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1、诗词理解主旨复习练习诗词理解复习（主旨）1、卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 1下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A“心忧炭贱愿天寒”的心理刻画，表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神。B“把”、“称”、“叱”、“牵”四个动词，描绘出宫使的蛮横。C“惜不得”写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心情。D用“半匹红绡

2、一丈绫”换一车炭，揭露了当时宫市掠夺的本质。2下列理解错误的一项是（ ）（2分）A“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了卖炭翁劳动的艰辛。B“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁矛盾的心理，表现了他处境的悲惨。C“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”刻画了宫使强取豪夺、压榨百姓的形象。D本诗揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。3、对“翩翩两骑来是谁”中“翩翩”理解正确的一项是( )A这个词生动地写出了黄衣使者风度翩翩的样子。 B这个词生动刻画出穿黄衣服白衣服的两个人骑马的样子C这个词生动写出宫使太监及其爪牙们得意忘形的样子。D这个词由远及近写出了宫使太监及其爪牙

3、们敏捷的动作。4、下列对此诗的理解有误的一项是（ ）A、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”写出了卖炭翁的辛劳。B、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”生动地描绘出了卖炭翁矛盾的心理。C、“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”批评了卖炭翁的胆小与懦弱。D、本诗揭示了封建“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。ACCC2、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1下面对这首诗理解有误的一项是（ ）（2分）A首联写了作者被贬谪的地点和时间，突出了经历坎坷。B颔联引用两个典故借以表

4、达物是人非而生出悲凉之情。C颈联采用对偶句，表现了诗人对世事变迁的豁达胸襟。D尾联表达出在听了白居易的唱歌后，对生活更加乐观。*2、下列理解不恰当的一项是（ ）A、“见赠”是指李白在酒席上赠诗给作者。B、“闻笛赋”表达了诗人对故人的怀念。C、“沉舟”和“病树”都是比喻诗人自己。D、末联点明题意，表现了诗人坚定的意志。3对“怀旧空吟闻笛赋”一句中“闻笛赋”一句理解正确的是( )A诗人听到笛声悠扬，有感而发写下本诗。 B诗人听笛子演奏写了一篇赋。C诗人听到了“笛赋”。 D指晋人向秀所作思旧赋，此处为用典。*4、对这首诗理解不正确的是( )A首联作者感叹自己谪居地的荒僻以及时间之长。 B颔联作者借用

5、典故表达了自己对故友的沉痛悼念。C颈联作者以沉舟、病树自喻，倍感惆怅之情，让读者能深切感受到其愤世嫉俗的郁闷之情。D尾联体现作者在朋友的热情关怀下，表示要重新投入到生活中去。表现出坚韧不拔的意志。DADC3、题破山寺后禅院唐 常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 *1下列理解正确的一项是（ ）（2分）A首联点明诗人出游地点和入寺所见。B颔联细致描绘一幅竹花繁盛的画面。C颈联以鸟之乐表现诗人的怡然自乐。D尾联用钟磬声再现寺庙的灵动生机。*2下列对诗歌理解有误的一项是（ ）（2分）A.首联交代了时间和地点，突出诗人出游之心切。B.颔联

6、描写了后禅院的环境，禅房里花木长势茂盛。C.颈联借景抒情，表达诗人愉悦、宁静的内心感受。D.尾联以声衬静，营造出佛门圣地忘情尘俗的意境。3下列理解不恰当的一项是（ ）（2分）A这是唐代诗人常建游历破山寺所写的一首题壁诗。B全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。C全诗表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。D尾联以钟磬音响轻轻回荡来映衬山寺宁静的气氛。*4、下列说法不正确的一项是（ ）万籁此俱寂A、这首诗描写了古寺的肃穆、幽深、脱俗和纯净。B、三、四两句描绘出一幅竹花繁盛的环境。C、五、六两句以鸟儿之乐，表现诗人的怡然自乐。D、最后两句以有声衬无声，突出了禅院的安静。5、对诗句的理解有误

7、的一项是（ ）A起首两句写诗人在清晨入破山兴福寺时，旭日初升，光照树林。B三、四两句用“竹”“幽”“深”等字眼表现禅房花木扶疏、幽深清净的环境。C五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D这首诗题为“破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。*6、下列理解有误的一项是（ ）A. 这首诗以诗人清晨游寺后禅院为线索 B.“竹径通幽处，禅房花木深”一句主要突出了禅院很大。C.“山光悦鸟性，潭影空人心”一句表明环境的优雅使人的心灵愈发纯净。D. 本诗描写

8、了清晨寺后禅院的清幽脱俗的美好景致，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。CBBBDB4、江城子密州出猎 宋 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1.下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A首句“狂”字统摄全词，表现词人神态、举止和情怀之“狂”。 B“锦帽”两句描绘出猎的壮阔场面，也烘托出词人豪迈的气概。 C“亲射虎”“射天狼”两处虚写都突出了词人高超的射猎本领。D作者以魏尚自比，抒发了他渴望为国效力、抗敌戍边的豪情。*2、 下列理解不正确的一项是（ ）（2分

9、）A、词的上片侧重描写作者“狂”的行为，词的下片侧重抒发作者“狂”的情感。B、词的上片写了作者出猎的情景，词的下片写了作者请战的决心。C、词的上片作者自喻孙权，词的下片作者自比魏尚。D、词的上片作者的情绪热烈豪放，词的下片作者的情绪沉郁顿挫。3、下列对这首词的理解不恰当的一项是（ ）A、起句中的“狂”字贯穿了全篇，统摄了全词。B、表达了作者希望将功立业，报效朝廷的愿望。C、体现了词人敢于为蒙冤受屈的将领直言的形象。D、抒发词人渴望抗敌戍边的雄心壮志和豪迈气概。4.下列对词句理解不妥当的一项是( )A.“老夫聊发少年狂”一个“狂”笼罩全篇，抒写了作者胸中雄健豪放的一腔磊落之气。B.“为报倾城随太

10、守，亲射虎，看孙郎”，是描写作者跟随孙权射虎的壮举场面。C.“持节云中，何日遣冯唐”虽有身世之感慨，实际上乃是渴望得到朝廷重用。D.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己强国抗敌，渴望报效朝廷的壮志豪情。*5、对江城子密州出猎分析不正确的一项是（ ）A. 这首江城子从表面看是记出猎之事，实为抒豪情寄壮志之作，字里行间充满着作者豪情壮志不能施之于疆场的不满与无奈的情绪。B. 写黄狗，写苍鹰，写随从，写浩大的场面与声势，句句都与“老夫聊发少年狂”相关。C.“鬓微霜，又何妨”借出猎一吐胸臆，直陈己志，两鬓白霜又有何妨？便显得壮心不已，豪气逼人，难以抑制。D作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种

11、艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。6、下列对这首词理解有误的一项是 A、“锦帽”两句描绘了词人带领将士出猎的壮阔场面。B、“酒酣”三句刻画了词人以酒壮胆、口吐狂言的醉态。C、“持节”两句表达了词人渴望得到朝廷信任的心情。D、“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。CDCBAB5、蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 1下列理解正确的一项是（ ）（2分）A. “伫倚危楼风细细”是说主人公长时间倚靠在一座即将坍塌的高楼的栏

12、杆上。B“无言谁会凭阑意”指主人公没有遇上熟识的人说话，所以没人理解他登高远望的心情。C“强乐还无味”写主人公勉强欢笑但仍抑制不住愁绪，更写出“春愁”的缠绵执着。D“衣带渐宽”两句写出了主人公因为“春愁”的折磨而痛苦、无奈的心情。2下列对这首词理解有误的一项是（ ）（2分） A“草色烟光残照里”展示了主人公望尽天涯时的所见之景，营造了伤感的氛围。 B“无言谁会凭阑意”表明因为词人不愿与人交流，所以没人能理解他的心声。 C本词上片写主人公登高望远，离愁滋生；下片写苦中求乐，情深志坚。 D本词紧扣“春愁”二字，写景抒情，曲径通幽，词末交代了“春愁”的原因。3.下列理解正确的一项是（ ）（2分）A.

13、 上片“伫倚”句写主人公久久地伫立在一座破旧的楼台上极目远眺。B上片“草色”句以西风、衰草、夕阳烘托出一种凄美、孤单的氛围。C. 下片“拟把”句写主人公豪饮放歌，起初十分痛快，但渐感索然无味。D下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”直抒胸臆。*4.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A. 上片前三句描写了一位凭栏相思的女子形象。B上片后两句借春景写出了词人的无奈和凄凉。C. 下片前三句词人“拟把”的目的是消释“春愁”D下片后两句表现了词人的坚毅性格和执着态度。6、如梦令（宋）李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。1、对这首如梦令分

14、析不正确的一项是（ ）A“不消”表面是谢酒意未消，实际指消不尽的伤感和烦闷情绪。B这首词从一般的叙述，转入一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。C这首词中，有人物，有场景，还有对白，充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。D作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光的留恋和惜别的一种伤感情绪。2、下面的说法最恰当的一项是（ ）A、“绿肥红瘦”呼应了“海棠依旧”。 B、“绿肥红瘦”说自己酒喝多了，而人消瘦了。C、“绿肥红瘦”是说海棠长得很茂盛，而人因下雨刮风失眠而消瘦。D、“绿肥红瘦”的本义是海棠因“雨疏风骤”，叶儿茂盛，花儿凋零。DD7、诉衷情 陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗

15、旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！1下列对于诉衷情的分析理解，错误的一项是（ ）（2分）A词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过象班超那样报国的雄心壮志。B“胡未灭，鬓先秋，泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。C“心在天山，身老沧洲，”表现出词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向，因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。D诉衷情苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情，通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。2以下对本词内容理解不准确的一项是（ ）（2分）A词中表达了陆游

16、始终想收复中原失地的抱负。B上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。C“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。D词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。3.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A. 首句以“万里”、“匹马”两词传递出当年词人奔赴前线的豪情。B次句借典故表达了词人不受重用，壮志难酬的苍凉心境。C. 下片首句抒发了只因年事已高不得不放弃抗金复国梦想的悲怆。D末句以“天山”和“沧洲”之远隔来形容梦想和现实的距离之远。4下列理解不恰当的一项是（ ）（2分）A“当年”两句，再现了作者盛年壮志凌云,奔赴抗敌前线的勃勃英姿。B“尘暗”一句借用典故，诉说自己不受重用未能施展抱负的遗憾。C

17、“胡未灭”三句流露出作者因年老而不能再报效祖国的沉痛悲愤和不甘。D“此生”三句抒尽作者内心爱国激情和壮志难伸的悲愤。5下列理解不正确的一项是（ ） （2分） A上片从追忆往日豪放的军旅生活写起。B下片着力抒发理想与现实的冲突矛盾。C作者在这首词中抒发的感情是从悲凉转为激昂。D朗诵这首词的感情基调应该是既悲愤又深沉的。6、下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A、“万里”“匹马”形成空间形象上的强烈对比，写出作者当年的自信与执着。B、“尘暗旧貂裘”借用苏秦典故，诉说自己受到重用，依然在前线战斗的情景。C、一个“空”字既写出作者内心的不甘与失望，也写出对朝廷的不满与愤慨。D、这是一首抒发作者壮志难酬

18、的慷慨与悲壮的爱国诗篇。7、下列理解错误的一项是（ ）A、词中“觅”字写出了年轻时词人的自信和坚定执著。B、“关河”两句表明作者曾长期受到重用，征战前线。C、这首词表达了作者报国无门、壮志难酬的精神世界。D、“此生”三句是内心独白，也是对统治者的强烈不满。8、下列理解错误的一项是（ ）A、开头两句，书写了词人当年投笔从戎，英勇抗敌的情景。B、“梦断”一句，语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。C、“胡未灭”三句，书写了词人壮志难酬的悲愤与痛苦。D、这首词表现了词人抗金杀敌的情景，说尽忠愤，回肠荡气。8、破阵子为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵

19、。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1、下列对诗词的理解不恰当的是（ ）（2分）A、这是一首写给挚友陈同甫，并与之共勉的作品。B、“壮词”是指战前豪迈出征的“雄壮”与战场奋勇杀敌的“悲壮”。C、“沙场秋点兵”描绘了一幅秋高气爽，威武的军队接受检阅的画面。D、“可怜白发生”一句包含着作者难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒。2下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A第一句连用三个富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象。B“八百里”原是牛名，这里语意双关，亦兼指连营之广。C连营分炙、沙场点兵、英勇杀敌词里的英雄正是词人的化身。D全词首尾写梦境，中间写实，抒发壮志难酬

20、的无限感慨。3、下列理解正确的一项是（ ）A、这首词主要是勉励好友陈同甫英勇杀敌建立功名。B、这首词主要抒发了词人报国壮志难酬的悲愤之情。C、这首词主要抒发了词人当年在战场上杀敌的豪情。D、这首词主要描写了词人当年在军营中的生活场景。4、下列理解不恰当的一项是（ ）A、“壮词”是指作者劝勉衬亮的壮怀之词。B、“秋点兵”点明了军队准备演练的季节。C、“赢得”表现了作者对建功立业的向往。D、末句在返现实，包含了作者无限的感慨。9、四块玉别情（元）关汉卿自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！1下列选项对此曲理解恰当的一项是（ ）（2分）A“自送别，心难舍，一点相思几

21、时绝？”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。B“凭阑袖拂杨花雪。”作者凭栏远眺，凝望爱人远去的背影，伤心欲绝，眼前美景却衬托的是离别的悲情。C此曲的结尾，把相思之苦推向高潮。写出了与爱人别离的伤痛，以及难以见到恋人的绝望。D全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水之隔，要去与恋人团聚的迫切心情。2、下列赏析有误的一项是（ ）A、全曲表现出一位女子不平静的心情及浓烈的相思之情。B、“自送别”三句，用女子的语言表达对爱人深深的相思。C、“凭阑”写出了女子惆怅痴立，极目远送的相思之苦。D、“杨花”、“溪”、“山”层层设障，把相思之苦之愁推向高潮

22、。3、下列理解不恰当的一项是（ ）A、“难舍”二字刻划了一个感情丰富且多情的女性。B、“拂”字则是用行动表达了思妇的无限愁肠。C、“人去也”，似一声长叹，饱含着离别的伤痛。D、全曲表达了作者对自己爱人的相思之苦。4、下列理解不恰当的一项是（ ）A、本曲前三句写出了女主人公的内心独白。B、“凭阑”句描写了女主人公的送别回忆。C、“人去也”，是女主人公离别时发出的哀叹。D、小令文句浅近，写出了主人公的相思之情。10、天净沙秋元 白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1.下列理解不恰当的一项是（ ）(2分)A、开篇绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、闲适的氛围。B、

23、作者选取秋天的景物，由远及近，渐显出一派色彩绚丽的秋景。c、“青山绿水，白草红叶黄花”表现了作者对生活的热爱之情。D、本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。2、下列对这首小令理解有误的一项是 A、开头两句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。B、“一点飞红”是活动的生命，给人以恬静、美好之感。C、本曲写萧瑟的秋景，使读者感受到了沉闷压抑的情感。D、最后两句诗人用五色描绘出秋日美丽的景象，充满诗意。11、天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1以下对该曲内容理解不准确的一项是（ ）（2分）A“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。B曲中凄凉与温馨的

24、景象交织，催发了游子的感触。C曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之苦。D前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。2. 下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A. “昏鸦”的意思是黄昏时归巢的乌鸦。B. “小桥流水人家”描写了春天优美的景致。C. “断肠人”指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。D. 这首曲写秋日黄昏旅途的情思。3、下列对本曲的理解错误的一项是（ ）（2分）A、全曲写了夕阳下的九种景物，描绘出一片萧瑟悲凉的秋景。B、首句展现的萧索景象，与断肠人的心境相吻合。C、“小桥流水人家”呈现的景象，与作者悲愁思家的心境一致。D、枯藤、老树等有形之物，与无形的凄苦之情有相通之处

25、。12、水仙子咏江南张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。1下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A“接画檐”再现两岸房舍鳞次栉比。B“十里”体现了江南人家极其富裕。C此曲描绘了江南水乡的美丽春色。D表达作者对江南美景的真切喜爱。2下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A“咏江南”的“咏”是“赞美、歌颂”之意。B“看沙鸥舞再三”从动态的角度表现江南美景的生动、活泼。C“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”突出了江南水乡的富庶祥和。D曲中大量运用数词是为了衬托出江南景观的精巧柔美。3、下列对本曲理解错误的一项是（ ）A、

26、“两岸人家接画檐”写出两岸人家房舍密接不断。B、曲中“淡”字，增添了几许诗意盎然的摇曳之姿。C、“卷香风十里珠帘”暗示了江南水乡的幽雅。D、最后一句表达了作者对江南美景的真切喜爱之情。4.下列理解错误的一项是（ ）A.“一江烟水照晴岚”描写江面上雾霭弥漫缭绕的美景。B.“看沙鸥舞再三”平添几分闲适潇洒、自得怡然之味。C.“卷香风十里珠帘”描写出江南水乡富裕奢华的场面。D. “爱杀江南”表达了作者对江南美景的真切喜爱之情。13、丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。1下列理解不恰当的一项是（ ）（2分）A.

27、 “丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目。B. 反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是本词流传千古的根本原因。C. 上阕有两组因果关系：前一句“爱上层楼”是果，后一句“爱上层楼”是因。D. 上阕的“愁”是少不更事无病呻吟的闲愁，下阕的“愁”是怀才不遇壮志难酬的哀愁。2下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。B“少年”在词中的意思是年轻的时候。C“为赋新词”的意思是写出新赋新词。D“强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。3、下列理解不正确的一项是（ ）A、“强说愁”写出了年轻人的志高远大、好胜纯真。B、“欲说还休”写出了词人的矛盾心理、孤独压抑。C、词的末句形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。D、通篇言“愁”，表达了遭到排挤、报国无门的哀愁。4、下列理解不恰当的一项是（ ）A.词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”。B.上片中的“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。C.词的上片作者把不谙世事的闲愁当做了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。D.词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。