小学二年级班主任关爱留守儿童工作计划4篇.docx

1、小学二年级班主任关爱留守儿童工作计划4篇小学二年级班主任关爱留守儿童工作计划4篇 小学二年级班主任关爱留守儿童工作计划第1篇 一、指导思想 根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥楼长等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，高度关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理留守健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，根本原因找到影响留守儿童健康成长的其原因，有针对性地提出的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力

2、宣传，建立目标责任制管理体制和完善的工作考评制度，不断提高我校关怀关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、关爱留守儿童，开展活动结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和人际关系心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 第一步、建立关爱档案。通过三个月前的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况或进行摸底调查，详细了解详尽留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立南垣儿童信息库。在争取到了县、山村两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶计划，对 “问题留守

3、儿童”、“困难留守儿童”作为帮困重点帮扶对象作出关爱。 第二步、构建关爱网络。作为校长积极推动发挥自身示范调节作用带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，教师与干事会结对主动参与的结对帮扶关爱网络。 第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为电子商务平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守南垣儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月屯驻组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以阅览室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿

4、童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以守城儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。 第四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童出售书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和下快乐健康成长。 四、工作安排 三月份： 1、成立校级领导组、幼童对全校留守儿童基本情况摸底。 2.建立留守儿童基本档案。 3、开展“爱心妈妈”等结对活动。 四月份： 1、留守儿童信息更新 2、与学校配合开展关爱留守儿童进行培训专班。 五月份： 1.开展留守

5、儿童庆祝活动 2.完善结对活动、档案信息更新。 3.开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。 六月份： 1、召开一次守城儿童家长会。 2.继续开展结对活动。 七月份： 1、留守青少年工作总结 2、留守儿童工作档案整理。 3.留守幼童工作经验交流及论文撰写。小学二年级班主任关爱留守儿童工作计划第2篇 坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的重要措施，促使留守孩子健康成长。 一、主要目标 缺陷通过对留守孩子问题的进行调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性文艺活

6、动的开展行之有效活动，为留守孩子营造保健、快乐、平等、和谐的成长环境。 二、主要工作: 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。 2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的德育和管理责任。 3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进青春年少的了解，弥补友情和关爱的不足，让留守儿童对生活始终如一。 4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排爸爸妈妈和家长定期交流、沟通，让孩子父母亲打探父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。 5、强化规范教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好

7、答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。 6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，介绍他们的生活情况教育工作并对他们进行心理健康教育。 7、建立关爱帮扶制度。在留守第二类儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守联系爱心协会等活动，为贫困彻底解决的留守儿童解决生活费。 8、加强班主任工作。 班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。 9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“慈爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次

8、，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。 10、注重对素质教育留守儿童的心理健康教育，针对品德偏差和心理障碍的留守儿童，各大力开展班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育工作、情感教育，进行心理疏导，并使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。 三、具体工作安排 三月份: 1、 建立健全留守儿童档案; 2、 各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动; 3、 安排落实好教师对王彦儿童谈心工作。 四月份: 1、结合清明节，对屯驻儿童进行革命传统教育

9、; 2、 要求各留守儿童给外地打工父母写记下一封学习、生活汇报信; 3、 在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。 五月份: 1、 召开“留守儿童”监护人会; 2、 组织留守少年儿童儿童开展趣味体育游戏活动; 3、 对加强留守儿童加强防溺水等安全基本知识教育 六月份: 1、 在守城儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动; 2、 评选优秀青年留守儿童，留守先进儿童先进工作者并表彰; 3、 留守儿童数据资料归档。小学二年级班主任关爱留守儿童工作计划第3篇 随着社会的进步，时代迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的文化教育压力。在

10、经济说来相对匮乏的白岩校区来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入落实留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 一、指导思想 根据省关于扎实推进关爱农村留守农村儿童行动的实施意见和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人，更佳地开展活动开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对我班留守儿童基本情况及多数问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之

11、有效的措施和特别强调办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的.工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 三、主要措施 1、制定计划，明确责任。 制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步以使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为自学学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清守城儿童的底数，建立每个儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，

12、家长务工单位详细地址、联系电话，监护人职业或其代办监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关全部内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守留居儿童亲情接线员。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对通过留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位各院系。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性清晰度。每个留守儿童由老师牵头确立一名旧友学习帮手，教师

13、要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。可看教师对留守儿童要多看傻了眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养配衬均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活具体指导自理，养成文明生殖的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、实施互助结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，自我管理他们健康成长。

14、教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的危急情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育作出补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他高年级儿童戍守一样，在老师和同学身心健康的爱护和爱护下健康成长。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期招开帮扶教师、留守儿童、监护人或转交监护人座谈会。要求班主任每月至少总共与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对为数不少学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重成功进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱庆典活动。 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比

15、赛、文艺表演等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们日常生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 四、工作安排 九月份： 讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。 十月份： 中秋、国庆开展教师家访和学生谈心活动。 十一月份： 开展师生结对帮扶活动 十二月份： 继续开展师生结对活动。 元月份： 班级及学校留守儿童工作总结 留守儿童工作档案整理。小学二年级班主任关爱留守儿童工作计划第4篇 一、指导思想 以践行“三个代表”重要和全心全意为人民服务为宗旨，以落实xx年中央“一号文件”，关注和谐发展，服务经济，共创完美未来为落脚点，奉献一片爱心，让留守儿童

16、在健康和谐的环境中茁壮成长。 二、活动资料 目标任务仅限于我班30多名留守儿童直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的职责，他们的生活习惯比一般孩子差一些，有的成绩明显下降.如何控管留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父亲安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 在工作中资料我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留驻儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅仅是一个家庭自我的事，除开全社会应关注的大事。 1、留守儿童家长教育女孩本事

17、与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给精神上的慰藉和知识上的辅导。 2、努力创造关心留守儿童的社会环境。妇联、团委、白沙镇是社会群团组织，我们组织机构这一次活动，意在呼吁社会力量，参与留守少年儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.异常是要与学校加强联动，引导留守教育引导儿童参与社会实践竞赛活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。 3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作工作看重落实到位。针

18、对留守儿童在校学习情景，生活状况，卫生习惯行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情景与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。 4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守成年人的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在牵涉到心理上存在许多困惑与疾病，所以学校除供给良好高等教育的同时，更要注重侧重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注当更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供给一个健康成长的平台。 三、活动要求及措施 凡牵手扶助保持联系留守儿童从初一开始，直至18岁之前，重点是初中阶段。联系

19、要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情景及校内外个股表现，以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见，以便构成如何有效的家庭、学校、自由民主的立体化教育网络，确保孩童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮，使未婚妻外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的相会活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的温情，感受到群众团体群众组织力量的作用。同时也是进一步增强党员、干部服务优生，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。 四、活动步骤 1、调查摸底阶段4月上旬 2、征求意见阶段4月下旬 3、召开座谈会5月中旬 4、拟

20、定活动方案5月下旬 5、实施活动计划6月 五、活动的效果 群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，社会各界也是凝聚广大群众的重要手段，我们要经过活动的进行，要令广大群众认清形势，正视改革开放和产业结构中经济模式出现的暂时困难，引导更多的农村家庭进取投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会，加快建设社会主义共同努力奋斗。 六、考核及奖励。 奖惩奖励分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成绩总分名次名次为考核倍数，到第二学期期末，学习成绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，坚持在班级前5名的加10分。中学生受贿无严重违纪违法行为的，另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。 依据上述加分的办法，学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任教师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得奖惩分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。 第二学年的考核就以第一学年第二学期期末师生考试成绩名次为依据，加分办法不变。 另一块是奖励学员。设有班级优秀奖和越位提高银奖。 第二学期期末考试总分高年级在班级前第一名的奖100元，25名的即为优秀奖，奖学生30元。 第二学期期末考试比第一学期期末考试总分名次提高达5名的即为提高奖，奖学生15元。