信息技术教案.docx

1、信息技术教案信息技术教案第一课：去邻居家“串门” 一、教学内容：信息技术六年级（全一册）第一课 二、教学目标 知识目标：让学生学会在网上访问其他同学的电脑，共享资源； 技能目标：掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字，会找到其他同学的电脑； 情感目标：培养学生的动手操作能力。 三、教学重点 1、设置文件夹资源共享； 2、访问其他同学的电脑； 四、教学难点：设置文件夹资源共享 五、教学准备：计算机、液晶投影仪、教材； 六、教学时间：1课时 七、教学过程： （一）课前准备部分： 同学们经常看到老师给大家共享文件夹，让同学们找老师的教师机。就可以获得许多共享资源，请同学打开网上邻居或查找计算机，

2、找到老师的共享文件，说出共享的文件夹的名字。 什么是局域网？ 学校里的电脑连成了一个网络，这个网络叫做局域网。 通过“网上邻居”，我们可以访问其他同学的电脑，就好像去邻居家“串门”一样。别的同学也可以使用你的文件夹，这叫“资源共享”。 （二）让别人访问你的文件夹 把电脑连成网络，最重要的目的就是要实现资源共享，让每台电脑之间都可以方便地交流资源； 文件是我们最常用的共享资源，首先，要找到共享文件所在的目录，共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。（文件夹是用来管理文件的，共享文件夹才能看到文件。） 操作步骤： 1、找一个需要共享文件的文件夹，右击鼠标，在弹出菜单中单击“共享”选项。 2、根据具体

3、需要，设置不同的共享权限。（只读：别人只能看，不能修改你的文件或文件夹。完全：别人能看也能修改你的文件或文件夹。根据密码访问：根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。） 只读共享的优点是：它可以保护文件，防止别人破坏这个目录中的文件。 完全共享的缺点是：这是一种没有任何限制的共享方式，访问者可以修改文件、删除文件，也可以往目录中添加文件。这种共享方式非常危险，有时会发现自己的文件被别人无意中删除了。 根据口令共享：这种方式允许我们根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。 （三）去邻居家做客 局域网内，通过网上邻居，可访问其他同学的计算机。 如何了解我们要访问的计算机的名字？ 1、选择桌面“

4、网上邻居”，按鼠标右键，从弹出的菜单中选择“属性”。弹出对话框，在“标识”对话框中，就可看到这部计算机的名字了。 2、打开桌面“网上邻居”，要以看到局域网内的所有计算机。双击打开你要访问的计算机，就可看到这台计算机中共享的文件夹了。你可以像使用自己的计算机一样使用这个共享文件夹。 练习： 1、在盘新建一个文件夹，取名为文件。根据自己的需要，设置共享，让其他同学可以访问到你的文件夹。 2、通过网上邻居，访问你想访问的电脑。 （四）分组练习 每个小组的小组长在自己的计算机中建立一个共享文件夹，小组同学每人新建一个个人介绍文档，存放到小组长的共享文件夹中。 （五）小结 小结本节课的内容重点，请同学讨

5、论本课学习心得。 第二课：制作电子贺卡 一、教学目标： 知识目标：在轻松活泼的教学环境中，熟练掌握使用网络资源和不同的软件制作个性化贺卡。 能力目标：在制作贺卡的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，促进学生创造性思维的发展，发展学生的想象力和创造力，进行创造性教育；培养学生信息收集、信息加工、分析问题，语言表达、与人协作等方面能力。 情感目标：教学过程中创设共同讨论、互帮互助的学习氛围，培养了学生团结合作精神和竞争意识，加深了学生之间的感情，树立学生的自信心和荣誉感。 二、教学重点：是让学生通过网络资源和自己熟悉的软件来制作个性贺卡。 三、教学难点：是培养学生的自主学习和创新能力。

6、四、教学准备：硬件：安装广播系统的多媒体电脑室 软件：word 、powerpoint、windows画图工具、flash、photoshop。 五、教学过程： 本节课的教学过程有这样几个环节： (一)激情导入，激发兴趣 上课前教师展示自己用不同软件做的贺卡和学生作品，通过作品多样化来吸引学生的兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中，引发学生的感知，激发求知欲，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。 （二）分组讨论，明确主题 教师演示完课件后，和学生一起讨论一张漂亮的贺卡有哪些主要因素，让学生主动参与到课堂讨论中来，各抒己见，充分发挥学生学习的主体作用；然后总结：一张好

7、的贺卡有明确的主题，鲜明的色彩和真挚的祝福语，以便学生在制作贺卡的过程中有所注意。 （三）综合运用，展示才能 在这个环节，通过分组形式来安排学生做贺卡，学生做贺卡可以通过多渠道来搜集资料，也可以自己设计图片、文字等，培养学生搜集信息、信息加工和创新的能力。在这过程中，老师适当对学生点拨，对做得好的学生进行表扬鼓励。 （四）评价总结，不断进步 这个环节，老师和学生一起做评委，师生之间、生生之间互相交流，先从组中评选出优秀制作人，然后，再从选出的优秀制作人中选出最佳制作人，同时，颁发奖品（奖花）给得奖学生。最后，将一些成功的作品展示给全班同学看，使学生尝到成功的喜悦，树立他们的自信心和荣誉感。 通

8、过交流评价，每个人都成为了学习的主人，学习的兴趣也随之提高了，同时学生之间的感情也更深厚友好了，学生的学习充满探究合作的快乐。 （五）巩固知识，开发创造才能。 总结本节课所学：这节课主要学习了用多种软件制作贺卡，同学们对制作贺卡也能得心应手，运作自如了，老师希望同学们能把所学运用到实际中来，每逢佳节时能送上自己制作的贺卡表达节日的祝福。这样启发学生把所学知识灵活运用到实际生活中，达到学以致用的目的。 第三课： 设计标志 教学目标： 1、掌握自选图形的绘制、缩放、移动、叠放、组合等操作。 会对自选图象进行设置 2、通过设计标志，形成创造性思维，增强创新意识； 3、培养学生在制作标志的活动过程中，

9、养成细心观察、善于发现的习惯，能更多了解生活中的常识。 教学重点：利用自选图形设计制作各种标志。 教学难点： 1、自选图形的设置、组合。 2、利用Word自选图形中的曲线工具绘制图案。 教学准备：多媒体课件、网络教室、学生课前搜集有关标志的资料，了解有关标志的知识，并在纸上进行简单的设计。 教学过程： 一、导入课题 1、师：同学们，有一种东西，在我们的生活中随处可见。走在马路上，它会提醒我们注意安全，遵守交通规则。（课件出示：交通标志）到商场去购物，它们会出现在我们买的商品上（课件出示：商标）。而它，（课件出示：奥运会标），告诉我们“更快、更高、更强”的奥运精神。它们有着不同的外观，不同的颜色

10、、图案和文字，代表不同的含义，但它们都有一个共同的名字标志。（课件出示：标志） 2、（出示禁烟标志）这是什么标志？知道这个标志是用什么制作的吗？今天，我们就来学习用word中的自选图形制作标志。（出示课题：制作标志） 二、构建新知 1、认识自选图形工具，掌握绘制图形方法 （1）师：在制作标志之前，我们先来认识一下自选图形。请同学们打开word文档，找一下自选图形工具在哪里？（绘图工具栏里）自选图形工具栏为我们提供了哪些图形？（学生查看、回答：线条、连接符、基本形状） （2）下面我们来插入一个圆形，（出示板书：绘制图形）在工具栏里选择椭圆工具，拖动鼠标在文档区画一个圆。（学生跟老师操作）你们会给

11、这个圆形填充颜色吗？（出示板书：设置颜色）试试看给它填上红色。（学生自己尝试填充颜色）你是怎样填充颜色的？（指名学生回答）如果要移动这个图形，怎样操作？（学生操作）如果我不想要了，怎样删除这个图形？（选中图形，按Delete键） 2 、学生尝试制作向右转弯标志。 （1）同学们已经掌握了绘制的基本方法。（出示：向右转弯标志）看，这是什么标志？这个标志由哪两个图形组成？（圆形和箭头组成）下面就请同学们自己练习绘制。（学生操作，教师巡视指导）。 （2）同学们都画好了，现在我们把这两个图形一起移到左上角。（学生操作） 同学们发现在移动时圆形和箭头分开了，不能一起移动， 这个问题怎么解决呢？我们可以先把

12、这两个图形组合起来。（出示板书：组合图形） 看老师操作：单击绘图工具栏左端白色箭头状的“选择对象”按钮，再拖动鼠标在想要组合的图片周围画一个矩形框，注意：这个矩形框一定要比图形大，框中的图片才能全部被选中。右击选中的图形，选“组合组合”命令，即大功告成。 （3）请同学们把这两个图形组合一下，然后移动到左上角。 （4） 师小结：制作这个标志时，我们先要绘制一个圆形，设置好颜色，再绘制一个白色的右箭头，最后再把这两个图形组合起来，移动到指定位置， 3、欣赏标志，模仿制作。 （1）师：老师这里有一些别的同学制作的标志，（出示标志）我们一起来欣赏一下，看看有哪些标志？ （2）你们也想做吗？请大家挑选你

13、最喜欢的一个标志进行绘制。看谁制作得又快又好。 （3）学生模仿制作标志，老师巡视指导 （4）刚刚大家做的都很认真，下面我们来看看大家做的效果怎么样。（点击学生的作品）你做的什么标志？你是怎么绘制的？（指名学生介绍） （5）总结： 今天我们学习了用word中的自选图形工具制作标志，同学们不仅掌握了自选图形的绘制、颜色填充，线条设置。还掌握了自选图形的移动、组合等操作。 3、设计标志 （1）看来同学们动手操作的能力都很强，最后老师要布置一个任务，请大家用自选图形来设计标志，我们学校有很多专用教室，有哪些专用教室？（电脑室，多媒体教室，音乐室，美术室，劳技室，自然室，电子阅览室，体育活动室，舞蹈房等

14、）你们可以为其中的一个专用教室进行设计。 标志的特点是图案简单但要表达一定的意思，让大家一看就能明白。在设计时，我们要注意这一点，另外在制作时我们还要注意调整图形之间的位置及大小关系。 （2）好了，开始行动吧。前面如果还有没完成的同学可以继续完成。学生操作，教师巡视，适时指导。 （3）评价欣赏 哪位同学愿意把你的作品展示给大家看。你绘制的是什么标志？你觉得你的标志最满意的地方在哪里？你觉得他的作品怎么样？ 四、课堂小结 同学们，今天，我们不仅学会了用自选图形制作标志，而且还设计出了富有个性的标志图案。课后请同学们再思考一个问题（出示：课后思考：自选图形除了可以绘制标志，还可以绘制什么？）下一节

15、课时我们再来交流。 第四课： 制作个人日历 一、教学目标： 知识与技能目标： 1、学会借助word向导模板来制作日历。 2、综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。 过程与方法目标：在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。 二、教学过程 （一）激趣导入： 今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。 你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。 那这些日历

16、是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。 原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下制作个人日历（出示课题） （二）简单制作： 好，下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，者在我们的网站里面也有。同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。我请最快的同学上来给我们讲解一下。 教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如2007年11月？（起始时间是2007年11月和终止时同样是2007年11月。） （三）小技巧(给出图片对比) 同学们，你们觉得刚才

17、自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？（老师）我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】可以利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。老师给你们提供几个网址，也可以在在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。 （四）自主探索，（个性化设计） 如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧，就可以制作出漂亮的日历了。现在我把同学们分成6个小组，我们来个比赛，请同学们自己动手做一张有个性

18、的日历。我们制作的可以是专题性的（比如是车啊，风景啊之类的），选择的日期也可以是值得纪念的日子（母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日） 看哪组又快又好。完成后把作品写上自己的名字上传。（开始动手） （五）分组讨论 好的，同学们完成的差不多了，老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历，下面我们小组间来互相评价，可以走动一下，到小组长那里一起讨论评分，网站里面已经有评分标准，你认为他那一点做的好，就可以给他一颗小星星，推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品，看一看他有什么秘诀。 （六）作品展示 请学生介绍作品 （七）老师总结 这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上

19、看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。请同学们回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏好吗? 第五课： 设计万花筒图案 教学目标 会使用logo命令,会用画图填颜色,懂得屏幕复制。动手设计能力；培养创新、自学的目标。 教学任务 1、用logo画出四个几何图形 2、把填充颜色的几何图形制作演示文稿。 教学方法：任务驱动 教学重点、难点：1、屏幕复制、图形的裁剪。 2、颜色填充。 教学过程 （一）教学引入 复习上节课内容！同学们在做电子贺卡存在的问题！图文排版乱、语言表达不清楚、没有祝福人名字等。 什么是万花筒？ 你玩过万花筒吗？万花筒中的图案

20、是对称的，而且千变万化，非常神奇！我们使用以前学过的Logo程序，结合“画图”软件，自己动手设计出漂亮的万花筒图案！展示万花筒图案。 同学们看书P25-P28 （二）复习logo简单的命令: 前进fd 后退bk 向右转rt 向左转lt 重复命令repeat 提龟pu 落龟pd （三）屏幕复制 1、执行LOGO程序，将图形绘制在屏幕上。 2、按下键盘上的“PRINT SCREEN(PR SCRN)”键，这时，你所看到的电脑屏幕就被复制下来。 3、启动“画图”软件，然后按“CTRL+V”将刚才复制的屏幕粘贴到“画图”软件中。 4、用屏幕复制方法把图形粘贴到画图内。并把颜色填充好。 （四）万花筒复制

21、到powerpoint软件中 1、在画图软件选中图形-复制-回到powerpoint中粘贴 2、在Word powerpoint中：插入菜单-图片-来自文件（选中图片存放地方） （五）学生操作 （六）小结 评一评，比一比，看哪位同学画的图案最好，哪位同学颜色搭配得最好。哪们同学整理效果最好。 第六课：可爱的动物 一、教学目标 通过创作一个可爱的动物复习巩固上网素材的收集与筛选，能根据主题将素材加工组织出一个Powerpoint作品 二、教学任务 1、上网查找关于动物的资料 2、制作演示文稿作品 三、教学方法：任务驱动 四、教学重点、难点：上网素材的收集与筛选；2、将素材加工组织；3、版面设计合

22、理，图文并茂，美观。 五、教学过程 （一）教学引入 课前准备部分：（3） 1、点评上次作业 2、复习powerpoint中文本框的使用，图片的插入。设计模版的应用。 3、我们都喜欢动物，因为动物是人类的朋友。但现在的报纸上说，现在还有人在猎杀野生动物！请同学们做一个PowerPoint 演示文稿，用来作宣传，以达到请人们爱护动物，不要再伤害地动物的宣传效果。当然，要做得好，得在幻灯片中插入图片、声音、电影片段啊！让我们一起努力吧！ （二） 新课讲授： 1、 准备好资料 本节课，我们以大熊猫为例，做一张大熊猫的幻灯片。在此之前，我们应准备一些关于大熊猫的资料，包括关于大熊猫的图片、视频、声音、文

23、字等。这些资料在因特网上很多，而且查找也非常方便，我们就上网标查找吧！方法一：使用关键词查找法 进入搜索引擎后，我们可输入大熊猫声音、大熊猫视频、大熊猫图片等关键词组合进行查询。同学们可以进入以下常用的搜索网站： 、方法二：进入动物园网站，收集大熊猫的多媒体资料。例如：进入顺德教育资源网。在真源多媒体素材库中，可以分别找到你喜欢的动物的图片、声音和视频资料。网址是： 将挑选好的多媒本资料下载到自己的文件夹中。同学们，到你大显身手的时候了。（下面，由同学们自己找相关资料） 第二课时：可爱的动物 （一）导入新课： 上一节课，我们在因特网上找到了相关的资料。这节课，我们要正式启动我们的幻灯片制作了：

24、 （二） 新课讲授： 1、 完成文字图片的制作，加入声音 为培养同学们的自学能力，请同学们依照课本70-71页，把你喜欢的动物的声音插入到你的幻灯片中，并注意两种情况：想自动播入声音时，该怎样，想要按了小喇叭再播放声音，又该怎样？（同学们试过之后，让学生总结该怎样做，在此基础上，教师总结）。 加入声音的方法：单击插入影片和声音文件中的声音，找到所要的动物声音，再按确定。这时会出现一个对话框，问你是否要自动播放声音，当我们选是，则会在幻灯片播放时，自动播放。如果选否，则在播放过程中，单击小喇叭就会播放声音。 2、完成动物电影片段的插入 在演示文稿中，加入动物的电影片段，会更精彩。我们上节课准备动

25、物的小电影，现在，我们就把它插入到我们的演示文稿中。方法同插入声音的方法差不多。同样，在插入时，会问我们是否自动播放。我们选择不自动播放，则在放映幻灯片时，只要单击电影的画面，电影就开始播放了。 （学生完成小电影的插入） 完成电影的插入后，调整演示文稿中各部分的位置。 （三）知识的巩固 1、网上查找资料十分方便，只要你知道搜索网站的网址，输入要查找的关键词。常用的搜索网站有：、 、 2、插入动物的声音同插入影片差不多，方法是：插入影片和声音文件中的声音、插入影片和声音文件中的影片。 （四）操作练习 1、同学们自己查找相关动物资料 2、制作幻灯片，要求插入声音、视频。 （五）课后练习 1、制作一

26、份多媒体演示文稿，介绍自己最喜欢的动物。要求使用声音、视频等资料。 （六）知识拓展 1、目前，我国国内主要有四个全文搜索引擎： XX搜索引擎 中文雅虎 搜狐分类搜索 天网搜索引擎 谷歌搜索引擎 2、在搜索时，可以用以下的形式进行搜索： 小熊猫+影片 这样输入是把关于小熊猫和影片同时出现的资料搜索出来小熊猫影片 输入时，加以引号，表示一定要小熊猫影片的语句才搜索出来。否则，有可能把用熊猫的图片制作成影片这样的信息也显示出来。小熊猫(减号)声音 这样,把关于小熊猫的资料查找出来，但是，排除关于声音的信息。（七）教学体会 1、在学生上网查找信息过程中，学生往往会被因特网上与本课无关的新奇信息所吸引。

27、这时，需要教师及时的指导。 2、学生上网查找信息时，采用分工合作的方法，以促进协作学习。 3、充分让学生互相交流，包括查找技巧的交流、著名网站的网址的交流等。 第七课：制定旅游计划 一、教学目标 1、学会旅游前组队、制定计划； 2、学会如何在网上查找相关旅游资料； 二、教学任务 选择旅游目的地，成立旅游小组，制订旅游计划 三、教学重点、难点 搜集资料，学生学会在网上查询需要的资料。 四、教学方法：交流协作、任务驱动 五、教学过程 （一）教学引入 同学们，寒暑假是我们外出旅游的大好日子，旅游可以锻炼你们的独立生活的能力，开拓你们的视野。今年的假期，你们打算到哪里去旅游？在出发之前，我们不妨利用网

28、络资源，安排一次奇妙的网上之旅。大家请跟我来！ 选择目的地 任务一：选择旅游目的地 1、呈现我国各大名胜古迹，旅游胜地的图片。（北京、南京、西安、西藏、桂林、五岳等等。） 2、同学讨论“你最向往祖国的哪些地方？” 3、兴趣相同或目的地相同的同学组成一个旅游小组。（同时也是一个学习小组） 任务二：制订小组旅游计划1、旅游小组利用网上资源，讨论外出旅游需要做的准备工作。 （1）以下步骤也许对学生们有帮助： a) 找到我国十大旅游胜地的名称以及它们在我国的位置； b) 了解这些旅游胜地的旅游景点并做出选择； c) 选择旅游线路及交通工具，做出日程安排； d) 估算行程花费并讨论旅行计划； e) 制定

29、旅行计划书并画出行程路线； f) 选出你们最想去的两个旅游胜地，并说明原因。 （2）教师提供参考网址P40 （二）查找资料 可到以下网站查阅相关资料： 北京故宫（故宫博物院）线路、景点、详细介绍及图片 世界遗产在中国（长城、兵马俑、避暑山庄） 桂林山水及旅行计划书 西湖全景图 三、小结 1、提问的形式，学生讲出小组讨论结果。 2、教师小结，列出制定计划的内容和步骤 3、在幻灯机上呈现出旅游计划的大纲表格。（仅供学生参考P39图7.5） 4、布置学生完成小组旅游计划。 5、全班同学互相浏览各小组的旅游计划，可相互对比，提出个人意见。看哪一组的计划做得最好。 第八课：购房计划 一、教学目标 1、培养小组讨论的能力。2、上网了解房地产的有关信息。二、教学任务：分析购房情况，设计购房计划 三、教学重点、难点：购房计划的合理性，学生的动手能力 四、教学方法：交流协作、任务驱动 五、教学过程 （一）教学引入 同学们我们上一课学习怎样做旅游计划，请问旅游计划应该包括哪几要素？很好。 咚咚家因为旅游开发他们家的房子马上就要拆迁了,爸爸妈妈打算近期购房。我想请同学们帮助做一个购房计划。那么购房计划应该包括几点要素呢