1、初中语文全程辅导第一部分语文简述一、语文 “语文”这个学科名称的来历,据叶圣陶老先生说:“以口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之”。这说明语文原是口头语言和书面语言的全称之意,在口头谓之“语”,在书面谓之“文”,合起来称为“语文”。 二、语文学科的性质 1、工具性。语言文字是知识的载体,各门学科、各类知识都是由语言文字表达出来的。如数学、物理、化学、生物、地理、历史等,日常生活也是离不开语文的。因此语文属于基础学科。语文学科进行的是听、说、读、写的训练,不仅学习课文的内容,而且要学习课文的表现形式。 2、思想性。语文学科所有的语言都包含一定的思想内容,语言训练和思想教育的关系是十分
2、密切的。语文学科和数学、物理、化学等自然科学不同,它反映着政治倾向和感情色彩。我们学习的每篇课文,不仅学习文章的形式语言文字,同时也接受内容观点和感情,受到良好的道德熏陶。 三、初中语文学科的内容 1、课文。是培养同学们理解能力和表现能力的主要教材。课本选取的课文都是文质兼美、思想内容健康向上,语言文字运用准确,足为我们学习的典范,有时大作家的文章也是难以入选的。 2、语文基础知识和基本技能的训练 语文基础知识包括:语音、文字、语法、修辞和文学常识,现在考试时这类知识基本不占分,但是是语文学习的基础。 语文基本技能训练有: 写字训练:正确、端正、迅速 口头表达能力训练:发音正确、口齿清楚、内容
3、有条理、学会说普通话。 书面表达能力训练:包括作文训练,有的放矢、言之有物、事实求是、不说空话 阅读训练:是当前学习语文的重中之重。中考巻面占近二分之一的分数。包括阅读政治读物、科技读物、文艺读物的能力训练。换句话说就是记叙文、议论文、说明文阅读训练,同时包括阅读浅易文言文的能力训练。 训练的要求:一要理解(抓中心),二要记住(名言警句),三要速度。还要学会使用工具书,此外,训练同学的观察力、想象力、逻辑思维能力等。 关于阅读还有专门指导文言文阅读答题技巧、记叙文阅读答题技巧、议论文阅读答题技巧、说明文阅读答题技巧 3、作文 作文是识字写字、用词造句、布局谋篇的综合训练,是运用语言文字表达思想
4、感情的综合训练,简说几点注意事项: A、主题应正确、鲜明、突出、思想健康、积极向上。 B、选材新颖别致,具有典型性和代表性。 C、结构注意精巧,行文富有波澜,引人入胜。 例子: A、 惜别母校(痛恨老师、痛骂同学) B、 凤芝亲人眼中的我 C、 高考满分作文评潘金莲 课文例子: A、第二次考试主题鲜明 B、驿路梨花结构新颖 C、誰是最可爱人选材具有典型性 作文来自生活,又高于生活! 还有作文专集让标题“新”起来、让内容“富”起来、让材料“秀”起来、让立意“高”起来、让结构“妙”起来、让语言“靓”起来,专题作文指导话题作文123、材料作文ABC。 四、我如何讲语文课 预习讨论点拨练习(这么一个课
5、堂结构) 1、 体现了学生的主体性,归根到底是看学生学习的效果如何。 2、 课文学习的整体性。课文是一个有机整体,不能把好端端的一篇文章分解地鸡零狗碎。注意:字不能离词,词不能离句,句不能离篇。 3、 重视预习,把预习放在首位。 五、如何学习语文 1、认真预习,总体感知课文; 2、积极思维,勇于提出问题; 3、注意听讲,做好课堂笔记; 4、认真完成作业,归纳所学知识; 5、搞好课外阅读,拓展知识范围。(语文学习的外延与生活的外延是相等的) 总之,学习语文就是学习语言,读懂文章。要想学好语文,我们要扎扎实实下功夫,有这样五句话可以做为我们的名座右铭: 字要规规矩矩写;话要清清楚楚说;课文要仔仔细
6、细读;练习要踏踏实实地做;作业要认认真真完成, 语文学科备四本: 作业本、作文本、笔记本、积累资料本,作业的概念要宽泛 。 语言实际运用的例子 1、此屋安能居住,其人好不伤心。 明日逢春好不晦气; 终年倒运少有余财。(标点的作用) 2、我A知道B你C会D唱歌E。(别人不知道)(重音的作用) (你不要隐瞒) (别人我不知) (怎么不会呢) (会不会戏我不知道) 3、屡战屡败 屡败屡战(词序的作用) 前方吃紧 后方紧吃 4、 宿池边树,僧敲月下门。(词语的声音) 5、 雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。(词语的回环) 上海自来水来自海上; 长春老艺人艺老春长。 青岛多树木树多岛青。 6、 音联:风吹
7、蜂,蜂出风入;李打鲤,李落鲤起。 六、基本文体知识识记 (一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 (二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。 (三)说明文分类: 、实物说明文、事理说明文 、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品) (四)说明顺序: 、时间顺序 、空间顺序:注意表方位的名词 、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 (五)说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、
8、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等) 两大说明方式:平实说明与生动说明 (六)说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性) (七)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙) (八)散文的分类:抒情散文和叙事散文 (九)散文的特点:形散而神不散 (十)小说的三要素:人物、故事情节与环境 (十一)小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声) (十二)描写的方法: 、概括介绍与具体描写; 、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写; 、正面描写与侧面烘托 、小说中的环境描写:自然环境、社会环境 (十三)议论文分类:立论、驳论 (十四)议论文三要素: 、
9、论点:解决“需要证明什么” 、论据:解决“用什么来证明” 、论证:解决“怎样来证明” (十五)议论文结构 、引论:提出问题 、本论:分析问题、结论:解决问题 (十六)论据类型:事实论据和道理论据 (十七)常见论证方法: 、最基本的论证方法:摆事实、讲道理 、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语) (十八)常见写作方法、表现手法: 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 (十九)
10、语句在文章篇章结构上的作用: 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 (二十)语句在表情达意方面的作用: 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) (二十一)语句特色评价用词: 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 第二部分 作文专题辅导 第一讲:于百花丛去中酿造最甜的蜜 作文仿写例谈 鲁迅说过:“如要创作,第一须观察,第二是看别人作品。” 张志公先生也曾说:“模仿是
11、学习的必由之路。” 著名语言学家吕叔湘曾指出:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。” 由此看来,仿写是写作入门的必经之路,是提高学生作文能力行之有效的途径。仿写可以引发、拓展学生的思路,培养他们的创造性思维。我们常常有这样的体验:在平时的作文训练中,尽管给材料作文为学生提供了写作材料,命题作文又结合了他们的生活实际,话题作文要求十分的宽泛,却仍然少见令人满意的作文。有时一些亲身经历、所见所闻,足以勾起学生心中的激情,但他们不知如何组织材料,如何表达,出现这种种现象的原因是什么?关键是形不成思路,这就需要我们让学生摹仿范文来引发、拓展逐步形成写作思路。 古希
12、腊哲学家亚里斯多德说:“模仿就是学习。”我们在日教学时可根据学生的具体情况,抓住课文中优美句子和段落精讲,并要求学生在此基础上仿造、改造和创造一句话或一段话、一篇文,从而使学生获取丰富的语言。 一、仿写词语 朱自清在其散文绿中写道:“我送你一个名字,我从此便叫你女儿绿,好么?”其中“女儿绿”即是仿“祖母绿”一词而来。我们在作文中也可以通过抽换现成词语中的一个语素仿拟出新词,用得好,能使文章别具表现力和艺术魅力。如:树木青翠,百花盛开,优美的环境清新宜人。这是“养眼工程”的功劳。“养眼工程”用在此处既恰如其意又新颖别致。 值得关注的是,众多成语仿词频见于报刊、书籍中,如:望洋兴叹(望河兴叹、望山
13、兴叹、望湖兴叹、望楼兴叹、望题兴叹),满城风雨(满镇风雨、满村风雨、满校风雨)等。 还有:老当益“妆”,“游”感而发,逍遥“税”外,前“腐”后继,提“钱”释放,商品房成了“伤病”房 讽刺记者“言为薪生”,挖苦医生“精益求金”,调侃演员“多财多艺”,戏说出版商是“添资加页”,揭露受贿者是“据礼力争” 利用谐音置一词,即点铁成金,幽默风趣,兴趣盎然,既能揭示题旨又一语中的,淋漓尽致,余味无穷。 二、仿写标题 纵观近几年优秀作文,其标题有不少是仿写的,或仿课文标题、或仿媒体栏目、或仿影视名称、或仿流行语言,成为引人入目的一个亮点。如祭弟文是仿自课文标题祭十二郎文;今年过节不收礼是仿自脑白金广告词;那
14、鱼,那鹰,那人仿自电影标题那山,那人,那狗,追忆似水流年仿自普鲁斯特名著标题追忆似水年华。还有位同学的习作穷,并快乐着,其题目借鉴了央视四大名嘴之一白岩松所著散文集的书名痛,并快乐着(白岩松也是取之于一首流行歌曲), 有一些人们习以为常的道理仿改后可以作为文章的标题,如:“一屋不扫照样能扫天下”,“玩物未必丧志”,“好汉要提当年勇”,“不破规矩,不成方圆”,“皇帝的女儿也愁嫁”,“不想当元帅的士兵也是好士兵”,“成功是成功之母”,“成功是失败之母”,“沉默未必是金”,“自行车一定要骑吗”,“观众不是上帝”,“太阳从西边出来”、“落花时节又逢春”、“舞台上的洋贵妃”、“莫把严惩当言惩”等等。 三
15、、仿写句子 课文、读物上精彩的语句均可仿写。 刘庶凝还乡梦自叙中有这么一段:在我侨居海外的岁月中,虽有妻女的言笑,虽有异国友朋真诚的情谊,但在我心灵的深处,仅有一扇开向祖国的小窗我看得见故乡的朝晖夕阴,长江上点点归帆,也看得见门前慈母的眼泪,九亿多同胞朴质的善良的面孔。总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟,像莎翁中的云雀,我会一翅冲天,为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。 以下是同学以“祝福”为话题进行的仿写: 在我求学的岁月中,虽有宿舍里同学的言笑,虽有校园师生之间真诚的情谊,但在我心灵的深处,仅有一扇开向童年的小窗我看得见童年的张张笑脸,小朋友们滚在一起的场景,也看得见小朋友做游戏的场面。总有一天
16、我不再作枝上夜莺的哀吟,像莎翁中的云雀,我会一翅冲天,为金色的童年唱出我赞美的诗章。我从心底祝福小朋友们茁壮成长! 精典句子仿写如: 例句:如果把人生比做漂流,那么家是一只小小的船,家是温暖的港湾,家也是永远的岸。 仿写:如果把人生比做夜空,那么理想就是那最亮的星星,理想是最璀璨的明灯,理想也是最终的归宿。 例句:幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获。 仿写:幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿;幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆;幸福是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的思念;幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“不畏浮云遮望眼,
17、只缘身在最高层”的追求。 例句:有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。 仿写:有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有了雄才大展、北伐报国的伟业。 有勤,才有了张海迪当代保尔的称号,也才有了通五经、贯六艺的这位当代青年学习的楷模。 四、仿写片断 例句:有一个人去考试,随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶,被考官看到了,他因此得到了这份工作。 原来获得赏识很简单,养成习惯就可以了。 有一个徒弟在脚踏车店当学徒,有人送来了一部坏了的脚踏车,徒弟除了将车修好,还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天,徒弟被挖到他的公司当了领班。 原来出人头地很简单,吃点亏
18、就可以了。 仿写:有个小孩对母亲说:“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答:“为什么?”小孩说:“因为妈妈今天没有生气。” 原来拥有漂亮很简单,只要不生气就可以了。 刘禹锡的陋室铭脍炙人口,模仿者不绝于代,其中,清代的烟室铭、当代的教室铭等都是佳作。 烟室铭:“灯不在高,有油则明。枪不在长,有烟则灵。斯是陋室,惟吾隐心。灯光照眼绿,烟气上脸青。谈笑有烟友,往来无壮丁。可以调膏子,敷斗泥。无响声之入耳,有烫手之劳形。南阳寿州斗,西蜀太古灯。君子云:何瘾之有?”此篇借陋室铭之体,注瘾者之神,达作者之讽刺与痛心之意。 教室铭:“分不在高,及格就行。学不在深,作弊就灵。斯是教室,惟吾闲情。小说传得快,杂志翻得
19、勤。琢磨下象棋,寻思看电影。可以打瞌睡,写家信。无书声之乱耳,无复习之劳形,虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云:混张文凭。” 看戏中的名段:“那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。” 有一同学是这样运用的: 过去的三年中,在学校领导的亲切关怀下,在同学们的热情帮助下,思想觉悟和知识水平都有了显著地提高。回想起来:有乐,也有苦;有过进取,也有过保守;有过反思,也有过尝试;有过收获,也有过遗憾;有过成功的微笑,也有过失败的沮丧。总之,没有被坎坷所击倒,也没有被成功冲昏头脑 仿写是
20、一种构思的仿制,也是一种技法的模仿。需要指出的是,仿写不是抄袭,也不是生吞活剥式的搬用。它要在读懂值得模仿的作品或片断,认清其超越自己的佳处,领会其精神和风格的基础上有选择地“拿来”。如郭沫若所言:“于无法之中求得法,有法之后求其变化”,这才是我们提倡的仿写。另外,仿写也要循序渐进,由易到难,应遵循从简仿到繁仿,由仿辞、仿形到仿神、仿意的规律进行渐变,不可急于求成。 第二讲:中考语文试题中的仿写例谈 近几年来,中考语文试题中“仿写”成为了必考内容之一。并且,仿写的形式也不断翻新,由简单到复杂,由词语到句子,由结构到修辞等等。仿写题主要考查学生运用语言的能力,综合性比较强,貌似简单,实则不易。一
21、般说来有以下几种类型: 一、仿写词语,这类问题就是结合语境,根据给定的上下文仿写恰当的词语。如: 如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是_,尊严就是_;如果生命是_,尊严就是_。 (如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。) 选择了高山,你也就选择了坎坷;选择了宁静,你也就选择了孤单;选择了._,你也就选择了_。 ( 选择了机遇,就选择了风险。) 二、仿照例句写一句子。如: 例句:如果历史是一条长河,那么时间就是这条长河上涌起的波涛。 仿写:如果_._,那么_。 (如果历史是一曲乐章,那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。) 例句:如果把人生比做漂流,那么家是一只小小的船,家是温暖
22、的港湾,家也是永远的岸。 仿写:如果_那么_。 (如果把人生比做夜空,那么理想就是那最亮的星星,理想是最璀璨的明灯,理想也是最终的归宿。) 三、仿照语句的句式和修辞。如: 谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心头的坚冰; 谅解是_,能_; 谅解是_ _,能_。 (谅解,是一场绵绵的细雨,能滋润受伤的心灵; 谅解,是一抹温暖的阳光,能驱散积聚在人们心头的阴云;谅解是一阵柔和的清风,能熄灭堆积在人们心中的怒火。) 读三国演义,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采; 读钢铁是怎样炼成的,我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义;_,_; _,_。 (读西游记,我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读红楼梦,我们能
23、体会到封建社会大家庭衰落的必然性;读格列佛游记,我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读童年,我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读水浒,我们感受到武林豪杰的义薄云天。) 四、仿照事例,任选事物,用语言解释其特点,并阐发一定的道理 。如: 蜡烛 1、 站得不端正,必然泪多命短。 2、 对不能照亮所有的黑暗而流泪。 仿写:粉笔 1、 2、_ (1、有用的很,也脆弱的很。2、虽使人受益终生,但最后还是只剩下一抹尘。 2、为不能擦拭所有的谬误而遗憾 ) 仿写:钟 1、_ 2、_ (钟敲打的是自己,干扰的是别人。为听而不见的人而哀声叹气。) 五、仿写句子,使内容和句式都与前句协调。如: 例句:幸
24、福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获。 仿写:_ (幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿,幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路“的回忆。幸福是衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴的思念 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。) 例句:有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。 仿写:_ (有勤,才有了祖逖闻鸡起舞的美谈,也方有了雄才大展、北伐报国的伟业。 有勤,才有了张海迪当代保尔的称号,也才有了通五经、贯六艺的这位当代青年学习的楷模。) 六、参照例句格式,发挥想象,进行仿写。
25、如: 书是钥匙,能开启智慧之门。 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。 仿写:书_ _ 书_ (书是宝藏,能让人成为精神的富豪;书是朋友,能伴随读者走过寂寞的岁月。) 历史是一艘行进的船,时间是一张网。 历史是一本书,时间是一支笔。 仿写:1、。_ 2、_ (历史是一幅画,时间是绚丽的色彩。历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶) 七、仿照所给例句,用给定的词语展开联想,给它一个精彩的解释。如: 固执:你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。 风筝:_ 友情:_ (风筝:你是我飞向蓝天的梦想,放飞你,就是放飞生活。友情:你是冬天里的一盆炭火,在人们最需要的时候,奉
26、献上你的温暖。) 八、以某个词语为话题补写句子。如: 以“腐烂”为话题补写句子 人生只有两种生活方式,腐烂或燃烧。 我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予之时,会让自己闪光。 _ (我们摒弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之际,会让别人恶心。) 参考下面的句子,以“旭日”或“晚霞”为话题仿写一段话。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 _ (旭日像一个巨大无比的火球,桔红色的,喷薄而出。旭日像少女的脸庞,羞答答的,放射出灿烂的光芒。 旭日像顽皮的孩子,在大海中没有玩耍够,不情愿
27、的跳着脚,离开了海面。) 九、阅读语段,分析句式的特点和写法,仿写语段。如: 有一个人去考试,随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶,被考官看到了,他因此得到了这份工作。 原来获得赏识很简单,养成习惯就可以了。 有一个徒弟在脚踏车店当学徒,有人送来了一部坏了的脚踏车,徒弟除了将车修好,还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天,徒弟被挖到他的公司当了领班。 原来出人头地很简单,吃点亏就可以了。 仿写:。_ _。 (_有个小孩对母亲说:“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答:“为什么?”小孩说:“因为妈妈今天没有生气。” 原来拥有漂亮很简单,只要不生气就可以了) 解答仿写题一般有三个步骤:一是阅读题干,明确要求。这是做题的基本前提,唯有了解了题干的要求,才能做到有的放矢。二是分析例句,把握已知。在明确要求之后,审清仿写要点,只有搞清例句的内容、结构、语体、情感、修辞等特点,才能确定自己该写的句子是什么样的结构,应该采
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