小学教学论文小学低段数学教学中电子主题图运用的研究.docx

1、小学教学论文小学低段数学教学中电子主题图运用的研究小学低段数学教学中电子主题图运用的研究一、课题的提出新课程实施以来，图文并茂、形象直观的主题图成为课程标准小学数学教材的一大特色。2012年5月人民教育出版社改版了义务教育教科书小学数学一二年级上册的教材，编排更加合理,印刷尤为精美,而纸张也由原教材的32K页面变成了16K页面, 随教材配套来的教学参考多媒体资源包含”数字课堂”和”备课资源”2个大模块,其中”数字课堂”是一本”电子书”的形式呈现,除了与印刷教材完全相同的静态画面外更增加了大量的主题图的动态演示,使新一二年级教材主题图的应用又多了一条以电子课本形式展示的途径，教师若能以电子课本为

2、载体，好好利用主题图，我们的课堂将会焕发出新的光彩。我们通过对本校二年级学生对数学课，呈现的书本中静态主题图喜欢程度的调查，结果如下：百分比 选项内容 喜欢有点喜欢不喜欢你喜欢书上的主题图吗？38%62%无询问了38%喜欢主题图的部分学生认为主题图十分有趣漂亮，内容丰富，在一副主题图中可以学到许多知识。62%学生认为主题图单调，没有任何变化，不够新颖。对全校15位数学老师在数学课上运用主题图的情况的调查，结果如下：不用主题图教材中搬来就用电子课本中主题图1人9人5人6.7%60%33.3%在调查的老师中有一位老师上课都不用主题图,有九位老师直接搬用教材中静态主题图不作任何改编,只有五位老师了解

3、并懂得使用电子课本中的主题图，并对电子课本教学ppt中的主题图进行创造的使用.基于以上认识，我们开始对主题图的价值和运用方法进行深刻的反思，并在教学中进行新的尝试和实践、探索和创新。我们希望通过“小学低段数学教学中电子主题图运用的研究”，发挥电子课本的优势，挖掘出新教材主题图丰富的内涵，学会引导学生去发现主题图中渗透的数学知识，充分发挥主题图的功能价值，赋予主题图资源化、故事化、生活化、活动化、问题化、人文化的灵魂。二、课题的界定电子主题图：它是从学生熟悉的童话世界、学校生活和家庭生活出发,以场景图或情境图的形式来呈现学习素材,旧教材中的主题图是静态的，而新一二年级随教材配套来的教学参考多媒体

4、资源增加了一个光盘，包含”数字课堂”和”备课资源”2个大模块,其中”数字课堂”是一本”电子书”，它是一个集文本,动画,图片,视频为一体的多媒体教学资源。除了与印刷教材完全相同的静态画面外还把这些主题图做成了的动态演示的画面,不仅具有教材的功能,还为每个新课时配了一个PPT教学课件,这样又相当于给教师上课提供了一个教学课件, 使新一二年级教材主题图的应用又多了一条以电子课本形式展示的途径。三、课题的实施(一)制订电子课本的操作指南，全员培训。“电子课本”是集文本,动画,图片,视频为一体的多媒体资源,满足了教师个性化教学的需求,提供了丰富的可拓展性资源。电子课本形式展示主题图，让数学课堂有了一种新

5、的面貌呈现在学生面前数字化的数学课堂。我们教师必须以电子课本为载体，好好利用主题图。因此在课题全面实施之前，我们对课题组的每一位成员，进行了培训学习，并将电子课本的具体操作制订成了人手一份的操作指南，使每一位成员做到得心应手，提高课堂效率。电子课本的操作指南（详见附件1）下面简略地介绍几个电子课本中按钮的使用指南。数字课堂以“电子书”形式呈现教材内容与多媒体资源，通过下方的导航按钮进行页面的跳转与缩放等操作。1、导航按钮介绍：单击图1按钮，打开“工具箱”。单击图2按钮，进入课本目录页，通过单击目录可跳转到相应的单元位置。单击图3按钮，进入当前页的前一页。单击图4按钮，进入当前页的后一页。单击图

6、5按钮，放大“电子书”当前页。单击图6按钮，缩小已放大的“电子书”当前页。输入页码数字，并单击跳转按钮（或按回车键），可跳转到相应页面。2、动态气泡按钮介绍：“电子书”中的动态气泡按钮，链接了教学课件、例题动画、习题课件、参考答案、补充习题等教学资源。单击图1按钮，打开“教学课件”。每个新课时配有一个PPT课件。单击图2按钮，打开“例题动画”或“习题课件”。例题动画以动画形式呈现教材例题内容。 习题课件提供了教材中部分习题的交互练习和答案提示。单击3按钮，打开“参考答案”。参考答案提供了教材中星号题、思考题的答案提示和解题思路。单击4按钮，打开“补充习题”。补充习题提供了适量的练习题和答案提示

7、。3、例题动画资源窗口介绍：动画播放时，此按钮用于提示当前动画有多个片段，单击可进入下一片段继续播放。若动画未演示完整，且此按钮未出现，说明当前画面有需要单击的事物。单击按钮，全屏播放当前动画。单击按钮，退出当前播放动画的全屏状态。单击按钮，关闭当前动画窗口。(二)电子主题图的分类解读及运用策略1、整体观照，解读电子主题图整体观照是近年来出现的一个新名词，它挑战了传统教学领域对细节的追求，而将课堂的完整性、结构性，框架性列上章程。所谓整体观照，就是把电子课本中主题图的编排与内容当作一个有深刻内在逻辑的有机整体，以统整意识和综合视野来审视、把握、阐释，突出电子课本的连续性与递进性。我们将义务教育

8、教科书 数学一年级上下两册主题图解读成表格式（详见附件2），并以教材编排的课时进行罗列，以下举例一年级上册电子课本中主题图解读：单元内容电子课本中的主题图配套练习第一单元准备课数一数p2 - p5 美丽的校园主题图：语音提示。男生与女生自动为显示放大红框，其它1-10各种人和物的数量，点击图片中的人和物会显大。练习一第1、2题 比多少P6小猪帮助小兔盖房子 动画故事加语音演示主题图。比较的素材有：小兔和砖，小猪搬和木头，小兔和萝卜、小猪和苹果练习一第3、4题第二单元位置上下前后P9江上大桥图，图中轮船、火车、汽车分别在桥的上中下三层，认识上、下。轿车、卡车大客车三者位置关系，认识前、后。动态演

9、示先开来一辆轿车，然后又开来一辆卡车，最后开车一辆大客车。p11、12 练习一 1、4题。第三单元1-5的认识和加减法1-5各数的认识14161、农家小院图 动态演示主题图 点击图中人和物会显大，每个数都是在数向个具体的人或物的基础上抽象出来。2、1-5的书写，动画加语音，演示了书写的过程，数学像什么，在日字格中的书写注意点。P16做一做1、2练习二第1、2、3、4题 比多少P17，认识符号“”、“”、“=”小猴子分水果主题图 认识=把小猴和水蜜桃比较,；认识“”。猴子分香蕉，认识“”猴子分梨P17做一做1。P19练习二第6第几P20排队买票动画情景图 先呈现教材主题图，再动态演示第一个买票走

10、了，后面的4人前移一步P20做一做1、2分与合p21-22 农家小院中抽取出来的，4朵向日葵与2个篓筐，5个玉米与两个盘子分一分。练习四第1、2、3、4题 加法P24-25小丑合并气球图，动态演示合并的过程。动态演示加语音“ 有3只松鼠，又跑来2只”求一共有几只？引出算式3+2=口做一做P24-P25第1、2、3题减法P26-27小丑图 动态演示4个气球中飞走了1个气球，求还剩几个气球。动态演示加语音“ 有5只松鼠，跳走了3只”求还剩几只？引出算式5-3=口做一做P26-P27第1、2、3题0的认识P30猴子吃桃 语音故事动态地展示了一只可爱的小猴子把2个桃子吃光的过程。做一做P30练习六第四

11、单元认识图形认识图形（一）P34生活中的物体图 可以拖动物体把形状相同的物体放在一起练习八P37第1、2题第五单元6-10的认识和加减法6和7 P39-40值日图 先值日学生的人数6人，再加老师7人，点子图、数、摆小棒等内容竖着对应编排。 2.漂亮的小鱼 动态演示鱼缸以及里面的小鱼，理解基数与序数。 6、7的书写 动画加语音练习九P43，第1题、第2题一图四式P42圆片图 两位学生用圆片动态演示分圆片，并从不同角度列出2道加法和2道减法P42做一做，练习九解决问题加法P46兔子采蘑菇图 语音提示左边有口只，右边有口几，认识大括线与？号，表示把两部分合起来，再列式计算并检验P46做一做，练习十解

12、决问题减法P47荷叶青蛙图 语音提示一共有7只青蛙，跳起口只，问还剩下几只？表示从7里去掉跳走的2只，再列式计算P47做一做，练习十8和9的认识P50-52保护自然，爱护环境1、数一数图中的人和事数量，“8”的有学生人数，树、花，字；“9”加个老师、蝴蝶、盆花在点子图、摆图形、拨珠子等内容竖着对应编排P52做一做，练习十一P54第1、2、3题8和9的解决问题P57同一情境图动态呈现了三个数学问题，小鹿图、草地上的蘑菇图、鹅在水中游图。在呈现数学问题中，用了简短的文字代替了大括号和问号，并分开呈现条件与所求的问题：P58练习十二第1题10的认识P59喂鸽子图 图中的鸽子数、学生数、师生数抽象出1

13、0P62 练习十三 连加连减P65喂小鸡图 1、动态加语音故事演示连加，原来有3只小鸡，先跑来了2只，又跑来了1只，现在一共有几只？2、动态加语音故事演示连减，原来有8只小鸡，先跑走了2只，又跑走了2只，还剩下几只？动态分步演示先算什么，再算什么？用线标明从左到右的计算顺序。P65做一做，练习十四第2、4题加减混合P67天鹅图 1、先加后减，动态演示湖里天鹅只数先飞来了3只，后飞去了2只的变化过程，抽象出先加后减的混合算式。2、先减后加，动态演示湖里天鹅只数先飞走了2只，后又飞来了3只的变化过程，抽象出先减后加的混合算式。P67做一做，练习十五第1、4、5题第六单元11-20各数的认识11-2

14、0各数的认识P73散乱放置的水果卡片和立体图形，点其中一件就会去除其他图形，只剩下单一的图形，数一数。P76页练习十七，第1题第5题解决问题（数数策略）P79参观动物园 动态加语音演示小朋友参观熊猫，小丽排在第10，小宇排在15，小丽和小宇之间有几人？ 其中“之间”两个字用红色显示。 P79做一做1P80页练习十八数学乐园P82根据书中的主题游戏图，先出示空白，点击空白就会出现题目，可以进行数学游戏。第七单元认识钟表认识钟表P84小红起床图 动态加语音出示钟面7：00P85做一做 第八单元20以内的进位加法。9加几 P88-89运动会单元总主题图，链接着本单元的各相关主题图内容，点击图片中的场

15、景进入学习内容。9加几（分饮料图）用两种不同的方法来计算：点数、凑十法。点击方法出示，动态演示的计算方法过程。P89做一做，练习二十P90第1、2、4、题 8、7、6加几P91运动会跑步场景 主题图出示男生，女生，动态数出男生人数与女生人数。跑步的 一共有多少个学生？下面用不同的方法来计算8+5=口。圆片、小棒、圈一圈、列式。其中圆片和小棒可以拖动，圈一圈是在图中显示一支笔可以直接圈学生，列式计算是用凑十法演示计算过程P90练习二十一第2、3、8题解决问题例5P97运动会啦啦队场景 主题图中用两种不同的角度来观察得到不同信息，从前排与后排的学生人数，从男生女生性别不同，列出8+7=15 9+6=15不同算式得到相同结果P97做一做，P 99练习二十三解决问题例6（逆向）加法P98领哨子图，静态出示主题图，收集信息，知道了什么，领走+剩下=原来总数P98做一做，练习二十三2、分类解读，赋予主题图灵魂（1）主题图“故事化”数学联系要注