人教版部编本二年级下期语文人教版下册教学计划及教学进度表.docx

1、人教版部编本二年级下期语文人教版下册教学计划及教学进度表2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度一、教材分析 (一)教学内容新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第57课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 811课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 1214课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人

2、物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第1922课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千人糕一匹出色的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语交际增加了注意说话的语气推荐一部动画片等内容。本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语

3、情境图开头；接着是34篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有识字表、写字表和词语表。关于课文和识字教学1、关于课文本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。第一单元共4篇课文，找春天、开满鲜花的小路、邓小平爷爷植树和古诗两首，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美

4、，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。第二单元共3篇课文，雷锋叔叔，你在哪里、千人糕和一匹出色的马，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。教育学生要学会伸出双手，献上爱心。第三单元安排的是识字教学，共4篇识字，神话谣、传统节日、“贝”的故事和中国美食，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。第四单元安排了4篇课文，都是童话故事：彩色的梦、枫树上的喜鹊、沙滩上的童话和我是一只小虫子。童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动

5、，故事情节生动可爱，引人入胜。本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。第五单元共安排了3篇课文，玲玲的画、小马过河和寓言两则。这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。培养学生在现代社会中解决问题的能力。第六单元共安排了4篇课文，古诗两首、要是你在野外迷了路、雷雨和太空生活趣事多。这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。第七单元共安排了4篇有趣的童话故事，分别是泪水茶、大象的耳朵、蜘蛛开店和青蛙卖泥塘。这4篇童话故事都

6、是新编入的课文，都非常符合学生的心理特点，更能激发学生学习的兴趣。同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们讲故事的欲望，把这些有趣的故事讲给身边的人听，培养他们的讲话能力。第八单元共安排了3篇课文，祖先的摇篮、当世界年纪还小的时候和弈射九日。课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事，让学生接触我国民族优秀文化。2、关于阅读教学二年级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中

7、年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。还应鼓励学生选择其他课外读物，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。3、关于识字写字本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字共计450个，在识字表中逐课标明；要求会写的字共计250个，在写字表中逐课标明，并将由要求写的生字组成的词语也在词语表中逐课标明。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。本册共有4

8、个专设的识字课，全安排在第三单元。通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。因此，教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。4、关于口语交际本册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么

9、、图书借阅公约和推荐一部动画片。4个口语交际的交流重点又各有侧重，注意说话的语气主要是训练学生与同学之间的相处技巧；长大以后做什么主要是让学生从小树立远大的理想，找到自己学习的目标，为了自己的理想而努力学习；图书借阅公约主要是让学生关心班集体的事情，为班集体的事情出谋划策，并学会事事都要守规则。推荐一部动画片是让学生搜集平时观看的动画片，并组织语言向同学推荐，主要是让学生学会组织自己的语言。5、关于语文园地语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，而其他内容只是穿插其中。其中共安

10、排3个书写提示，3个我的发现，2个展示台，4个写话内容。识字加油站主要是通过学生熟悉的事物自主识字；字词句运用主要是教给学生积累字词以及运用字词的方法；书写提示是通过各个有特色的字的范写，让学生掌握同类生字的书写规则；我的发现是让学生自主发现，自主学习；展示台主要是给学生提供展示自己优点的机会，并达到学习的目的；写话内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生的写话欲望，提升学生写话的能力；日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，重在教会学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章，激发学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。 (二)教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识

11、字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实

12、际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事

13、物有好奇心，乐于观察大自然，保护环境，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 (三)本学期教学重点：认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 本学期教学难点：培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 (四)知识点与评价要点表1：人教版第四册语文知识点和评价要点内容评价标准预测学生失分点对策汉语拼音1、准确地拼读音节，能把音节补充完整。2、能区分边鼻音，平翘舌音，前后鼻音

14、。3、能够根据汉语拼音写学过的词语、句子。前鼻音、后鼻音。平、翘舌音容易混淆多练习，对比练习。字1、会认生字表（一）中的450个汉字， 会写生字表（二）中的250个汉字。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。注意写字的间架结构。2、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。3、会用音序、部首查字法查字。正确书写音序，找准部首，数准笔画溪、棉、摇、野、烧、浇、菜、骨、静、微、瓦、然、冒、滴弱、夏、展、摘、恩、朗、骗、窗、丹、柳、垂、底、慌、商璃、敲、染、寒这些字容易写错。1、精心准备导学案内容；2、在学生写前就先让学生先观察清楚字形，给学生正确的第一印象；3、对于生字避免重复抄写；4、课

15、后巩固，布置家长提前听写。词1、能积累本册教材中的成语和四字词语。能按照一定的规律（如AABB、ABB、ABAC等）分类记忆。2、能正确搭配词语（动词和名词搭配，形容词与名词的搭配、数量词和名词的搭配等），能写出本册出现的常用词语的反义词、近义词，会扩词，丰富词汇。3、能用常用词语说句子。4、会用一个字组多个词。5、明白词语在不同的句子中的意思就不一样。解冻 田野 小溪 摇晃 追赶 笋芽 呼唤 世界 微风 拐弯 终于 感谢 叫喊 清脆 安静 杜鹃 泥泞 英国 需要 迷路 汗滴 足迹 芬芳 应该 锋利 弱小 环绕 隐约 茂盛 展开 轻纱 搭建 足够 山坡 甜蜜 摘下 凤凰 雄伟 辉煌 脚步 浇水

16、 竹笋 棉衣 夏天 泉水 朗读 正式 求助 而且 旗杆 忽然 转动 整齐 哄骗 提问 问题 喝水 邮票 方便 使用 灯光闪烁 光彩夺目 名胜古迹 黑白相间 雷声大作 绚丽多彩 倾盆大雨 阳光灿烂 笑容满面 随风舞动 哈哈大笑 川流不息1、在文段具体语境中解释这些成语，并让学生着重理解容易写错的字的意思，通过意思来提醒正确的书写；2、尽可能让学生多运用这些成语，在运用中掌握。句1、正确地读、抄句子。2、按要求写出比喻句，会把反问句改成陈述句。3、能按要求仿说句子（如把字句、被字句、并列句和比喻句），能连词成句。4、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。1、比喻句2、把反问句改成陈述句。1、课堂上多给

17、这些学生机会回答，通过老师或优生给出一个明确的答案，并要求用文字表述出来；2、导学案上出相关的练习；3、重视教材课后练习，讲练结合。阅读与积累1、能在具体的语言环境中，联系上下文，理解文中词句的意思。2、会标自然段，初步了解课文的主要内容。能根据课文主要内容判断正误。2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，并能按照课文内容填空。3、 在阅读和生活中养成积累好词佳句的习惯。多读课外书1、在阅读教学中，遇到相关文段时着意向学生提出来，并通过比较、更改等方法体会这些标点符号的用法。2、在习作中严格要求学生正确规范使用标点符号。1、课堂上多给成绩中等偏下学生回答的机会，出现的问题尽可能给学生出示明确

18、的答案；2、个别辅导；3、以优带差，发挥优秀学生的作用。口语交际1、能用普通话与人交流。2、能较完整地讲述故事，尝试用语言打动他人。3、在交谈中，尝试了解他人表达的内容，并能对他的发言内容进行简单的评价。4、有表达的自信心，态度自然大方，声音响亮，有礼貌。1、引导学生多读；2、教会理解词语的多种方法，并用例子来讲明讲透；3、尊重这部分学生的阅读感悟能力。写话1、观察单幅图，能根据图画内容，按一定的观察顺序，用几句话把图意表达清楚。2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。3、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。4、初步学会突出重点地写话，把主要人物、主要事件写具

19、体一点。如何写具体，再来才要求生动。1、对于记述性文本，教会学生采用“要素归纳法”概括，写景状物的文章，主要是注意空间变化或中心语句。2、在阅读教学中有意识跟学生涉及表达方法的引导，并作一些分类指导；3、阅读教学要有文体意识。二、学情分析：（一）本班学生的学情分析（注：主要从二上学生的期末数据进行分析）班级平均分实考人数及格人数及格率得分率最低分最高分满分率优秀率二（1）95.024444100.00%95.02%78.51009.09%86.36%二（2）93.61434297.67%92.32%4510011.63%93.00%二（3）94.144444100.00%94.14%68100

20、4.51%81.81%全级94.4113113099.22%94.41%63.81008.4%83.73%分数段90-10085-8980-8470-7960-6950-5940-4930-3920-2910-190-9人数420002010000百分率93.02%0004.65%02.33%0000本班共有学生42人，其中男同学22人，女同学20人。大部分学生喜欢学习语文，能上课专心听讲，课后认真完成作业，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。其中有2位同学

21、课文不能完整阅读，生字不过关，学习能力较差，处于不及格状态；有8位同学处于60-89阶段漂浮，学习主动性不够强烈，积极性不高，这两部分同学是我这学期需要重点监督和帮助的对象。本校上届学生的学习情况分析班级平均分实考人数及格人数及格率得分率最低分最高分满分率优秀率二（2）94.854343100%94.85%8499088.37%2015学年第一学期班级成绩情况经过二上的期末测试分析，发现学生的薄弱知识点有：1.标点符号的正确使用，对各个标点符号理解不到位。2.多音字的积累不足，平时在每一课的基础知识部分加强收集练习。3.阅读理解，不少孩子甚至连题目问什么都不能正确弄明白。（三）本学期成绩目标表

22、3:2017学年第1学期班级成绩目标合格率优分率平均分争取达100%争取达80%争取达88分三、具体教学措施 二年级下册是个关键的转折阶段，承接着三年级的阅读，作文。一方面生字词要求积极到一定程度，要掌握句子的各种形式和变换，能区分各种语气；另一方面要学会掌握阅读技巧，能熟练写作，学会运用标点符号。所以要把握好整体，做好衔接。针对本班情况具体措施： 1.备好课：教师在备课的时候明确教学目标，准确抓好本课知识点，比如第7课，读好带问好，叹号的句子；有意识的做好知识点补充、联系，比如课文的好词好句积累，标点符号的运用。讲生字时，注意形近字、同音字、形声字、同部首字，同结构的字等的讲解，做比较和分析

23、，并做好笔记。学生在预习的时候标记好不会的生字词，划好词好句。 2.上好课：提高课堂效率，充分利用好课堂时间。抓好课堂常规，注意引导学生自主学习，重点教会学生方法，比如识字方法，积极词语方法，阅读技巧，写作训练等。教学时做好示范，做好朗读范读，写字范写，同做练习题。 3.复好习：坚持每天听写，复习巩固生字；平时贯彻知识点，要不断回顾知识点；做好单元精细测评分析，登记统计好单元质量分析本，针对得分率和失分同学，“对症下药”，“因材施教”。 4.字词方面：应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用识字规律方法识字，积极引导学生自主发现探索方法，引导学生自主学习生字，比如让学生自己说哪些字比较

24、难记，要怎么记，哪些字在书写的时候要注意哪些地方，要提醒哪些笔顺。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。 5.阅读方面：平时应注意培养学生朗读，阅读的的好习惯，上课时要多让学生读，在读中感悟；利用好同步阅读，阅读80篇，鼓励学生多看课外书，开阔阅读视野，开发思维。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读，重视自然段教学。6.写作方面：要提高学生的

25、写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。做好写作训练，培养学生写好日记，课堂鼓励学生多想多说，课后思考问题和课文相关内容让学生练笔，比如葡萄沟可以让学生写我的家乡或者我最喜欢的水果。7.听说训练：要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 8.做好培优辅差工作，及时跟家长沟通交流。针对学困生要给予关注和辅导，平时上课和作业要严格要求他们，相应的知识点要及时检查是否有掌握。开展“以优带中”帮扶工作，让学生带动学生，提高学习积极性。保持跟家长的交流沟通，家校齐努力。四、教学进度

26、周次日期教 学 内 容完成情况一2.263.21.古诗二首2.找春天3.开满鲜花的小路二3.53.9口语交际：注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋叔叔，你在哪里三3.123.166.千人糕7.一匹出色的马语文园地二四3.193.23识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事五3.263.30识字4.中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三六4.24.68.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话七4.94.1311.我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则八4.164.2013.玲玲的画14.小马过河口语交际:图书借阅公约九4.234.27语文园地五半期考试十5.15.515.古诗二首16.雷雨十一5.85.1217.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多十二5.155.19语文园地六19.泪水茶20.大象的耳朵十三5.225.2621.蜘蛛开店22.青蛙卖泥塘十四5.296.2语文园地七23.祖先的摇篮十五6.56.924.当世界年纪还小的时候25.羿射九日十六6.126.16口语交际：推荐一部动画片语文园地八十七6.196.23期末总复习十八6.266.30期末总复习十九7.37.7期末考试二十7.107.14质量分析、上交材料