人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案.docx

1、人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案第 二 单元 识字2 教学内容识字二教学目标认识 “鸽子、弹钢琴、航模”等11个生字，会写8个生字。教学重难点会写8个生字，认识 “鸽，养、喂”等11个生字教具准备课件教法学法合作探究 指导第 1课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、看图说话、引出所学的生字。二、学习生字。三、练习巩固。四、读儿歌1、出示挂图。2、相机出示生字卡片。1、提示形声字的特点。用肢体语言演示字词的意思。如：弹、喂、观。说说图上有什么？他们在干什么？认读词语卡片。四人小组合作学习，观察形声字的特点；推举代表说形声字的特点；小组内互读；互相指正；齐读、指名读、开

2、火车读。用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。再说说你知道哪些带虫字旁的字。扩词。自由读指名读齐读图字结合，理解字意 合作探究积累词语教学内容识字二教学目标掌握动作的的字教学重难点懂得积极参加课余活动。教具准备课件教法学法合作探究 指导第 2课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一复习二、朗读感悟一、 指导写字四、展示1、 自由读识字儿歌。2、 找出含有要写的字的句子3、 抽读朗读。1、重点指导“琴”、“弹”。2、教师范写。1、 巡视检查。1、我会认。 2、我会写。3、我会编。指名读短文；读文中生字、生词。读自己画出的句子。四人小组讨论理解字义。指名读句子。接力读竞赛读表演读学生仿写

3、。展示。互相评价。加强记忆。展示自己会认的带虫子旁的生字。能听写本课8个生字。自己结合生字或结合课文内容编儿歌。巩固知识练习书写板书设计： 识 字2 范写：琴 弹教学反思：5.一株紫丁香教学内容5.一株紫丁香教学目标1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.3.通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情.教学重难点正确、流利、有感情地朗读诗，背诵诗教具准备课件教法学法合作探究 指导第 1课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、看图激趣二、初步感知，了解诗歌大意。三、再读感悟，想象诗歌画

4、面。四、简述诗意，熟读成诵。五、写字。1、图上画了谁？2、她在干什么？窗前有什么？相机点拨疑难点。1、教师巡视解决疑难；2、引导背诵；3、激发想象。1、示生字卡片；2、指导书写“甜、歌”；3、巡视个别指导仔细观察图画；用自己的话、按一定的顺序说说图上都有什么？1、自由读，画出不理解的词语；2、四人小组合作学习，理解字义；3、齐读字音。1、由读，结合画面理解诗意；2、四人小组内交流学习。3、课堂讨论自学中的疑难点。四人小组内互说诗意；根据诗意练习背诵；感情朗读。自由读生字；仿写；评价。培养说话观察能力培养合作、探究学习的能力培养想象说话能力培养背诵能力培养识字写字能力板书设计：甜、歌教学内容5.

5、一株紫丁香教学目标识字、写字，反复朗诵诗歌教学重难点指导朗读教具准备课件教法学法合作探究 指导第 2课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、感知，了解诗歌大意。2、简单讲述诗意。三、启发想象，感情朗读。四、学习生字。、别指导；重点讲解“踮脚、“疲倦”“挂牵”的意思。1教师范读；2、教师语言描述，激发学生想象。1、出示带音节的生字；2、出示去掉音节的生字。有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。1、组合作，试读课文，讨论词义，圈出不理解的词语；2、自学，课堂讨论疑难词句。学生练读；学生带着明快、愉悦的感觉朗读。练习背诵。自由读；小组合作，认记生字；全班交流；扩词。学生做作业初步了解诗歌大意，

6、探究合作学习培养朗读能力，体会诗歌的含义。 积累词语巩固和积累诗歌板书设计： 5、一株紫丁香 学生 关心,热爱,尊重老师教学反思：6.我选我教学内容6.我选我教学目标1.认识课文的8个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。教学重难点1.识字、写字。 2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由教具准备课件教法学法合作探究 指导第 1课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、导入 2、读课文 3、读文悟情 4、指导书写1、出示课件（一个快乐的同学） 2、板书课题，学习“选”字；1、巡视检查，相机个别

7、解决疑难。2、出示生字卡片；3、相机正音。1、你知道我选我什么意思？读一读课文1、2小节说说。2、当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？青的书写1、说说图上有什么？2、同学们有什么动作？1、 认真听，可以小声跟读；2、 初步感知课文内容。结合自己说说4人讨论生动笔激发兴趣，培养观察、说话能力初步感知课文内容感受展示自我的勇气四人小组每人都说说自己的想法，培养表达自己的想法。板书设计： 6、我选我 李小青 爱劳动 爱集体 我 要像他一样 教学内容6.我选我教学目标1.认识课文的8个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对自己有信心，懂得用适当的方式

8、展示自我；懂得应当为别人服务。教学重难点懂得应当为别人服务教具准备课件教法学法合作探究 指导第 2课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、复习二、链接语文园地中的口语交际 三、课文练习 四、写字指导五、布置作业1、用卡片出示生字词，多种形式进行认读。 2、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 3、分段朗读展示，读后点评。 说说我的想法1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。 2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友。 （1） 是我的好朋友。 （2） 是 。 1、出示6个左右结构的字认读，观察。 2、说说写字时要注意的地方

9、。 3、教师范写，指导重点笔画，如“班”中间是“丿“。 读说、写学生练写。巩固知识 为后面的口语交际做准备书写习惯的养成板书 ： 我选我 -勇敢、自信、敢担当 教学反思：7.一分钟教学内容7.一分钟教学目标有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学重难点学生自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不愉快的事情了教具准备课件 闹钟一只教法学法合作探究 指导第 1课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、谈

10、话设疑，揭示课题1师有感情地朗诵一首小诗。2这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？听、思考二、初读课文，认读生字，整体感知1自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。2指名读生字词开火车读3再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。4指名分段读评议齐读。画出生字词、开火车读、标上自然段序号、读书三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1课件出示这一段内容，指名读。2读了这一段，你知道了些什么？3. 我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这

11、课要书写的生字。指导书写4个生字、重点指导“欠”、的写法。读、答、书写教学内容7.一分钟教学目标有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学重难点学生自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不愉快的事情了教具准备课件 闹钟一只教法学法合作探究 指导第2课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、自学课文23自然段1自由读：教师个别指导。2汇报：自己读后知道些什么？3、用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4

12、投影显示句子：“元元非常后悔。”（1）理解“后悔”的意思。（2）元元因为什么而后悔。（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。读、汇报、说、理解学生说话训练说话训练 培养合作学习能力了解学生对课文的理解情况五、拓展课文，实践体悟1你们有没有和元元类似的经历？2你想对元元说些什么呢？3大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。4汇报演出（在演中议一议）。说、演一演实践体悟、完成目标六、总结课文，布置作业板书设计： 7、一分钟 一寸光阴一寸金 教学反思：教学内容8.难忘的一天教学目标有主动识字的愿望，能认识

13、8个字，会正确书写8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。教学重难点能认识8个字，会正确书写8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。教具准备课件 教法学法合作探究 指导第 1课时教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、谈话激趣二、读课文，了解课文大意。三、再读课文，小组合作学习生字四、朗读课文。1、你知道出现哪些现象，就预示着要下雨了？2、你知道好天气的征兆有哪些吗？1、 教师巡视指导小组合作学习方法；2、 教师全班抽读检查生字掌握情况。1、 教师范读；2、 逐段引读；3、总结疑难问题，回家思考，下节课交流。小组互相交流；全班交流。1