学生综合素质评价考核方案.docx

1、学生综合素质评价考核方案学生综合素质评价考核方案七台河市第三小学2012年3月学生综合素质评价考核方案七台河市第三小学一、指导思想按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。特制定本方案。二、评价原则二、评价原则（一）导向性原则评价的标准、内容、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变观念和教育教学行为；有利于学校改进教育

2、教学工作；有利于推进基础教育课程改革。（二）可行性原则要从实际出发，围绕评价标准，针对不同年龄结构学生的具体情况，建立简便易行，便于操作的科学合理的评价体系，评价的方式方法应具有可操作性，增强评价工作的实效性。（三）发展性原则坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。（四）全面性原则要关注学生全面发展，以德、智、体、美等方面综合评价学生为基础，充分发现个体差异，注重学生的个性、特长和潜能的发展，有利于学生全面发展。（五）公平性原则要保证评价质量，做到公平有效。加强对评价工作的领导与管理，健全评价制度、形成评价机制、落

3、实评价责任。对评定工作进行过程监控和质量评估，要对评价的结果进行公示，并接受家长，媒体、社会等方面的监督，使之客观地反映学生综合素质情况。三、组织机构组长：王传利副组长：宋成富 李震 孙淑丽成员：吴晓娟 关涛 于欣 王守义 孙丽丽四、评价的实施（一）评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践7个维度的内容。每个维度在总评价结果中所占比重为：道德品质30%、公民素养10%、学习能力15%、交流与合作10%、运动与健康15%、审美与表现10%、创新与实践10%。（二）评价依据评价以七台河市第三小学学生素质综合评价细则为依据。（三）评价对象及时间评价的对

4、象是1-5学生。学校每学期末组织一次学生综合素质评价工作，两个学期的综合结果为学年评价。毕业年级在各学年对学生进行综合素质评价的基础上，对毕业学生的综合素质做出终结性评价。（四）基础材料积累为使学生评价工作收到实效，建立学生成长记录袋，切实做好学生成长过程记录，充分发挥过程性评价对学生的激励作用。学生综合素质评价的关键是查看和分析能够反映学生思想、学习状况的有关资料。因此，学校、班级要收集和保存好各种与学生成长有关的原始资料。（五）评价方法1.学生自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各维度的要求，写出自评，整理并提供相关实证材料，确定自评等级。2.学生互评。学生以班级或以小组为单位根据

5、被评价学生平时表现、学生本人的陈述以及所提供的实证材料，依据综合素质评价各维度的要求，确定互评等级。3.评价小组评价。在学生自评与互评基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等方法，对学生进行综合评价。对学生综合素质评价要从学生整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重，避免以偏概全。对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价办公室研究决定。如对学生最后的评价结果与学生的实际表现明显不符，经班级评价小组审核，可以进行调整。学生综合素质评价要建立记录档案，要如实填写七台河市

6、义务教育阶段学生综合素质评价报告书。评价结果报学校评价办公室审核认定。（六）评价结果综合素质评价结果包括等级评价（分值计算）和综合评语两个部分。1等级评价。等级评价只对学生综合素质的7个维度进行评价，等级评价包括学年等级评价和毕业等级评价。（1）学年等级。每学年从7个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对学生给出一个等级，以A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）呈现。（2）各等级所占比例的划分原则。学生的评价等级所占比例不做明确规定，考评小组根据实际情况自行确定。（3转出、入学生评价的相关规定。转出学校要把学生评价结果、成长记录和有关原始资料证件交本人带走。从外地转入的

7、学生毕业等级的确定办法： 小学转入：二年级N=10%N2+10%N3+35%N4+45%N5 ； 三 年 级N=10%N3+40%N4+50%N5；四年级N=40%N4+60%N5；五年级N=100%N5。2综合性评语对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能。班级评价小组负责将学生综合素质评价等级和综合评语填入七台河市义务教育阶段学生综合素质评价报告书。报告书由市教育局统一编制，是证明学生综合素质情况的重要材料。3.评价结果的应用综合素质评价结果直接体现了学生多方面发展的状况，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基200226号）等文件精神，要从以下三方面

8、来使用好综合素质评价的结果。（1）用于指导改进日常教育教学实践。要切实发挥综合素质评价促进学生发展、提高教师专业素养、改进教学实践、提升学校教育管理水平等发展性功能。要高度重视整理、分析各阶段综合素质评价的信息，及时、恰当地向学生反馈，一方面引导学生体验成功、正视不足、明确方向；另一方面指导教师反思教育教学行为，关注学生的学习兴趣、学习动机和自信心，更为全面、深刻的了解学生的优势和不足，及时根据学生的特点给予有针对性的指导，优化学生学习的过程与方法，进而有效地提高教学质量，更好地促进学生全面发展。（2）作为小学生毕业的主要依据。综合素质评价是衡量学生是否达到小学毕业标准的主要依据之一，当综合素

9、质评价结果达到C及以上等级才能毕业，发毕业证。（3）作为小学优秀学生的认定依据。原则上小学生学年评价达到A等级的前10%（按学生评价分值由高到低排序），由学校颁发优秀学生奖章，获得过三个学年奖章的学生毕业时可获得小学优秀毕业生奖牌（奖牌由上一级教育行政部门统一制作），让学生终身保存，做为永久性纪念。学生综合素质评价细则（道德品质与公民素养评价细则）2012.12要素 关键表现1 对他人有基本的礼仪习惯等级评定标准关键表现证据摘要文明礼貌2尊敬师长，团结同学，与人为善3言行文明，能讲普通话A等标准：（）1、在校获得校级表正直守信1作业不抄袭，考试不作弊2真诚待人，言行一致，不说谎话1、具备4条证

10、据摘彰。要.（）2、担任学校组织的2、老师同学评议一致社会公益活动或班级体劳热爱劳动3123不做损人利已的事，敢于开展自我批评能做部分家务劳动，有吃苦耐劳的精神认真完成学校各种劳动任务勤俭节约，尊重、爱惜劳动者的劳动成果认为优秀。B等标准：1、具备2条证据摘要。2、老师同学评议一致认为良好。动组织者。（）3、担任学校、班级干部或小组长。（）4、升国旗活动中在国旗下讲话。遵纪守法1231自觉遵守课堂、集会、各类活动的纪律遵纪守时，不沉迷网络，有社会公德遵守公共秩序和交通规则和安全规定孝敬父母、尊重并关心家庭所有成员C等标准：1、具备1条证据摘要。2、老师同学评议一致认为一般。D等标准：（）5、大

11、型集会讲话（表态发言）。（）6、有为他人、集体、社会服务，做好事的记录和证据。责任感 23认真做好学校清洁值日，有环保意识关心集体，关心他人，有爱心和同情心1、无法提供证据或所提出的证据虚假。（）7、为困难群体、个人提供帮助的记录或证12、老师、同学评议一能按小学生日常行为规范办事，生活乐观据。致认为表现很差.自律2珍爱生命，不吸烟、不喝酒、拒绝毒品。另：有校级及以上表（）8、班级考勤记载中2个学期出全勤。自强有荣辱观念，有错就改，不怕挫折，积极彰证书的直接为A等。3向上评议等级 自评等级 互评等级 评定小组评定等级学生综合素质评价细则（学习能力与创新实践评价细则）2012.12要素关键表现等

12、级评定标准关键表现证据摘要1喜好读书，乐于学习探究新知识、尝试新技能学习热心参与各科学习活动，勤思好问自主完成学A等参照标准：（）1、作业本、教师批改2兴趣习任务1、具备4条证据摘评语。3认真上好地方课程、校本课程要。（）2、期末学业考试成绩12、老师同学评议一致单。有良好的学习态度和学习习惯，合理分配时间学习认为优秀。（）3、有学习计划、学习2有符合自己的学习方法，学习效果好，不偏科方法B等参照标准：反思、学习笔记和读书笔记31善于借助学习工具和利用各类课程资源日常学习有适合自己的计划1、具备2条证据摘等资料；要。（）4、在校级科技创新活计划与2对学习过程中的问题有记录、有分析，有改进2、老

13、师同学评议一致动、参加征文等活动的获反思3能虚心听取他人建议，不断改进自己的计划认为良好。奖。1勇于表达自己的看法，能独立思考经常提出某些有价值的问题，并努力寻求解决C等参照标准：（）5、小论文、小制作、1、具备1条证据摘小发明等或其它能体现实探究与创新23问题的办法能撰写一定质量的小论文，有小发明，小制作方面的成果或有体现创造性的作业要。践创新能力和特点的相关2、老师同学评议一致证据；认为一般。（）6、文化课考试成绩D等参照标准：优良的记载。1会用学具，能运用所学的知识去利用的工具1、无法提供证据或所（）7、有非统考科目成绩能通过上网、采访、调查等方式获取所需信息，提出的证据虚假。等级记载。

14、2创新与实践能力并能从信息中得出较恰当的结论2、老师同学评议一致（）8、能现场展示利用学认为表现较差。习工具、电脑、网络的记载。积极主动上好综合实践活动课，有较强的动手另：有校级及以上表彰（）9、担任科代表（或学3评议等级操作能力，有自己的实践活动成果和作品自评等级证书的直接为A等。习小组长）。互评等级评定小组评定等级学生综合素质评价细则（交流与合作评价细则）2012.12要素 关键表现1积极参加团队活动，主动承担任务团队 2在团队中能与他人和谐相处、互相帮助等级评定标准关键具体表现证据A等参照标准：精神在出现问题时，能客观地分析问题并实事求是1、具备3条证据摘要。3地承担责任2、老师同学评议

15、一致认为优秀。合作能力 2相互尊重，相互信任语言真实，感情真挚 B等参照标准：3能与合作伙伴共同制订合作计划1能虚心学习别人的长处1、具备2条证据摘要。（）1、在集体活动中为班2、老师同学评议一致认集体争得荣誉的证据。2乐于与人交流，勇于表达自己的观点为良好。C等参照标准：（）2、在集体活动中担任小组长的班主任证明。3尊重并理解他人的观点和处境，发生矛盾时多1、具备1条证据摘要。（）3、在学校或班级组织2、老师同学评议一致认的活动中个人表现的原始记做自我批评，不固执已见为一般。D等参照标准：录。（）4、通过与他人交流合交流能力1、无法提供证据或所提作共同完成的实践活动材出的证据虚假。2、老师同

16、学评议一致认能通过口头、书面、网络等形式清晰表述自己为表现较差。料。4的观点另：有校级或者有校级及以上表彰证书的直接为A等。自评等级互评等级评定小组评定等级评议等级学生综合素质评价细则（运动与健康评价细则）2012.12要素习惯与技能具体表现1认真做好“两操”，上好体育课2积极参加运动会，体育课考查情况好3有爱好或擅长的体育运动项目1精力充沛，能正常参加各种活动等级评定标准关键具体表现证据A等参照标准：（）1、体育与健康课程学身心健康2体质健康测查合格以上，能正确地评价自我1、具备4条证据摘要。习考查成绩为A等。2、老师同学评议一致认为优秀。（）2、有校级及以上运动3心理健康，能控制和调节自己

17、的情绪，遇到困难和挫折不自暴自弃B等参照标准：1、具备2条证据摘要。会中的获奖证书。（）3、体育课、课间操、122、老师同学评议一致认为良好。有良好的锻炼身体习惯和有良好的课外体育活动有出全勤。C等参照标准：个人卫生习惯（）4、有自己最喜欢的一1、具备1条证据摘要。合理安排课余生活，选择健康的休闲项体育运动并达到相应的水2、老师同学评议一致认为一般。方式平。D等参照标准：（）5、有身体检查记录或1、无法提供证据或所提出的证学生体质健康达标检测记据虚假。健康生活方式2、老师同学评议一致认为表现较差。录。（）6、有自己克服困难、正确对待挫折和烦恼的事例3没有不良嗜好3、另：有校级及以上运动项的知情

18、人证明。目获奖证书的直接为A等。自评等级互评等级评定小组评定等级评议等级学生综合素质评价细则（审美与表现评价细则）2012.12要素 具体表现1 认真上好艺术（音乐、美术）课程等级评定标准关键具体表现证据审美情趣2喜爱、欣赏进步的的文学、艺术作品热爱大自然，会欣赏社会上和身边的3好人好事1 积极参加各类健康的艺术活动有自己的艺术爱好或擅长的艺术门A等参照标准：1、具备3条证据摘要。2类2、老师同学评议一致认为优秀。（）1、音乐、美术课程考B等参照标准：核成绩A等。1、具备2条证据摘要。（）2、在校级艺术活动中2、老师同学评议一致认为良好。获得的成绩与奖励的证据。C等参照标准：（）3、有运用多种形式进1、具备1条证据摘要。行艺术制作，表现其审美情2、老师同学评议一致认为一般。艺术活动与表现3能表现自己的艺术爱好D等参照标准：1、无法提供证据或所提出的证据虚假。趣的艺术作品。（）4、有观察、欣赏大自然、艺术作品的感悟文章，（）5、能用乐器完整演奏2、老师同学评议一致认为表现一首歌曲。较差。另：有校级及以上艺术类获奖证书的直接为A等。自评等级互评等级评定小组评定等级评议等级