大班美术画森林教案.docx

1、大班美术画森林教案No matter how long the road is, it can be completed step by step, and no matter how short it is, it cannot be reached without taking both feet.通用参考模板（页眉可删）大班美术画森林教案 大班美术画森林教案1【活动目标】通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。【活动重点】表现阳光下的树林。【活动难点】理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。【活动准备】1.各种树模板(清晰和模糊两种)2.深

2、绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片。【活动过程】一、观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?二、摆放：理解远近关系。1、实物摆放(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?(2)幼儿分组摆放。(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。2、皱纸表现树(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。(2)师生共同撒皱纸边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。三、自由创作师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还

3、有些什么?这些树可以用什么笔触来画?四、欣赏交流师：谁的树林最美?大班美术画森林教案2活动目标：1、通过本活动激发幼儿喜爱大自然的情感;2、培养幼儿的观察力及对色彩的感知力;3、能用丰富的色彩表现多彩的树冠，并能通过团结协作展现出七彩的树林。活动重难点：1、重点：学画树木。2、难点：用不同的色彩表现秋天的树林。活动准备：1、每人一套油画棒、黑色或棕色水彩笔、绘画纸;2、秋天树林的录像;电脑范画;背景音乐;秋天风景图一张。活动过程：(一)导入：欣赏秋天树林的录像，观察秋天多彩的树林。提问：小朋友，请告诉老师现在是什么季节?(秋天)引导语：前两天，老师去“秋天的树林”玩了一圈，发现景色特别的迷人，

4、于是录了下来，想与小朋友们一起分享!请你看完后告诉老师“秋天树林里的树叶都有什么颜色?”(幼儿观看录像)提问：秋天树林里的树叶都有什么颜色?(红、黄、绿)师小结：秋天树林的颜色丰富多彩，树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等，还有一年四季都是绿色的常青树。过渡：老师今天还为小朋友们带来了一片小小的树林，瞧，可爱吗?(师将“小树林”拿出摆到了幼儿桌子上。)(二)活动展开1、观察小数的形状，学画小树。提问：请小朋友们观察一下小树是由哪两个形状组成的?(三角形、椭圆形)(1) 树干的画法。引导语：树干是个“高高的”三角形，怎样能花好这个三角形呢?老师有一个好办法：先在纸的中间画一个小点，再在下面画两个距

5、离较近的小点，最后用直线把它们连接起来，瞧，一个高高的三角形就画好了!(2)椭圆形的画法。树冠是一个“瘦瘦的”椭圆形，老师同样有一个好方法：先在树干上点两个点，然后用一条弧线往高处画，将两个点连起来。孩子们，一个可爱的小树就画好了!(3)再次示范，请幼儿伸手在空气中模仿画。2、出示范画，感受绘画中树的大小与距离远近的关系。过渡语：那么美丽的秋天的小树林，老师忍不住画了一幅画呢。瞧，这就是老师画的七彩的树林。(出示电脑范画)提问：画上的小树一样大吗?为什么?师小结：画的大的树是近处的树，画的小的树是远处的树。3、幼儿作画，教师指导。师提要求：在涂色的时候，蜡笔要按一个方向一笔一笔的从头画到尾，中

6、间不能留白;请安静作画。绘画过程中，教师巡视，并用语言或其他方式进行引导、指导。4、讲评：请画完的小朋友将画贴到秋天背景图上，幼儿进行自评或互评。(三)结束小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了七彩的树林，那么漂亮的一幅画，让老师忍不住要吟诵诗歌一首歌呢，希望大家会喜欢!附诗歌：秋天的落叶秋天的落叶是小蚂蚁的摇篮，摇啊摇，小蚂蚁渐渐的睡着了;秋天的落叶是小知了的扇子，扇啊扇，小知了渐渐的停止了叫声;秋天的落叶是小青蛙的铲子，挖啊挖，小青蛙造好了自己的家;秋天的落叶是冬姑娘送来的信，她告诉我们，冬天就要来了。大班美术画森林教案3教学目标：1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。2、乐

7、意用绘画的形式表现自己的想法。3、体验与同伴合作的快乐。教学准备：自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。教学过程：一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景?(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉

8、;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗?我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?4、幼儿相互讨论，个别回答。5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。1、出示材料，提出活动要求。师：看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。(1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

9、(4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。1、将幼儿完成的作品集中展示。2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发!大班美术画森林教案4活动目标：1. 运用吹画和揉纸点染相结合的形式创作小树林。2. 学会换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换纸团

10、。3. 体验吹画的乐趣。活动准备：彩色的水粉颜料、吸管、抹布、废旧报纸、抹布、教师自制作品、a4画纸。活动重点：1.能将报纸揉皱后蘸颜料点染树叶。2.大胆创作。活动过程：一、运用吹桃花经验在区域完成吹画树干。区域吹画树干。1.教师：“小朋友们，用吹桃树的方法来创作二至三棵大树树干”2.教师指导。提醒幼儿不要将所有的大树都吹画在一条直线上，可以有高有低，有上有下，凸显层次。吹画出多种形态的树干。二、欣赏ppt(彩色的树林照片和教师自制范画)，与幼儿探讨创作的方法。1.教师：看，这样的树林漂亮吗?哪里漂亮?2.教师：树林的颜色是彩色的，非常美。三、重点欣赏教师自制作品，与幼儿探讨创作的方法。1.教

11、师：“猜一猜，这么漂亮的树林是怎样创作的?”2.教师根据幼儿的讨论结果小结：“大树的树干和树枝是用吸管吹画出来的，树叶是点出来的。可是树叶是用什么材料点出来的呢?”3.教师(出示报纸)：“瞧!它就是我们点染树叶的工具。你知道怎样用报纸点染树叶吗?谁来试一试?”4.教师根据幼儿的探索，边演示边小结：“对，我们可以将报纸揉成纸团，用揉出的折痕蘸颜料进行点染。”5.幼儿集体在报纸尝试一至二次揉纸来点染画面的方法，讨论：换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换。点染时蘸的颜料不能太多。四、教师讲述创作要求。1.教师：“你们想不想用揉纸的方法来点染树叶呢?请小画家们在上次吹画的大树点染吧。”2.教师指导。

12、鼓励幼儿尝试蘸不同颜色的颜料点染出五彩的树叶。关注能力弱的幼儿。四、欣赏与评价。教师将幼儿创作的作品放在在作品袋中，带领导幼儿欣赏。大班美术画森林教案51、今天，我们继续来学习第24课，来，一起读课题。2、中国的汉字真奇妙!一木为树，二木为林，三木为森。在人们的印象里，森林是树的海洋，里面有各种各样的树木。上节课大家都读了故事，知道了有位画家在画森林的过程中，发生了一连串的怪事。来，先让我们来读读故事中的词语吧。3、(出示词语)读4、同学们把词都读得有声有色，真能干!通过上节课的学习，围绕“惊讶”我们弄懂了什么问题?5、画家真没想到树都枯死了，他惊讶极了。围绕这些词，谁来说说今天研究的问题是什

13、么。也就是说，又发生了什么事，画家的情感也随之发生了怎样的变化呢?你们想知道吗?书134页，自己读读第5 自然段。6、谁来说说画家是因为什么事儿感到得意?学习第5自然段回答指导读(显得：表现出某种情况或状态)7、画家因为自己画了一座真正的森林，觉得很了不起，得意极了。现在，你们就是小画家，齐读第5自然段8、小画家们，可别得意得太早了。过了一会儿，树木有开始干枯。这是怎么回事呀?(指名配合读第6自然段)9、他们的对话和什么东西有关?10、我们先来看看画家说了些什么?指名读11、想象应该用什么样的语气来读(注意两个!)12、画家有了自责心，真粗心!听了小精灵的话，画家明白了自己不应该忘了话蘑菇，可

14、他转念一想“我到森林去过很多次，不是每次都能找到蘑菇呢”,”不是每次“就是说有的时候(找得到)，有的时候(找不到)13、读读画家的话，可以加上表情和动作哟14、小精灵说了什么?它想告诉画家什么?15、他们的对话可有意思了师生配合读第6自然段16、画家在小精灵的提醒下，画上了蘑菇，可是树木继续枯死，后来画家在小精灵的提醒下，又画上了蝴蝶和其他的小虫子。17、现在让我们想象一下画家现在的画，你能说说是怎样的吗?(让生填空)18、这么美，这么丰富，它仿佛就是一座真正的森林，这回，画家真的是很满意。(指导读)19、可过了不久，怪事又发生了，是什么，默读第8自然段，看看又发生了什么事。 20、谁来说说发

15、生了什么事?(理解：全被)指导读21、原本充满生机的森林变成啦这个模样，画家惊呆了画家为什么惊呆了：不敢相信，不能接受?22、此时此刻，画家的生气、责备、后悔，都化成一句话23、现在让我们一起来读读画家的感受，画家惊呆了，说：24、看到眼前的景象，画家满脸悲伤地说(女生读)25、画家画了一次又一次，每次都以为自己画出了一座真正的森林，可现在森林被糟蹋成这个样子，他满脸悲伤地说(男生读)26、画家为了画出一座真正的森林，不断丰富着自己的画面，但仍然没有实现自己的愿望，所以画家满脸悲伤地说(全班读)27、是呀，到底什么事真正的森林，怎样才能画出真正的森林，同学们，你们快帮帮可怜的画家吧，谁能告诉画

16、家森林里还会有什么呢?28、你们的知识真丰富，小精灵也在帮画家，读第9自然段29、谁能借助你的课外知识说说为什么还必须画上青蛙、蛇和癞蛤蟆30、虫子吃树叶，青蛙吃虫子，蛇又吃青蛙，动植物就是这样相互依存的，只有这样，森里才充满生机和活力。于是画家有画上了青蛙、蛇和癞蛤蟆，现在就让我们读读故事的最后一自然段31、读到这儿，我们的故事就结束了，你们能想象一下，小精灵为什么走了32、故事的结尾也带给我们无限的遐想和无穷的思考33、现在画家究竟有没有画出一座真正的森林，这个结果已经不重要了，因为通过学习这篇课文，我们懂得了很多的道理34、我们明白了真正森林不仅有很多植物，也有各种各样的动物，它们相互依存，不管事高大的还是微小的，不管是人们喜欢的还是不喜欢的鄂，如果缺少其中任何一部分，森林最终将会枯死。36、多读读这个故事，讲给更多的人听。37、认读生字学习写“显“字打算这样记住这个字大班美术画森林教案