质生活的提高,此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉,也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧,说归说,图书的不断改善,为此刻的孩子学习知识带来了方便,孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游,并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作,
24、既动脑又动手,有时候我们大人看不懂得,小孩子也会看得津津有味,真所谓是,时代的提高,书籍的变迁。此刻随便走进一家书店,琳琅满目的书籍装满各个架子,不一样的书籍分布明确,让看书的人一目了然,既省时又省事,你看吧,原先看书可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不断地充实自我,“好的书籍,让人受益终生”,真是学习的时代啊!所以,我珍惜我每次进图书馆的机会,我更会对书籍情有独钟,即使电脑的时代,我也会抽时间看我的书,书籍给我带来意想不到的精神财富。教育笔记小班短篇(十二):孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日我们都不太留意,可是最近课下活动时,我发现总有
25、三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的离去。今日户外活动时,本来是安排滑滑梯,可是泽乾却跑到我面前对我说:“教师咱们能不能玩沙子呀?”我想:何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里,这时他们象一群放飞的小鸟,“飞”到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说:“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟,画得不好没有关系,用手一抹,重新开始,有的两人一伙在堆小山,瞧孩子们那股认真劲儿,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园。经过这件事,我改变了以前的看法:总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充
26、分发挥自我的想象力,玩儿得十分尽兴。教育笔记小班短篇(十三):教师要多研究孩子的感受今日早上,我在打扫卫生时,李明小朋友的母亲跑来对我说:“教师,你把李明领进来好吗?”我惊奇地问:“李明在哪?他怎样不进来?”妈妈着急地说:“他今日早上不愿来幼儿园,此刻在幼儿园门口,就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口,只见李明在车上边哭边喊:“我不上幼儿园,我不上幼儿园!”我过去问他:“你为什么哭?”他看了我一眼,更悲痛地哭了起来。我好不容易、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说:“李明,你能不能悄悄地告诉教师,你为什么哭吗?”他满眼泪水地说:“教师,我想跳舞
27、,你能不能跟舞蹈教师说一声,让我跳舞吗?”我一听,最终明白了,原先舞蹈教师在排节目时,嫌他动作不到位,昨日把他裁了下来。我说:“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了,教师看你走的模特步很棒,那你就参加咱们班的节目吧!”他说:“教师,我能行吗?你会不会又不用我了?”我说:“不会的!”只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:“教师你真好!”从这件事上,我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强,那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上,能多研究以下孩子们的感受!教育笔记小班短篇(十四):不哭了小班开学第一个星期,我和孩子们都是在一片苦恼中度过的。有些小朋友原本情绪不错,但身旁有小朋友苦恼受到感染也产生哭闹情绪。大部分
28、幼儿都能进入正常的生活学习环节。可是有一个小朋友一向要哭,焦虑不安,不能很快适应幼儿园的生活。王中睿小朋友从小就跟在奶奶的身边,一向都是奶奶照顾她的。所以在幼儿园中最常听到的是他讲:“我要奶奶。”刚开始我总劝他说:“哦不哭了!不哭了!中睿最勇敢!”可是显然没用。之后杨教师哄他的时候说:“你不哭了,我就让奶奶早点来接。”没想到他就不哭了,透过这件事我发现哄孩子也是有技巧的。也许教师偶尔的一句无心话就能够让孩子安定情绪,我是新教师,很多方面还是需要多学习,不断摸索和积累的。教育笔记小班短篇(十五):玩具要怎样玩这天的区角活动是玩积木,主要是锻炼小朋友的动手潜力和创造力。我们在每一张桌上放一小桶玩具
29、,四个小朋友一齐玩。只见轩轩小朋友一下子拿了一半的圆形积塑摞在一齐,还用两只小手窝着,也不插出其他造型。我连忙走过去,对轩轩说:“玩具要大家一齐玩,你看玉洁都没有玩具玩,你分给她一些。”轩轩很不情愿地拿了一些给玉洁,一眨眼的功夫,就拼出一只碗。轩轩还是什么也不会,看着玉洁玩,很羡慕。我说:“你喜欢玩什么呢”轩轩说:“手枪。”你就插一把手枪吧。很快轩轩就把一把手枪插好了,正与子轩一齐高兴地玩手枪的游戏呢。我们就应记住:他们来幼儿园是学习的,他们的学习过程是渐进的,不可能在朝夕之间就见到成效。我们不能缺乏耐心,就应多鼓励,多引导,让小朋友改掉一些不良的习惯,构成一些良好的行为习惯,促进小朋友各方面
30、潜力的发展。教育笔记小班短篇(十六):孩子爱上唱歌了我班来了一个新生叫小平,她刚刚来到新环境,性格尤其内向,上活动时,她更表现的十分紧张,不能大胆唱歌,时常显得胆怯,害羞。可当每次下课,别的小朋友都在玩的时候,仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。我看出了她的心思,趁一次机会,我把她叫到了我的面前,和她说:“小平,你唱歌的声音最好听,你信不信?”她害羞的告诉我:“教师,我唱歌真的很好听吗?”我说:“你不信的话,教师把你的歌声录在手机上,你自我来听听好吗?”说完,她立刻用她的小手捂住了她的小脸,我把她的小手轻轻的拿开,对她说:“小平,你必须能行。”到了上课时间了,我把小平唱的歌放给全体小朋
31、友听,并且,说:“这是小平唱歌的声音,你们觉得她唱的好听吗?”大家异口同声说:“好听”我请小朋友为她鼓掌,我让孩子们热情的围着、拉着她和她一齐玩游戏,使她感受到团体玩的乐趣,她最终理解了新的家园!教育笔记小班短篇(十七):早晨,妍妍的奶奶带着孩子一齐来到教室,一见我就笑着对孩子说:“叫教师啊.”“孙教师早!”“早上好!”我微笑着与她打招呼.她奶奶随即向我询问:“教师,昨日回家孩子说硕硕打她了”我俯下身子轻轻摸摸孩子的头,问孩子:“这是怎样回事啊?”她没有言语,只是用很锐利的眼神盯着那个孩子.家长也期待着我给她一个交代,我只能请硕硕来说说发生了什么事情.可是硕硕也闷不作声,我也不想勉强孩子,因为毕竟我不了解事情的前因后果,也没有亲眼看到事情发生的过程,只好冲着孩子的奶奶笑笑,对她说:“孩子嘛,打打闹闹很正常的,平时我看见她们两个可要好了呢!”.奶奶也没有说什么,只是淡淡的点了点头.教育笔记小班短篇(十八):当今社会,人与人之间在竞争异常激烈的同时,对彼此间情感支持的需求也前所未有地高涨.学会关爱、理解他人并在情感上支持他人,这既是在竞争中找到合作伙伴从而制胜的必要条件,更是每个人在各种社会关系中得以立足和生存的根本.所以,幼儿园在培养幼儿语言、科学等认知本事的同时,还必须注重对幼儿的爱心教育,
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