部编初中语文人教课标版七年级下册语言的简洁.docx

1、部编初中语文人教课标版七年级下册语言的简洁记叙文写作语言的简洁之美 很多时候，简洁的文字有无尽的艺术魅力，我拿眼下的明星离婚事件来做今日话题的导引。 相对比过去的潘粤明董洁前前后后的开撕，或是宝强马蓉的是非难辨，惹尽众媒体几次三番、不厌其烦的报道，街道弄里、酒肆坊间的舌长舌短，知情人评论家捕风捉影、妄意揣测，真是累犊长篇、爆料不穷。 我们来看文章马伊琍“周一见”事件，前虽有波澜，很快，马伊琍一篇简短的不能再简短的博文，即刻，烟消云散。这便是我们熟知的伊利体“且行且珍惜”，多么奇妙！ 歌后王菲与李亚鹏的离婚给我们的是直接的一句哲思式的诗般的语言。亚鹏说“我要的是一个家庭，你却注定是一个传奇。”祝

2、你快乐，我的高中女生。于是，我们就在虽有万般猜臆却无奈唏嘘中淡看。 那么，再遥看文学作品，红楼梦中黛玉临终只是一句简单到不能再简单的“宝玉，你好”，引读者无尽疑虑，百思不得其解。你好什么？狠耶，苦耶？思耶，念耶？ “生人作死别，恨恨那可论？念与世间词，千万不复全！”，世上的形容词成千上万个，可真正能贴切这句话的又有几个呢？一句短短的话，能让人联想起这么多种感情，我们何尝不可以说这短短的而又未完的四个字包含了世上所有的感情呢？其实只要你能用心体会到，感悟到，最后究竟是什么就不那么重要了。 这一切都早已湮没在历史的红尘里 惊，一段旷世奇缘；叹，一对苦命鸳鸯；悲，一个时代悲剧；倘若人生若只如初见。那

3、么，于千万人中遇见你所要遇见的人，于千万年之中时间无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，那时黛玉会不会对宝玉说：“宝玉，宝玉，你好吗？” 看，我随意一说，便能引出这些许情思，更不要提红学家们对这一句的万言注解、长篇宏论了。 我们只需明白，简洁的语言，真值千金！那么今天，我们就探寻一下如何做到这般语言的吧。自然，我要依照由简入繁的老套路，步步深入，循序渐进。列位看官，我们走起【概念阐释】 语言的简洁、明晰，就是要用最少的语言符号，尽可能多的表达出最丰富的内容，最大限度地突出语言炼词造句的效应，概括地呈现思维的清晰之感和表达的明白之理。表达出准确的、明晰的、优美的、耐人寻味的，这就是我们对简洁语言

4、的不同层次的追求。 简洁是文章语言的基础，又是文章语言的最高境界。古往今来真正优秀的文学大师可以说都是简洁为文的高手。我们要做到“句中无余字”，“篇中无余句”“字字紧要，字字珠玑”，那就需要我们在如何简洁上下功夫。简约是一种美，一种由内而外散发的清爽、精致、简洁之美。倘若我们在锤炼词句的基础上能更进一步表达出一种简约之美，那将是意料之外的收获和成功。 训练简洁的语言就从准确、明晰、优美、耐人寻味四个层次来逐点阐释，而每个层次又都有不同的层次，这也需要稍加注意的。一、“准确”，是一切语言的基础，是语言表达的必要条件。 （一）删去多余词语，省略语句可使语言变得准确而简洁。 把句中明显多余或可有可无

5、的字词删去，抓住主要内容，避免用词重复、啰嗦。如“在我十几年的生活经历里，最难忘的就是童年，小时候最有意思的事情是在草丛里捉蚂蚱。”大家看，哪里有问题？ “在我十几年的生活经历里”，可改为“记忆中”，“小时候”就是“童年”用词重复，去掉一个，“最有意思的事情”可改为“趣事”捉蚂蚱的场所当然是在草丛里，可以删去“在草丛里”。这段话就可以改为“记忆中，童年趣事就是捉蚂蚱。” 再如“他强忍着屈辱的泪水，他转过身，他抓起衣服，他回去告诉家人，他再也不会回来了。”这个主语“他”保留第一个，其余的就可以完全省略，如果为了突出强调“他”，可以这样运用“他，强忍屈辱的泪水，转身，抓起衣服，回去告诉家人，再也不

6、会回来了。”如此，语句就更加铿锵有力了。（二）把能概括的、能替换的内容相应概括、替换可使语言准确而简洁。 有些专属名称的词语与在同类名称在一起连用的情况下可换成别的词语概括或是用代词直接替代。如“他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相同。”他就是杨绛笔下的老王，一个蹬三轮的。那么，后一个“前一个三轮工人”就可以用“前任”来概括。变句为“他送的冰比前任送的大一倍，冰价相同。”一个“前任”简洁而妙趣 再如“小明和小倩在放学的路上偶遇了小学时的同学小谢，小谢邀请小明和小倩去家里玩。”读来，感到很是啰嗦，那就选择用代词替代，句子变为“小明和小倩在放学的路上偶遇了小学时的同学小谢，小谢邀请他们去家里

7、玩。”准确的同时就简洁的多了。 把长句化短，再做到简省跳脱。 把长句子改成几个短小的句子，个别词语和标点符号可以改动，而句意不变，不仅能使语言表达更简练，句意更明确，还使语言更活泼表达更自然。比如“从南面健步走来一位高个子、大眼睛、头发花白、衣着朴素，脸带笑意的老人。”读来有些拗口，如果改为“从南面健步走来一位老人，他高高的个子，大大的眼睛，头发花白，衣着朴素，还脸带笑意。”不仅简洁，还自然。 段与段之间甚至句与句之间不一定要“粘”而要“断”，这种似“断”实连的技巧就是“跳脱”，（四）需做到语言连贯，意境相合，音韵相和。 比如“白帝城在四川奉节县城东四公里处，高峡背依，长江下临，形势雄壮，这是

8、三国时蜀主刘备兵败托孤之处。” 其中“高峡背依，长江下临”就不准确。保持话题的一致性就能保持句子的连贯。这个句子的话题是“白帝城”，“高峡背依，长江下临”的主语是“高峡”“长江”，与话题不符，所以应该为“背依高峡，下临长江”。 这里，短语方式和句式结构是很关键的字眼，遗憾的是现在很多老师都不讲语文语法了。所以学生写起来、运用起来，有难度。 这些，是靠语感，音韵和谐是这一知识点里的难点。 以上是第一个层次大家慢慢消化一下。二、“明晰”，是写作的又一层表述，是语言表达的基本要求。 （一）表述一件事情得让人知道是什么事情； 这段话是要表现什么的？是说妈妈的辛苦还是说爸爸的依赖？不好说清。这句话对表现

9、中心人物“妈妈”就定位不准确，语言表述就更不清晰， 改为“那年冬天，天格外冷。照例，妈妈早上要冒着严寒去三十里之外的学校上班，天很晚，才能回到家照顾生病的父亲。照例，爸爸又是心疼了妈妈一整天。”这样，既写出了妈妈的辛苦又写了爸爸的心疼，妈妈懂爸爸，爸爸也懂妈妈，彼此就多了一份欣慰，事件的表述自然就深了一个层次。（二）描述一个人就得让人知道你描述的是谁，比如“看此人生的燕颔虎须，豹头环眼，身长八尺”大家猜这人是谁？不清楚，是张飞还是林冲？ 尽管描述的已是很细致了，但主要特征没出来，那就是不明晰。倘若这样说“燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。”自然，就是张飞了，换成

10、“豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称豹子头，又唤小张飞善使林家枪法”那就非林冲莫属了。描写一个人就得抓住这个人最显著的特征，并用语言明晰的表述出来，这方显用笔之独到。（三）抒发一段情就得要让人感受到是怎样的情感。 比如“伸手，触摸的是斑驳古城，抬眼，飘过的是粉艳桃花，一行泪水，顺腮而下，我不觉笑了。” 有哭，有笑，是喜？是忧？一面是斑驳的古城，岁月的沧桑；一面是娇艳的桃花，新生的存活。可忧，也可喜，若改为“抬眼，飘过的是粉艳桃花，伸手，触摸的是斑驳古城，刚爬上眼角的笑意，又在瞬间消散，不觉，一行泪水，顺腮而下。”触动心中那根最脆弱的弦，怎会不弹出一曲欣喜袭心转瞬又哀婉嗟叹的离歌！ 以上，是第二

11、个层次三、简约，就是优美的简洁语言 （一）语言表达的简洁还体现在对人的简洁描绘，对事的简约叙述，对物的简练概述。 对人最简洁的描绘莫过于白描手法的运用，鲁迅文章中有诸多的描绘可学习，无论是“穿长衫站着喝酒的孔乙己”“圆规一般的杨二嫂”“红眼阿义”“眼睛间或一轮方能证明是个活物的祥林嫂”还是“一摸，硬硬的还在而前去买人血馒头的华老栓”“虽受欺辱却能转脸欺负更弱小尼姑的阿Q”都值得我们好好揣摩，借鉴。 比如三两笔环境描写写自己的某种改变，领起“看天，已暗，风雨将至”，接着“四望，迷蒙，昏天暗地”，最后“抬头，雨住，彩虹在天”。既展开了思路，又有了烘托渲染，何乐而不为。 再如三两句言语写背影，父亲不

12、多的几句话“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” “不要紧，他们去不好！” “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。”再读父亲的短信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”至此，没有读者不被这至亲之情动容的。反观我们做文章时大段大段的语言描写，这种四两拨千斤的技法我们可是要好好学习的。 再如三两处细节写某种过程： 不知情不领情之时老师给我倒了一杯茶：茶在翻滚，我心依然，知情不领情之时老师让我喝了这杯茶：略带微涩，止住哭泣，知情也领情之时老师又给我冲了第二杯：茶香四溢，豁然开朗。一杯茶这个细节虽只出现了三次，

13、但带来的效果那绝对是超乎寻常的。 再如三两字的改变写意境，诗经中有一个很美的艺术手法，那就是复沓，几节诗句重章叠韵地展现，渲染了气氛，深化了主题，增强了音乐性和节奏感，抒尽了情感，而几个略略变动的词就恰到妙处地把诗意层层推进，这种语言的简洁也应给我们今天的写作带来思考。比如“蒹葭”、“关雎”（蒹葭关雎.doc）等。（三）巧妙地运用好中国汉字的丰富寓意，通过字词的巧妙排列，从而造成语音、语意上的循环往复，简洁而优美效果自然就美妙无穷。比如“请讲普通话，讲清普通话”“让普通话不普通，让平凡人不平凡”“白云哪里是什么名人，其实就是个人名。” 以上，是第三个层次四、耐人寻味的简洁语言是简洁的最高境界，

14、言简而义丰，语少而文厚。（一）简洁的语句巧妙地出现在文首、文中、文尾。它所带来的美就不仅仅是遣词炼句的小美，而是给文章整体带来一种恰到好处的提升文格的大美了。 鲁迅故乡开头： “我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？” 第一段交代人物、地点和时间，写得很简洁；第二段描绘故乡景物，表现悲凉心情，写得很生动；第三段抒发故乡给“我”难以置信的失望之情，写得精美而富有情感。 宋学孟的柳叶儿开

15、头“又是柳叶抽芽的季节了。”何其干脆！还有“柳叶儿救过我的命”“那些天，全家最乐的是我。”单独成段出现在文章中，既很好的过度又凸显了它的意义，简洁而又有意味。 鲁迅在社戏的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”那种对童年的无限眷恋引人不尽回味。药中夏四奶奶和华大妈听到背后“哑”的一声大叫后，竦然的回过头，“只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。”结尾的空茫，把读者的阅读带向一个独特的空灵的审美境界。 李森祥的台阶： 开头“父亲总觉得我们家的台阶低。”中间“我们家的台阶低。”“接着开始造台阶。”至结尾“好久之后，父亲又像问自己又

16、像问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。” 一线串事，简约至境。 都德的最后一课无论开头中间还是结尾都是这方面的典范。 “那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。”简洁而自然；“天气那么暖和，那么晴朗！”“我的最后一堂法语课！”“可怜的人！”单独成段穿插在文章中，简洁而波澜；结尾“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”简洁而隽永。 其实，最后一课是高度精练的范例，短小的篇幅表现重大的主题，描写了生动的人物形象，而所有这一切又是以平易的风格和朴素的语言表现出来的

17、。对我们的写作是最有启发和借鉴的，这就是我这里再一次谈起它的原因。 邹韬奋的我的母亲、朱自清的背影也是这方面的典范，也正应了“言到自然最质朴，情到浓时便是文”这一简约为文的至高境界。（2）简洁的语言，丰厚的内容。 爷爷以打猎为生，爸爸以伐木为生，儿子以卖树墩子为生，孙子以卖根雕为生。（根的故事）四句话，作者通过爷爷、爸爸、儿子、孙子与“树”的关系，巧妙地借助一个家族的兴衰来印证环境的破坏，独到深刻，言约义丰，有一种振聋发聩的力量。 李白的静夜思，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”本诗简明地描绘了月夜的美景，真切地抒发了游子思念故乡的深情。平淡的语言娓娓道来，如清水芙蓉，不带半

18、点修饰。完全是信手拈来，没有任何矫揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。 三代是臧克家在1942年完成的一首著名的诗，“孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爷爷在土里埋葬。” 短短21个字，便刻画出了三代人的形象，但又不仅仅是三代人的形象，它折射出的是旧中国世世代代生活在土地里的农民的生活和命运。 顾城一代人“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”它汇集了思维与表现、形式和内容、标题与诗体之间在大小、深浅、形象抽象等方面的一系列矛盾，最终熔入18个字中，深沉而潇洒地突出了当代人的精神意象。果然引爆了同代人的情感！简洁、明快，充满必胜的自信。 卞之琳的断章“你站在桥上看风景， /看风景的人在楼上看你。

19、 /明月装饰了你的窗子， /你装饰了别人的梦。”四句精巧短小、明白如话，乍一看并不难懂,细思量却觉得意味无穷。诗人通过简单的几个对象：人、明月、窗子、梦，表达了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。 还有顾城能远与近、北岛生活、余光中的乡愁、郑愁予错误、席慕蓉莲的心事、泰戈尔世界上最远的距离、飞鸟集徐志摩沙扬娜拉、林徽因你是人间的四月天等。现代短诗.苏轼的记承天寺夜游等。（3）简洁的语言如何变得简洁的同时且拉宽句意，要推重复回环句式。比如伏契克在二六七号牢房中“从窗子到门七步，从门到窗子七步”就极力表现了牢房的窄小、单调。 再如写杜甫“到底是成都改变了诗人，还是诗人改变了成都呢？”把两者

20、的机缘写得回味无穷。而“不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶”就把爷爷去世后，奶奶一个人在老屋的孤独加倍渲染了出来。倘若再稍加变化，味道就更足了。比如还写杜甫：“我们不知道，是要感谢草堂这块圣地，荡漾出诗人那么多的才思呢？抑或是要感谢诗人让草堂成为千百年来中国诗歌的圣殿？”那就是语言的另一个层次了。类似这样的还有许多，比如天一生水中写钱秀云的悲剧“终究她还是做了她所能做的一切，把自己嫁进了范家，嫁给了这座楼里藏着的书，或是藏着这些书的楼。”剔除文章的多余形式，只以一种或少许的几种表现形式出现，是一种独特的简洁。比如通篇都是语言对话或是多数以对话出现，如薛涛的黄纱巾、古龙天涯明月刀的引子部分。咱来赏

21、其中一篇天涯明月刀古龙“天涯远不远？”“不远！”“人就在天涯，天涯怎麽会远？”【言简而理深】“明月是什麽颜色？”“是蓝的，就像海一样蓝，一样深，一样忧郁。”“明月在那？”“就在他的心，他的心就是明月。”【随意一语，如与哲人谈】“刀呢？”“刀就在他手！”“那是柄什麽样的刀？”“他的刀如天涯般辽阔寂寞，如明月般皎洁忧郁，有时一刀挥出，又彷佛是空的！”“空的？”“空空蒙蒙，缥缈虚幻，彷佛根本不存在，又彷佛到处都在。”【回环反复，拉伸句意】“可是他的刀看来并不快。”“不快的刀，为什麽能无敌於天下？”“因为他的刀已超越了速度的极限！”“他的人呢？”“人犹未归，人已断肠。”“何处是归程？”“归程就在他眼前

22、。”“他看不见？”“他没有去看。”“所以他找不到？”“现在虽然找不到，迟早总有一天会找到的！”“一定会找到？”“一定！”【层层铺垫，终于水到渠成，却又是那么自然，自信之笔在此沉淀】古龙用简洁却华丽的词句，描绘了朦胧又抽象的江湖。1、写人。2、写心。3、写思。4、写技巧。1.写人。在这个为了名利为了生存而失去自我的世界中，有这样一个人，他一无所有却独独拥有自己，他忍受着命运给予的磨难戏弄，依然活着。他在阴暗中长大，却可以说“只要活着就有希望”，他从未放弃过生，却从未执着于生。所以，他是真正的强者。 2.写心。故事似乎只是故事，那些杀人的和被杀的人，孰强孰弱？谁高贵而谁又卑微。那些阴暗中的高贵灵魂

23、，那些阳光下的阴鸷心思，像是一幅抽象了的人世的图画，一直到今天，映射的就是人心。3.写思。其实，天涯明月刀，是傅红雪的天涯傅红雪的明月傅红雪的刀，也是傅红雪的所有。或许不该说傅红雪对这个世界没有追求和欲望，只是他追寻的是心中的明月，而刀正是他的守护者。这是一个“傅红雪行走天涯，以刀守护自己寻找心中明月”的故事。就这样一个简单的故事，却是我们每个人都曾有的故事。只是你是否知道自己的刀是什么，明月在何方呢? 4.写技巧。这个引子部分简洁至极，只是一句一句的对话，谁问？谁答？问谁？答谁？无需明白，却又似全部明白，好美的蕴涵。这部分又似单口相声，看似简单，却是最难。就技巧而言，是很值得我们学习和借鉴的

24、。大家看过小说天涯明月刀的，能更明白些。真正的跳脱语言 黄纱巾 薛涛女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩停住不走了，呆呆地看。卖货的是一个中年人。买下吧，孩子。就剩这一条了，只卖10元钱。女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。可以向家里要嘛，我给你留着。看得出你很喜欢它。女孩恋恋不舍地离开也。整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。带钱来了吧？女孩摇摇头。中年人抚摸着这条黄纱巾又看看女孩，并想象了一

25、下。觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝巧的组合，就很替女孩惋惜。你喜欢它，没错？嗯。女孩认真地点点头。女孩准备离开了。注定买不下它。不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。孩子，送给你吧，收下。你围上它肯定好看。女孩一愣。不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。收下，是我愿意送的。我自愿的。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。女孩又回头说，反正站在楼上也能看见它。能看见它。就很好了。中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什

26、么一直挂在那儿没人买？那条黄纱，装饰了女孩的梦。其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。【赏析】：中国诗画讲究虚实留白，妙于无笔墨处，画有尽而意无穷，诗含不尽之意于言外。皆给观者留下了深广的想象空间，感受到味外之味，景外之景，象外之象。文艺本同源，而对微型小说精品黄纱巾的品读亦使人感受到虚实留白的魅力。这篇小说超越了跌宕起伏的情节模式，以散文化的结构，质朴无华而又隽永深刻的语言记录了一段平常的生活细节位家境贫寒的女孩喜欢上一条黄纱巾，商贩“中年人”极力怂恿她买下来。可是女孩最终因为家庭经济窘迫而无力购买，而中年人愿意送给她，她却拒绝了这种赠送，为了能圆女孩子的梦，中年人给黄纱

27、巾贴上“永不出售”的标签。黄纱巾是一方美丽之所在。在女孩眼中，它蓄着的是一个年龄的多彩的梦，是一道不可替代的风景，是一份不可扑灭的追求与渴望。这篇小小说正是借助于一个小女孩的眼睛写“黄纱巾”，并由此道出了女孩对美的执著地追求与向往。由此，读者的眼中也就出现了另一幅风景：小女孩天真、执著、坚定、善良而美好的内心世界，呈现出一种梦幻般的美。读者当然也不会忽略，那位慈爱而善良的中年人，他小心翼翼地呵护着一个小女孩的梦，为小女孩营造了一幅永远的风景。他，也构成了这篇小小说中的一道不可或缺的风景。这篇文章就是采用了“蒙太奇”的手法，只是通过人物简单的言行实写了几组独立而又有连续性的镜头和画面，虚化了两个

28、人之间的具体心理活动过程，而至于两个人之间因这条黄纱巾而引起的心理波澜则需要通过阅读过程由读者来加以丰富和具体化。作者让读者参与设计两颗美丽心灵的默契，使人们感到了一种人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。作品同时也取得了“不著一字，尽得风流”的效果。纯美、梦幻、月光般的美好。这似乎是卞之琳断章中的意境： 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。虽然是不同的话题，但同样展示亘古以来人性真善关的一面。一句“永不出售”能惊醒多少梦中人，真情无价!让我们共同守住这份美丽。永远，永远大家慢慢消化。一、语言的简洁是写作的基础，但又不同于小学初学作文者那样最基础的基础，在对第一二层次训练的基础上，力争向后两个层次靠拢。 二、真正的语言学习还是以教材所选的课文学习，不要忽略身边的榜样，要学以致用，要触类旁通，这也是笔者多选课文为例的初衷。 三、在学习简洁语言遣词造句的基础上，多学习简洁的意识，字词句段文，步步为营，层层深入，做好小处，更要看向远处。