幼儿园世界气象日科学教案四篇.docx

1、幼儿园世界气象日科学教案四篇教学资料参考范本幼儿园“世界气象日”科学教案(四篇)目录：幼儿园“世界气象日”科学教案一幼儿园“乌鸦喝水”科学教案二幼儿园“会动的身体”大班教案三幼儿园“拔根芦柴花”音乐教案四幼儿园“世界气象日”科学教案一目的： 1了解世界气象日的意义。 2了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。 3了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。 活动一今天是世界气象日 准备： 录像、图片资料等。 过程： 1利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。 2初步了解20xx年世界

2、气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。 3参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。 4观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。 延伸活动： 1收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。 2家园共同收集有关灾害性天气的资料。 活动二 我是小小志愿者 准备： 天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。 过程： 1回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。 2认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。 3每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低

3、温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。 延伸活动： 1持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。 2幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。 活动三 我爱观察气象 准备： 灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。 过程： 1借助故事挂图，讲述草船借箭故事，讨论气象和军事的关系。 2观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。 3讨论天气和儿童生活的关系，知道如何

4、根据天气变化保护自己身体。 4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。 延伸活动： 1师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。 2和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。 幼儿园“乌鸦喝水”科学教案二设计意图：“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个乌鸦喝水的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁

5、边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。活动目标：1、探索如何让瓶子里的水位升高。2、学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。活动准备：1、课件乌鸦喝水、2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料、3、饮料瓶子若干、4、统计纸活动过程：一、 课件引题1、观看课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗？”（没有）2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗？”二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法1、小组讨论，将猜测的方法记录下来“现在我们要五个小

6、朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。” 2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。三、 幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色， 出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲

7、述4、评选最佳合作小组： 活动反思：在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与

8、幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。 幼儿园“会动的身体”大班教案三在二期课改先进理念的指引下，课程内容应有将幼儿各经验点进行链接，在主题背景下如何开展集体教学活动？下面我就来谈谈“会动的身体”设计的思路和想法。“会动的身体”这个活动的一级主题是“我自己”，这个主题重点是探索身体的奥秘，探索人的相同点和差异性，会欣赏和保护自己的身体，尝试用不同的方式表现自己的情绪。这个主题我是通过“我和别人不一样”、“和影子捉迷藏”、“身体真有用”这三个二级主题来完成的。1、“我和别人不一样”：大班正处于自我意识与发展的最初阶段，已经能初步的认识自我和评

9、价自我。教师从外形入手，让幼儿用各种方式表现自己的名字、个性或能力的独特性，从中知道自己是区别于任何人的，逐步形成幼儿的独立意识，增强幼儿的自信心。2、“和影子捉迷藏”：让幼儿对身体的影子及其变化感到好奇，并感知和探索影子的基本特征。3、“身体真有用”：大班的孩子对自己充满着兴趣，我就创设各种学习的环境，让孩子寻找收集资料来认识自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活，从中也促进了孩子之间的相互交往，增进了与同伴之间的情感交流。 “会动的身体”这个活动是“身体真有用”下的一个分支活动。活动目标：探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣。产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。经验准备：通过歌曲“

10、我的身体”了解身体各部位的名称，在此基础上让孩子收集资料进行创编歌曲。物质准备：幼儿人手一份娃娃人体图、笔、投影仪、音乐磁带。活动重点和难点：身体会动的部位，通过探索发现，发挥幼儿的主动性，使活动得以深化。活动流程：激发兴趣 探索发现 分享交流 大胆想象 第一环节：激发兴趣进行音乐活动“我的小鸡”。因为大班的孩子正处于直觉行动思维，通过音乐活动，能让孩子直接体验，以利于他们的探索发现。之所以要用这个音乐舞蹈，有以下几点思考：一是“我的小鸡”这个音乐活动孩子较为感兴趣，以这个为活动导入更能激发孩子的兴趣,发挥音乐的愉悦功能。二是因为这个音乐舞蹈的动作幅度和活动量都比较大，通过这个舞蹈，孩子除了感

11、受到一些明显的外部表现外，他们也能体验到自己的呼吸、心跳等内部的器官也会动，这样更能拓展幼儿的思维，为下面孩子进一步的探索发现奠定了一定的基础。第二环节：探索发现教师为幼儿提供娃娃的人体图，让他们跟着音乐动动身体，并在身体会动的部位做上自己的标记。第三环节：分享交流利用投影仪把孩子探索发现出的结果通过师生互动、生生互动与大家交流。教师在此过程中，重点要提升孩子对身体内部器官活动的一些初浅经验，进一步激发幼儿探究的愿望。第四环节：大胆想象进行游戏“我会变”。活动中，让幼儿跟着音乐做动作，变一变，把自己的想象用自己的肢体动作来表现。活动延伸： 通过设置问题进一步激发幼儿探索身体奥秘的愿望。如：人身

12、体的这些部位会动可以帮助我们做些什么？人睡着了真的不动了吗？如果幼儿感兴趣的话，可以开展音乐活动“我会变”，让孩子通过创编把自己的想象用歌声唱出来。幼儿园“拔根芦柴花”音乐教案四活动目的：1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。激发幼儿热爱生活的美好情感。2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习演奏分声部打击乐器。培养幼儿对打击乐器的兴趣。3、掌握2/4拍节奏，知道这是一首苏民歌。活动准备：知识-初步对乐曲进行欣赏，认识芦柴花物质-节奏谱，提示图片若干，录音机，多媒体，打击乐器活动过程：一、导入1、 听音乐入教室2、 谈话引出课题和小朋友在一起跳舞我感到真快乐啊！虽然是

13、非典时期可是我看到小朋友们都笑嘻嘻的，你能告诉我你为什么这样高兴吗？（幼儿说）哦，对啊老师们作好了一切消毒工作，小朋友们也都天天高高兴兴的来幼儿园，我们相信我们一定会战胜非典的！二、开展1、 欣赏音乐 在苏扬州有一群小朋友他们也很快乐，他们那里有很美丽的湖泊，在湖的旁边长满了洁白的芦柴花，小朋友们正高兴的拔芦柴花。你猜他们拔了芦柴花会干什么呢？（幼儿说）我想啊，现在战斗在抗击非典第一线的白衣天师，他们整天忙碌在病房里救治病人，没有时间到美丽的湖边走走，这些小朋友会不会把芦柴花送给他们呢？老师今天就给小朋友带来了一首好听的乐曲名字就叫拔根芦柴花。（听音乐）听后提问：你听了这首乐曲你想到了什么？这

14、首乐曲是几拍子的？（引导幼儿用身体乐器打出2/4拍节奏）2、 出示节奏谱，看图学习节奏型（1） 完整看节奏谱用手拍出节奏型（2） 学习用脚演奏（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）（3） 学习用小手演奏（4） 听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。（引导幼儿会看老师的指挥）3、 自选打击乐器进行演奏（1） 选择乐器：刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。（引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择）（2） 看指挥用乐器演奏一边（提醒幼儿要注意看老师的指挥）4、 听音乐分声部演奏三、结束1、 讲评鼓励：你听，这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来。小朋友们笑一笑，所有的烦恼都跑掉，就连非典也不敢靠近我们，灰溜溜的走开了。生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？2、 教师和幼儿表演舞蹈拔根芦柴花自由结束。老师还为这首乐曲编了一段好看的舞蹈，你们想不想看？（教师表演第一段，幼儿和老师共同表演第二段）