初中生物光合作用吸收二氧化碳释放选择题专题训练含答案.docx

1、初中生物光合作用吸收二氧化碳释放选择题专题训练含答案初中生物光合作用吸收二氧化碳释放选择题专题训练含答案姓名：_ 班级：_考号：_一、选择题（共20题）1、 温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的。其原理是（） A 增强光合作用 B 抑制呼吸作用 C 增强蒸腾作用 D 增强呼吸作用 2、 光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（） A 叶绿体是光合作用的场所 B 光合作用的原料只有二氧化碳 C 有机物是光合作用的产物 D 光合作用只能以光能作为能源 3、 如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列

2、叙述正确的是（ ） A 小麦因具 过程故属于生态系统中的生产者 B 仅 过程维持了生物圈中的碳 氧平衡 C 过程依次在光下与黑暗条件下进行 D 生产上欲使小麦增产，需同时促进 过程 4、 下列最适合放在室内用来净化空气的植物是（）A含羞草B郁金香C吊兰D夜来香5、 如图所示，置于光下，当试管内的气体积聚到 1/2 的时候，取出试管，迅速将带火星的竹签伸进试管，观察到的现象和实验说明的问题是（） A 竹签火星熄灭，光合作用产生氧气 B 竹签火星熄灭，光合作用产生二氧化碳 C 竹签火星复燃，光合作用产生氧气 D 竹签火星复燃，光合作用产生二氧化碳 6、 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转

3、化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气，这个过程叫做（ ） A 蒸腾作用 B 光合作用 C 呼吸作用 D 吸收作用 7、 下图是 “ 检验光合作用需要二氧化碳 ” 的实验装置。下列叙述不正确的是 A 实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B 甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C 把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精 D 滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝 8、 下列有关生物学知识的描述，正确的是（ ） A 过敏反应是人体抵抗抗原侵入的功能过强引起的 B 呼吸作用的场所是叶绿体，农田排涝有利于根的呼吸 C 温室栽培葡萄，为提高产量应尽量保持温室内昼夜温度相对稳定

4、D 森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系 9、 某生物小组同学将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵，做如图甲所示处理，然后光照一段时间，取叶片脱色、漂洗、滴加碘液。图乙和图丙是探究种子生命活动的实验装置。对实验现象及解释不正确的是（ ） A 图甲中 a 、 b 两处对照可探究光合作用的场所是叶绿体 B 图甲叶片滴加碘液后， c 、 e 两处不变蓝是因为遮光 C 图乙可观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D 图丙蜡烛熄灭是因为氧被萌发的种子吸收了 10、 某同学在学习普利斯特利实验的基础上做了一个实验：将点燃的蜡烛分别放在不同密封的玻璃罩里，实验处理方案如下表所示，蜡烛最先熄灭的一组

5、是（ ） 组别 实验材料 实验条件 1 组 一支点燃的蜡烛 + 绿色植物 光照 2 组 一支点燃的蜡烛 光照 3 组 一支点燃的蜡烛 + 绿色植物 黑暗 4 组 一支点燃的蜡烛 黑暗 A 1 组 B 2 组 C 3 组 D 4 组 11、 有人说： “ 包括人类在内的其他生物是 攀附 着植物的茎蔓才站在这个星球上的。 ” 对这句话的理解， 错误 的是 （ ） A 植物为动物提供了食物来源 B 植物为其他生物提供了栖息场所 C 植物为其他生物提供了能量 D 植物为其他生物提供了二氧化碳 12、 以下生产、生活实例所应用的生物学原理，不是通过降低呼吸作用来实现的是（） A 夜间降低温室大棚的温度，

6、利于增产 B 较低温度下，有利于贮藏水果、蔬菜 C 将粮食晒干后入库，可延长贮藏时间 D 向水中通入氧气，增加活鱼运输距离 13、 为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。 实验组 条件 二氧化碳的变化量 甲 放置于黑暗处 12 小时 Q1 乙 放置于阳光下 12 小时 Q2 下列相关叙述错误的是（） A 叶片的白斑部分不进行光合作用 B Q1 与植株所有细胞有关 C Q1 是呼吸作用释放二氧化碳的量 D Q2 是光合作用利用二氧化碳的量 14、 图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是（）

7、Aab段植物只进行呼吸作用 Bbd段植物只进行光合作用Cc点氧气浓度最高 Dd点有机物积累最多15、 要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）适当提高二氧化碳浓度提高氧气浓度适当延长光照时间形成高温环境人工形成昼夜温差较大的条件A B C D16、 如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（ ）Aa表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B表示的是叶绿体，表示的是线粒体C1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行D1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行17、 图为某植物在夏季晴天一昼夜内 CO 2 吸收量的变化情况，以下分析正确的是（ ） A 该植物进行光合作用的时间区段是

8、bg 段 B 影响 bc 段光合速率的外界因素只有光照强度 C ce 段与 fg 段光合速率下降的原因完全相同 D 该植物可以正常生长 18、 某校生物兴趣小组将等量甲、乙两个品种的新鲜小麦叶片，分别置于两个体积、 CO 2 浓度等完全相同的密闭小室中，利用灵敏的 CO 2 红外线测量仪追踪相同条件下两个小室内 CO 2 浓度的变化，获得如图曲线。下列叙述不正确的是（ ） A 题中 “ 相同条件 ” 是主要指光照、温度等相同 B t 1 t 2 时间段，乙品种叶片的光合作用速率为 0 C 从 0 到 t 2 时间内，甲品种叶片内有机物含量增加 D 乙品种与甲品种相比，乙品种能在较低的 CO 2

9、 浓度下生长 19、 甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如下表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释， 错误 的是（ ） 产地 甲地 乙地 白天平均温度（ ） 34 34 晚上平均温度（ ） 23 13 A 两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B 乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C 甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D 乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 20、 将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示

10、的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（）Aa点和d点 Bb点和c点 Ca点、b点和c点 Db点、c点和d点=参考答案=一、选择题1、 A 【分析】 此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。 【详解】 光合作用的反应式是： ，原料中的二氧化碳是气体温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加大棚内的二氧化碳浓度，这样就能够提高光合作用效率，达到增产的目的， A 符合题意。 故选 A 。 【点睛】 熟知光合作用在农业生产上的应用是解答本题的关键。 2、 B 【分析】 光合作用是

11、绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】 光合作用的公式：二氧化碳 + 水 有机物（储存能量） + 氧气。 由公式可看出：光合作用的原料有二氧化碳和水，叶绿体是光合作用的场所，有机物和氧气是光合作用的产物，光合作用必须在有光照的条件下才能进行， B 符合题意。 故选 B 。 【点睛】 熟知光合作用的概念是解答本题的关键。 3、 A 【分析】 叶肉中含有大量的叶绿体，是光合作用的主要部位。过程 将水和二氧化碳合成有机物，释放氧气， 为光合作用，过程 利用氧气，将有机物氧化成水和二氧化碳，释放能量， 属于呼吸作用。

12、【详解】 A 小麦通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生活需要的营养物，还养活了其他生物，小麦属于生产者， A 正确。 B 小麦通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，从而维持了生物圈中的碳 - 氧平衡， B 错误。 C 光合作用必须要在光下才能进行，而呼吸作用在有光或无光条件都能进行， C 错误。 D 生产上欲使小麦增产，应促进光合作用，适当抑制呼吸作用，从而增加有机物的积累，可通过增大昼夜温差等方法实现， D 错误。 【点睛】 正确判断出 和 分别属于什么生理过程是解题的关键。 4、 A、含羞草含有含羞草碱，过多接触会使人的毛发脱落，所以不适合在屋里养；B、郁金香的花朵含有毒碱，不适合净化空

13、气，不符合题意；C、吊兰不仅是居室内极佳的悬垂观叶植物，而且也是-种良好的室内空气净化花卉吊兰具有极强的吸收有毒气体的功能，故此选项符合题意；D、夜来香等花卉，它在不进行光合作用的情况下，大量排放废气，会使高血压和心脏病患者感到郁闷，不适合净化空气，不符合题意故选：C5、 C 【解析】 【分析】 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 【详解】 取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将

14、上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的 1/2 时，取出玻璃管，迅速将带火星的竹签插进管内，观察现象。能够看到：管内的气体能使带火星的竹签复燃。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的竹签重新燃烧，表明产生的气体是氧气。 故选 C 。 6、 B 【分析】 1 光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3 水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能

15、量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧，故选 B 。 7、 D 【分析】 图片是 “ 检验光合作用需要二氧化碳 ” 的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，是为了设置一组变量因素，该实验的变量是二氧化碳。 【详解】 A 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响， A 正确。 B 科学探究实验

16、的操作原则之一是控制单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量， B 正确。 C 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，方便后续碘液的滴加， C 正确。 D 淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝， D 错误。 故选 D 。 【点睛】 注意理解光合作用的相关实验。 8、 A 【分析】 免疫的功能有防御功能，自我稳定，免疫监视。呼吸作用分解有机物，释放能量。光合作用制造有机物，储存

17、能量。人类和类人猿是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。 【详解】 A 免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别 “ 自己 ”“ 非己 ” 成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定，所以免疫的功能过强如抵抗抗原侵入的功能过强会形成过敏反应，故 A 正确。 B 呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用的场所是线粒体，叶绿体是光合作用进行的场所。植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，故 B 错误。 C 温室栽培葡萄，为提高产量应

18、尽量保持室温有一定的温差，白天温度高提高光合作用的效率，制造更多的有机物，而夜间温度降低则降低呼吸作用，减少有机物的分解，故 C 错误。 D 在距今 1200 多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变，森林大量消失，被迫下到地面上来生活，上肢慢慢解放出来，慢慢的进化成了人类， D 错误。 故选 A 。 9、 B 【分析】 1 光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过

19、程。 【详解】 A 银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；未遮光绿色部分细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以，图甲中 a （无叶绿体）、 b （有叶绿体）两处对照可探究光合作用的场所是叶绿体， A 正确。 B 光合作用的场所是叶绿体，条件是光。所以，图甲叶片滴加碘液后， c 处不变蓝是因为遮光，而 e 处不变蓝是因为该处没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉等有机物， B 错误。 C 图乙中，种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特

20、性）， C 正确。 D 丙瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭， D 正确。 故选 B 。 10、 C 【分析】 1 光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3 光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，所以，绿色植物在晚上不进行的光合作用。 【详解】 光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。故绿色植物在正常光照下，光合作用大

21、于呼吸作用，表示出吸收二氧化碳，释放氧气；绿色植物在黑暗环境中，只进行呼吸作用，表示出释放二氧化碳，吸收氧气。一支点燃的蜡烛会消耗氧气，产生二氧化碳。所以，处于黑暗环境中的一支点燃的蜡烛和绿色植物消耗的氧气最快，蜡烛最先熄灭，故选 C 。 【点睛】 正确识记并理解光合作用和呼吸作用的关系是解题的关键。 11、 D 【分析】 光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。 【详解】 绿色植物光合作用的意义有三个： 完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活

22、资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。 完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。 从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。 绿色植物是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉，也同时为其他生物提供了栖息场所。 ABC 正确， D 错误。 故选 D 。 【点睛】 理解掌握植物光合作用的意义是解题的关键。 12、 D 【分析】 此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用。解答时可以从水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响方面来解答。 【详解】 A 温度主要是影响呼吸酶的活性。

23、一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量， A 不符合题意。 B 温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间， B 不符合题意。 C 植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含

24、水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间， C 不符合题意。 D 向水中通入氧气，促进鱼的呼吸作用，增加活鱼运输距离， D 符合题意。 故选 D 。 【点睛】 解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。 13、 D 【分析】 1 光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3 水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。

25、4 光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。 【详解】 A 叶片的白斑部分无叶绿体，不能进行光合作用， A 正确。 B 光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。所以，在黑暗中的 Q1 与植株进行呼吸作用有关，所有的活细胞都能进行呼吸作用， B 正确。 C 因为在黑暗的条件下，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用。所以， Q1 是植物进行呼吸作用释放二氧化碳的量， C 正确。 D 在阳光下放置 12 小时，呼吸作用和光合作用都能进行，且光合作用强度大于光合作用强度。光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。所以，二氧化

26、碳的变化量 Q2 是光合作用利用二氧化碳的量减去植物呼吸作用产生的二氧化碳的量（ Q1 ），即：植物进行光合作用利用二氧化碳的量 =Q1+Q2 ， D 错误。 故选 D 。 【点睛】 正确识记并理解植物的光合作用、呼吸作用的条件和过程是解题的关键。 14、 D【详解】试题分析：A、ab段表示植物的呼吸作用大于光合作用，所以二氧化碳增多，A错误；B、bd段示植物的光合作用小于呼吸作用，所以二氧化碳减少，B错误；C、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧气，所以d点氧气浓度最高，C错误；D、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所

27、以d点有机物积累最多，D正确。【考点定位】本题考查植物的光合作用和呼吸作用，难题，属于理解层次。15、 C【分析】影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。【详解】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就

28、越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高。二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产。故符合题意。氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产。故不符合题意。适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产。故符合题意。植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的。炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，植物吸收不到二氧化碳。因此在高温环境中植物体的气孔关闭，植物的生理作用受限。故不符合题意。大棚中的昼夜温差越大，说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减

29、少，蔬菜的产量就越高。故符合题意。C正确。【点睛】掌握光合作用原理在生产上的应用是本题解题关键。16、 C【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气可见a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，A正确；进行光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，可见表示的叶绿体，表示的是线粒体，B正确；进行光合作用的条件是光，呼吸作用的条件是有光无光都可以1过程只在白天进行，2过程呼吸作用白天、晚上都能进行，C错误；2呼吸作用所获得的能量最终来自于植物光合作用制造的有机物，D正确。17、 D 【分析】 分析曲线图： a 点以前植物只进行呼吸作用； a 点以后开始进行光合作用； b 点表示植物

30、光合作用的光补偿点，此时植物的光合速率等于呼吸速率； ab 段，光合速率小于呼吸速率； b 点以后植物的光合速率大于呼吸速率； ce 段下降的原因是中午温度过高，气孔关闭，导致二氧化碳的吸收减少，光合作用强度降低； g 点光合速率等于呼吸速率； g 点植物的净积累量最大； gh 段表示呼吸速率大于光合速率； h 点以后植物进行呼吸作用。 【详解】 A 根据以上分析可知， a 点以后开始进行光合作用， h 点以后植物只进行呼吸作用，故该植株进行光合作用的时间区段在 ah 段， A 错误。 B 影响 bc 段光合速率的外界因素除了光照强度，还有温度等， B 错误。 C ce 段下降的原因是气孔关闭使二氧化碳吸收减少，导致植物光合作用减弱； fg 段下降的原因是光照强度减弱，导致植物光合作用减弱， C 错误。 D 由曲线图可知，该植物在夏季晴天一昼夜内有机物的积累量大于