连云港市东海县教师招考《专业能力测验》试题及答案.docx

1、连云港市东海县教师招考专业能力测验试题及答案连云港市东海县2021年教师招考专业能力测验试题及答案一、选择题1、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验【答案】D2、班主任做好班级工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别学生的教育工作D、同家庭、社会密切配合【答案】B3、人的身心发展是指（）。A、身体和心理的发展B、个性的品德的形成C、体重和身高的增加D、技能和技巧的提高【答案】A4、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。A、最近发展区理论B、多层智

2、力理论C、情感智力理论D、认知发展理论【答案】C5、讲授法的基本方式包括（）。A、讲述、讲解、讲读、讲演B、讲述、讲解、报告、讲演C、讲读、讲演、讲评、讲述D、讲述、讲解、讲评、报告【答案】A6、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程【答案】B7、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义【答案】D8、56岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。A、稳定性较好B、分配能力较强C、范围较大D、选择性较强【答案】B9、“恩物”的设计

3、者是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、福禄培尔D、陈鹤琴【答案】C10、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。A、教育物资B、教育材料C、教育媒介D、教育环境【答案】A11、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制【答案】B12、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。A、品德B、态度C、意向D、个性【答案】A13、个体品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为【答案】A14、教育中最重要的人际关系是（）。A、教师与领导B、教师与同事C、教师与学

4、生D、教师与家长【答案】C15、与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（）。A、确定主题B、布置任务C、备课D、制定评价标准【答案】C16、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典【答案】C17、在儿童心理过程中，（）。A、转折期和危机期是必然出现的B、转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C、危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D、转折期和危机期都不是必然出现的【答案】B18、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。A、情感陶冶法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法

5、【答案】D19、下列关于多元智能理论论述正确的是（）。A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。【答案】B20、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、罗森塔尔效应D、名人效应【答案】C21、道家的教育主张是（）。A、“不言之教”B、“以法为教”C、“兴利除害”D、“化性起伪”【答案】A22、人

6、们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性【答案】B23、问题解决的第三阶段是（）。A、提出问题B、明确问题C、验证假设D、提出假设【答案】D24、根据迁移性质和影响效果的不同，一般分为（）。A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移【答案】A25、中国古代“内发论”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子【答案】C26、道家的教育主张是（）。A、“不言之教”B、“以法为教”C、“兴利除害”D、“化性起伪”【答案】A27、儿童游戏的主要物质支柱是（）。A、课本B、玩具C、场地D、教

7、室【答案】B28、制定教学计划的首要问题是（）。A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制【答案】A29、一份教案的核心是（）。A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容【答案】C30、世界上第一所幼儿园是谁创立的？（）A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔【答案】D31、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。A、创新精神B、艰苦奋斗的精神C、团结协作精神D、革命传统精神【答案】A32、在我国目前家庭结构状况来看（）。A、联合家庭和扩大家庭逐渐增多B、不完整家庭有减少的趋势C、家庭规模逐渐趋于小型化D、核心家庭减少【答案】C33、我国中小学课程（教学）计划的最基本

8、部分是（）。A、学科设置B、课时分配C、学科顺序D、学周安排【答案】A34、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A、依从B、接受C、认同D、内化【答案】C35、产生式迁移理论证实了（）。A、学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意B、熟练的基本技能可以自动迁移C、桑代克的共同的“SR”成分可以导致迁移D、策略学习可以自动迁移【答案】C36、“活到老学到老”体现了（）教育的思想。A、全民B、终身C、民主D、现代【答案】B37、下列活动属于“言语过程”的是（）。A、听故事B、练习打字C、弹琴D、练声【答案】A38、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。A、知识B、能

9、力C、态度D、素质【答案】C39、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。A、直观性B、启发性C、巩固性D、因材施教【答案】B40、在学校教育中处于核心地位的是（）。A、教师B、学生C、教学D、课程【答案】D41、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（）。A、方位知觉B、形状知觉C、距离知觉D、颜色知觉【答案】D42、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A、行动B、内化C、执行D、泛化【答案】B43、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子【答案】A44、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A、内部动机B、直接动机

10、C、外部动机D、一般动机【答案】C45、取得教学成功的内因是（）。A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用【答案】D46、小学生中常见的焦虑反应主要是（）。A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑【答案】C47、在良好的教育环境下，56岁幼儿能集中注意（）分钟。A、15B、5C、7D、10【答案】A48、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配【答案】C49、学生在教育过程中，处于（）。A、主导地位B、主体地位C、被动地位D、辅助地位【答案】B50、（）是

11、元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A、学习策略B、管理策略C、计划策略D、复习策略【答案】A51、学习原有知识对新学习的影响属于（）。A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移【答案】C52、心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说【答案】C53、与学生主体性内涵不一致的特点是（）。A、自主性B、长期性C、主动性D、创造性【答案】B54、以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）。A、动作技能B、智力技能C、练习D、能力【答案】A55、提高教学质量的关键是（）。A、备好课B、上

12、好课C、作业的检查与批改D、课外辅导【答案】B56、中国“外铄论”的代表人物是（）。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子【答案】D57、世界上最早的一部教育专著是（）。A、学记B、论语C、大教学论D、普通教育学【答案】A58、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）。A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【答案】A59、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）。A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力【答案】C60、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体【答案】D61、“因材施教”教育原则的依据是人的

13、身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性【答案】B62、托幼机构应当组织在岗人员每（）进行1次健康检查。A、三个月B、半年C、一年D、两年【答案】C63、下列不属于幼儿园保育员的主要职责有：（）。A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作B、参加业务学习和幼儿教育研究活动C、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度D、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、器具【答案】B64、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育【答案】A65、由三代人结合而成的家庭或由两个以上核心家庭联合而成的家庭属于（）。A、核心家

14、庭B、联合家庭C、扩大家庭D、不完整的核心家庭【答案】B66、儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。A、直观概括B、功能概括C、语词概括D、动作概括【答案】C67、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质【答案】C68、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。A、联系只能为奖励提供机会；B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；C、多联系产生疲劳；D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。【答案】B69、保育员应该具备的心理素质不包括（）。A、合作精神B、自卑感C、良好的自我认识能力D、耐心细致【答案】B70、儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意

15、的（）较差。A、广度B、稳定性C、分配能力D、范围【答案】C71、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观【答案】B72、我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）。A、主体的适应性问题B、幼儿园教育小学化的问题C、小学幼儿园化的问题D、幼儿的读、写、算问题【答案】A73、“活到老学到老”体现了（）教育的思想。A、全民B、终身C、民主D、现代【答案】B74、20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基【答案】B75、课的类型的划分依据（）。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则【答案】A