创造心理学19春在线作业20003.docx

1、创造心理学19春在线作业20003创造心理学19春在线作业2-0003（ ）理论提出了学生在学校学习应当力图使其在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学知识，应尽量让学生在创设的实际情境中去理解、认识科学概念和规律。A:KAS教育B:STS教育法C:CPS教育法D:超前教育答案：B智力的高低通常用智力商数来表示，简称（）A:创造力B:智商C:智力D:能力答案：B在青年期创造发展的基础上，成人的创造力获得了进一步的发展和完善，在较长时间内保持很高的水平。这是因为，个体在成年期的身心机能虽然有一定衰退，但知识经验却不断增长，并且益发挥重要作用。A:25岁左右B:30岁左右C:30多岁D:35岁左右答

2、案：A（ ）是一种积极的自我否定、自我调节A:评价B:讽刺C:自嘲D:反思答案：C“创造心理学”一词最早出现在1935 年波兰科学家奥索夫斯基夫妇发表的( ) 一文中。A:科学的科学B:生理心理学原理C:教育学研究D:记忆答案：A有创造性成就的人通常具有一些共同的特点：（ ），满怀自信，性格稳健而刚毅。A:乐观B:孤独C:不爱冒险D:家庭不和谐答案：A（ ）认为“凡心理学都始于内省”A:华生B:冯特C:弗洛伊德D:斯金纳答案：B（ ）遵循现实原则A:自我B:本我C:超我D:伊底答案：A进入（）以后，在生理尤其是高级神经系统和感知、记忆、想象、思维等认知能力基本成熟，自我和个性也趋于稳定A:少年

3、期B:青年期C:成年期D:老年期答案：C（）是智力的核心A:记忆力B:想像力C:意力D:思维答案：D吉尔福特认为发散思维具有哪些重要特征（ ）A:流畅性B:灵活性C:独创性D:精致性答案：A,B,C,D创造者的个性心理品质包括A:理想和信念B:好奇心和兴趣C:进取心和意志D:性格和健全的人格答案：A,B,C,D人格五因素模型包括（ ）A:神经质B:外倾性C:开放性D:宜人性E:认真性答案：A,B,C,D,E下列属于家庭型连锁反应现象对创造性影响的是（ ）A:“三曹”（曹操和儿子曹丕和曹植）B:“三苏”（苏洵和他的儿子苏轼、苏辙）C:杨武之和他的儿子杨振宁D:居里夫妇和他们的女儿、女婿曾累计三次

4、获得诺贝尔奖答案：A,B,C,D从发散思维的角度分析，眼镜的非常规用途有哪些A:戴眼镜伪装自己B:演员的道具C:掩饰脸部的缺陷D:为了美化自己的脸型答案：A,B,C,D创造性思维能力结构日趋完善，这是创造性思维能力发展的重要标志。主要表现为（）和（）思维的协同发展。A:发散B:集中C:求同D:求异答案：C,D罗杰斯认为，（）和（）是创造的两个条件。A:心理的安全B:心理的自由C:发散思维D:联想思维答案：A,B创造力的培养有其方法，但也应避免人为地制造一些阻碍因素，鉴于此，我们总结前苏联一位学者的经验，提出创造力培养的“十戒”。下列哪些是正确的？A:如果学生的回答是死记硬背，缺少自己的论证，请

5、不要表示同意，要求他拿出例证来；B:要注意听学生的回答，抓住他们表述中的每一个思想，以便不放过任何一个为他们揭示某种新东西的机会；C:永远不要用最容易的方法解决学生们的争论，即直接告诉他们正确的答案或正确的解法；D:授课时间表和上下课铃声不应当成为教学过程的决定因素；答案：A,B,C,D测量和鉴别创造力的方法主要有哪些？A:以发散性思维为指标的创造力测验B:以创造性个性为指标的调查问卷C:以创造成果为指标的产品评定D:以创造活动为目标的活动方案答案：A,B,C发散思维的一般方法有（ ）A:形态发散法B:功能发散法C:结构发散法D:材料发散法答案：A,B,C,D幽默和很多主要发展领域有关系，如认

6、知、社会情感、言语、创造力等。A:错误B:正确答案：B格式塔心别学派又称完形学派，惠特海默是其重要的代表人物之一A:错误B:正确答案：B1950年，美国心理学家吉尔福特在美国心理学年会发表了题为“创造性”的著名演讲，引起了心理学界、教育界的极大轰动。A:错误B:正确答案：B在小学儿童写作能力的发展要经过准备、过渡、独立三个阶段。过渡也就是“仿写”，仿写就是简单的复制。A:错误B:正确答案：A幽默画给人以滑稽、突兀之感，含蓄地表达出某种情感、理想和审美观（ ）A:错误B:正确答案：B小学儿童思维的深刻性是稳步发展的，没有出现“突变”或“转折”，但思维的敏捷性与灵活性则表现出某写“突变”，三、四年

7、级是转折点的关键期。A:错误B:正确答案：A自我实现需要是需要层次理论中最高层次的需要A:错误B:正确答案：B托兰斯测验由言语创造思维测验、写作创造思维测验以及声音和词的创造思维测验构成。这些测验均以游戏的形式组织、呈现，测验过程轻松愉快。（ ）A:错误B:正确答案：A意志力属于非智力因素。A:错误B:正确答案：B弗洛伊德提出了著名的“智力结构模型”（ ）A:错误B:正确答案：A有研究表明中年之后流体智力有下降的趋势，而晶体智力在人的一生中是稳步上升的A:错误B:正确答案：B知识获得成分：执行元成分的指令，进行各种具体的认知加工操作，对信息进行编码、推断、提取、应用、存贮等，同时向元成分提供反

8、馈信息A:错误B:正确答案：A第二次世界大战以后，人本主义思潮对人类精神和社会生活产生了重大影响A:错误B:正确答案：B儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。A:错误B:正确答案：B高创造性艺术家更具有艺术倾向、更富于想象力和直觉性，对生活中的新经验抱有更加积极和开放的态度A:错误B:正确答案：B观念的偏颇阻碍了学生的创造力。其中包括了：a对创造力的认识不科学b.对知识与创造力的关系认识不清。A:错误B:正确答案：B幽默与具有杰出创造力的人物的联系是偶然的（ ）A:错误B:正确答案：A弗洛伊德的分析心理学则把个体人格结构中的集体无意识作为创造力的源泉（ ）A:错误B:正确答案：A小学生创造力发展的主要特点是：在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显。A:错误B:正确答案：B游戏性质与幼儿创造力有着密切的关系，集中性游戏更有利于幼儿创造的发展。A:错误B:正确答案：A