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1、Tqumnh日语笔记生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。泰戈尔4.语法4.1.判断句4.1.1.基本句型（肯定式）（读wa）是例：日本語専攻一年生。我是日语专业一年级学生。4.1.2.过去肯定式（过去）是例：王先生。老王以前是老师。4.1.3.否定式不是例：本。这不是我的书。4.1.4.过去否定式（过去）不是例：日曜日。昨天不是星期天。4.1.5.将来推测式（大概）是例：王一年生。小王大概也是一年级学生吧。4.1.6.疑问式判断句各句式 + 吗（呢）？例：休。明天不是休息日吗？4.1.7.特殊疑

2、问式疑问词成分 + （）是？以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助词表示，并且，其相应的答句主语也必须用表示例：小林。小林。谁是小林？我就是小林。4.1.8.中顿式，（）是，（是）一句话中间停顿打逗号时，要用其中顿形式例：新聞，先生。这是班里的报纸，不是老师的4.2.存在句以存在动词、（）作谓语的句子叫作存在句。存在动词的敬体形式为、4.2.1.存在动词的含义存在动词具有“有”和“在”两种含义。含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为：（、）/有（、）/在例：庭。/有（一个）院子。庭。/在院子里。4.2.2.存在动词的分工存在动词和（）分别用于不同场

3、合，具体分工如下：用于表示事、物用于表示人、动物用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气例：映画。/今天有电影。犬猫。/有狗和猫。土曜日家。/如果是星期六的话，我在家里。4.2.3.存在句句型4.2.3.1.表示“有”含义的基本句型（）（或）/在有（或）/在没有（用于加强否定语气）例：庭花木。/在院子里有美丽的花和树木。上果物。/（在）桌子上没有水果。4.2.3.2.表示“在”含义的基本句型（或）（或）/在（或）/不在（用于加强否定语气）例：猫居間。/猫在客厅里。田中映画館。/田中先生不在电影院。4.3.愿望句式愿望句式通常由愿望助动词、动词推量形加推量助动词以及在、之后加动词思构成。现代日语中

4、常见的愿望句式有三种。4.3.1.（第一人称 + ）/。（第一人称）想例：日本語勉強。/ 我们想学日语。（）見。/ 我想看电视。4.3.2.（第一人称 + ）/思。（第一人称）想例：日本留学行思。/ 我（现在）想去日本留学。辞書（）買思。/ 我想买本好辞典。4.3.3.（第一人称 + ）/思。（第一人称）想要例：卒業，医者（）思。/毕业后我想要当医生。新（）買思。/ 我想要每一台新的电视机。4.4.形容词4.4.1.词形特征形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，普通词尾为4.4.2.词尾变化词尾变化通常称为“活用”，形容词共有五种活用形4.4.2.1.连用形即连接活用词的形式，形

5、容词有两个连用形：和 后续否定形容词，表示否定；后续其它各类词（万能形），后续用言，后续接续助词，中顿 后续过去完了动词，表示过去完了时态（单一形）例：（不好吃）（真好吃）（变凉爽）（以前凉爽）（不热）（以前热）4.4.2.2.终止形即终止句子的形式，终止形是不变化的形式，即原形。除终止句子外，终止形后面还可以跟某些助词、助动词，给句子增添某种意义。后续助词如，后续助动词如例：暑。今天好热呀！夏暑。夏天炎热。冬寒。冬天大概很冷吧。4.4.2.3.连体形即连接体言的形式，形容词的连体形与原形相同，用于修饰体言，做定语。此外，亦可后续某些助词，为句子增添某种意义。后续助词如例：暖春/温暖的春天甘/

6、甜苹果4.4.2.4.假定形即表示假定条件的形式，词尾变成，后续假定助词，表示假定条件。例：寒/如果冷的话甘/如果不甜的话4.4.2.5.推量形即表示推测的形式。词尾变成，后续推量助动词，表示推测例：涼/大概凉爽吧/大概好吧不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见形式外，表示推测时，已经改用了更简便的终止形 + （。）方式了例：涼/大概凉爽吧4.4.3.形容词的简体与敬体在形容词原有活用形式后加上，形容词句就变为敬体了，这里的在形容词后没有“是”的意思，仅仅是一个敬体标志，不参与任何活用变化。例：暑。（简体）暑。（敬体）上海冬寒。（简体）上海冬寒。（敬体）4.5.形容动词4.5.1

7、.词形特征辞书中一般只给出形容动词的词干，形容动词的词尾均为4.5.2.词尾变化（活用）4.5.2.1.连用形形容动词的连用形比形容词多一种，即三个连用形：用于后续，表示否定；或者表示中顿等：用于后续动词等各类活用词；或者作副词：用于后续过去完了助动词，表示过去完了时态例：西洋料理好。/我不喜欢西餐。上海。/上海变漂亮了。王元気。/老王以前身体很好。4.5.2.2.终止形终止形即原形。除可结束句子外，还可后续某些助词、助动词。例：日本語上手。/日语很棒。料理好，上手。/因为喜欢烹饪，所以菜做得好。4.5.2.3.连体形词尾变成，修饰体言，作定语例：大好料理。/这是我最喜欢吃的菜。/那是很讨厌的

8、东西。4.5.2.4.假定形词尾变成，可以后续假定助词（但通常省略），表示假定条件。例：元気。/要是身体好的话，就好了。好，。/您若喜欢的话，请便。4.5.2.5.推量形词尾变成，后续推量助动词，表示推测。例：大丈夫。/大概不要紧吧。王日本語好。/小王大概喜欢日语吧。4.5.3.判断助动词与形容动词词尾判断助动词其实只是判断助动词简体形式的敬体形式。由于其词形与形容动词词尾完全一样，所以二者的活用变化形式相通，也因此形容动词的敬体形式也由及其派生形式构成。4.5.4.形容动词的简体、敬体及其应用如前所述，形容动词的简体是由及其派生出来的各种活用形构成，敬体则是由及其派生出来的各种形式构成。在实

9、际应用中，形容动词的简体形式与敬体形式常常呈现互补关系，如下所示：活用形词尾变化主要用法常用形式_连用形简体否定式（）后续助词简体过去时（）（敬体）_终止形简体结句（）（敬体）后续助词、助动词_连体形做定语后续助词（如）_假定形表示假设条件_推量形简体推测（）（敬体4.6.动词4.6.1.动词分类4.6.1.1.按活用形式分类动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：4.6.1.1.1.五段活用动词五段活用动词的词尾分布在段上，为： 在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。例：行，泳，出，立，死，呼，飲，作，買4.6.1.1.2.一段活用动词一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段

10、活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为；前面的词尾假名分别为段（即含元音的）假名和段（即含e元音的）假名。由于段和段分别在五段的中间段段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。例：起（），見（），疲（），迎（），受（）类似見这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。4.6.1.1.3.行变格活用动词只有一个动词，即来（）4.6.1.1.4.行变格活用动词变动词的基本形式只有一个，即.还可接在部分名词后面，构成新的变动词，如：掃除，料

11、理4.6.1.2.按语法作用分类可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词示之。例：買物。/买东西。料理作。/做菜。4.6.2.动词的活用形动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。4.6.2.1.动词的终止形动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。例：映画見。/看电影。友来，部屋掃除。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词）妹行。/妹妹也要去吧。（后续助动词）4.6.2.2.动词的连体形动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作

12、定语。此外，可以后续某些助词。例：買物母/（要）买东西的妈妈。見妹/（要）看电视的妹妹4.6.2.3.动词的连用形不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词构成敬体等等。其活用规律如下所示：4.6.2.3.1.五段动词的连用形词尾段假名变为段假名。例：行呼泳飲出作立買4.6.2.3.2.一段动词的连用形去掉最后的词尾假名.例：起迎見受疲4.6.2.3.3.行变格活用动词的连用形4.6.2.3.4.行变格活用动词的连用形4.6.2.3.5.五段动词的音便形五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后

13、续过去完了助动词及接续助词等。前者属一般连用形，通称连用形，如6.7.2.3.1中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。音便形共有三种，即促音（又称“促音便”）音便音便（又称“拨音便”）.音便因词尾不同而异。如下表所示：音便形种类动词词尾原形词尾音便形后续成分_促音便，、音便、拨音便，、五段动词词尾无音便形，只有一般连用形，故无论后续还是后续、，均用其连用形.一段动词、变动词（）、变动词（）亦只有一般连用形，故无论后续还是后续、，均为同一形式。五段动词音便形示例：立/站起来了，買/买了，作/做了，書/写了，泳/游泳了，死/死了，呼/叫了，飲/喝了，（出/寄了，交了，）特例：五段动词中特殊音便的词

14、仅有一个，即行，不按音便变化，而属于音便.即行行/去了，行4.6.2.4.动词的未然形未然形即后续否定助动词的形式。活用变化规律如下。4.6.2.4.1.五段活用动词的未然形变化规律为：词尾段假名变成段假名。例：行/ 不去泳/ 不游泳壊 / 不破坏打 / 不打死/ 不死学/ 不学住/ 不住造/ 不造使/ 不使用特例：唯一与上述规律有违的是/ 有在。的否定形式不是，而是/ 没有不在。4.6.2.4.2.一段活用动词的未然形变化规律为：去掉词尾最后一个假名。例：/ 不会着/ 不穿食/ 不吃入/ 不放人4.6.2.4.3.行变格活用动词的未然形来（）变为，即是变动词的未然形。后续否定助动词即可表示否

15、定。例：来（）/ 不来4.6.2.4.4.行变格活用动词的未然形变为，即为未然形。后续否定助动词即可表示否定。例：/ 不做加工加工/ 不加工勉強勉強/ 不学习4.6.2.5.动词的假定形动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由段变至段即可。如：（五段动词）| 打|（一段动词）考|-+ / 如果的话 隔|（变动词）来|（变动词）|例：君行行。/ 如果你去的话，我也去。六時起間（）合（）。/ 如果六点起床的话，就来得及。来。/ 可以一起来（如果要一起来的话，可以的）。勉強上手。/ 如果用功，就会进步。4.6.2.6.动词的命令形动词自身活用变化来的命令

16、形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。4.6.2.6.1.五段动词的命令形将词尾假名由段变为段即可，无须后续。例：行!/ 滚！出发！言！/ 说！飲！/ 喝！4.6.2.6.2.一段动词的命令形将词尾最后一个假名去掉，并后续或。例：起。/ 起来！逃。/ 快逃！見。/ 看！4.6.2.6.3.变动词的命令形来。/ 来！过来！4.6.2.6.4.变动词的命令形的命令形有两种，即和，二者还要分别后续和。即：/勉強勉強。勉強。/ 用功！好好学！日常生活中，多用、（）来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。例：行行。行。/ 请去。飲飲。飲。/ 请

17、喝。起起。起。/ 请起床。来来（）。来（）。/ 请（过）来。注意注意。注意。/ 请注意。4.6.2.7.动词的推量形及推量助动词动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。推量助动词接于五段活用动词的推量形后；接在一段、变、变三类动词的推量形后。具体形式如下：4.6.2.7.1.五段动词的推量形将词尾由段假名变成段假名即可。然后附上推量助动词。例：聞/ 想要听休/ 想要休息買/ 想要买走/ 想要跑延/ 想要延长4.6.2.7.2.一段动词的推量形将词尾最后一个假名去掉即可。然后接上推量助动词。例：見/ 想要看起/ 想要起床怠/ 想要偷懒忘/ 想要忘掉4.6.2.7.3.变动词的推量形将变为，然后附上。即：例：来（）来（）/ 想要来4.6.2.7.4.变动词的推量形将变为，然后附上。即：例：/ 想要做旅行（）旅行/ 想要旅行運転（）運転/ 想要开车4.6.3.授受关系动词及其用法4.6.3.1.授受关系动词在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即：a类：/给（第一人称）（注：含与第一人称有关的人）b类：/给（第二、三人称）c类：/得到上述三类动词的用法分