说明文基础知识梳理.docx

1、说明文基础知识梳理一、说明文文体知识(一)说明文的分类1. 按说明对象和目的2. 按语言特色(二)说明对象及其特征 说明对象的分类被说明的事物体现为事物说明文，说明对象 具体 ，且有鲜明特点。对策：事物说明文一般 标题 就是说明对象。举例： 苏州园林的说明对象是：苏州园林。 被解说的事理体现为事理说明文，说明对象多 抽象 ，且重在说明事理，分析事物间的因果关系，解释事物发展规律。对策：事理说明文的说明对象找准段落结尾的总结句。举例：大自 然的语言说明对象是：物候和物候学说 。 说明对象的特征 概念：是这一事物区别于其他事物的标志。举例： 中国石拱桥，形式优美，结构坚固，历史悠久。 抓住说明对象

2、特征的方法： 看标题。 抓关键词句。 事物说明文的特征多在开头或前面；事理说明文的特征多在开头，有时在结尾。 看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。 概括归纳法。 比较法。(三)三种说明顺序类别标志词概念举例时间顺序时间名词：年、季节、月、时代、朝代等说明事物的发展、制作或演变过程，常按照时间顺序进行说明。中国石拱桥：公元282年的旅人桥、公元605年左右的赵州桥、修建于公元1189到1192年间的卢沟桥和1961年的虹桥。空间顺序方位词：东西南北中、上下左右、内外、前后等一般用于说明静止的事物，按照事物的空间存在形式进行说明。故宫博物院：从天安门往里走，沿着一条笔直地大道穿过端门，就到了

3、午门的前面。排除法：没有具体的时间、空间名词，即为逻辑顺序。说明事理的内部联系以及认识事物的过程来安排说明顺序。常用的逻辑顺序有：现象本质、原因结果、整体部分、一般个别、个别 一般、主要次要。大自然的语言，整篇文章没有找到时间和空间的标志词，因此可以初步判断使用的是逻辑顺序。全文按从现象到本质的顺序进行说明，先介绍丰富的自然现象，然后从物候现象说到科学知识，层层深入，言之有序，条理清晰。(四)说明方法及其作用安徽中考侧重在一道题中考查两种说明方法，因此在作答时，注意仔细辨别多种说明方法，其中作比较、举例子、列数字、引资料、作诠释、打比方等为常考说明方法，而在纵观全国各地中考试题后，发现“摹状貌

4、、画图表”考查的频次很低。因此，备考时，有所侧重地进行训练，明确常考说明方法的特点，并熟悉各类说明方法的作用。定义：把具有两个及两个以上相似点的事物进行比较，突出某事物的性质、变化、发展。作用：便于读者把握事物的特征(差别)。语言特征：也、与、而、相对于、比、较举例：苏州园林“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。定义：列举实例进行说明的方法。作用：使那些概括的、抽象的内容变得真实具体、清楚明白。语言特征：例如、比如、据说、譬如举例：大自然的语言，通过举北京的物候记录来说明物候对于农业的重要性。定义：运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。作用：能够给人以准确、具体的印象，增强说明的科学

5、性和准确性。语言特征：数词、确数、约数、小数、分数举例：中国石拱桥“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”定义：对事物的特征、事理加以具体的解释说明。作用：使(说明对象)通俗易懂、概念清楚。语言特征：局部、某一方面的特征介绍举例：看云识天气中有关“云”的现象的解释说明。(作引用）定义：引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用：使说明更有说服力或增强说明的趣味性。如果放在文章开头，还起引出说明对象的作用。语言特征：引号(“”)的出现。举例：看云识天气中“朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有朝

6、霞不出门，晚霞行千里的谚语。”打比方定义：用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。作用：使原本不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易懂，使说明语言生动有趣。语言特征：像、仿佛、好比、是举例：苏州园林中写道：“用土话来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，把苏州园林比作美术画。下定义定义：用最准确简洁的语言概括事物的本质。作用：便于突出事物的本质特征，使该事物与别的事物严格区分开来。语言特征：“某某是什么”或“某某是怎样的”。举例：看云识天气中有关各种“云”的定义。分类别定义：就是将事物按一定的标准进行分门别类地逐一说明。作用：

7、能够使事物特征明了，让人印象深刻。语言特征：分为举例：说“屏”“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏”摹状貌定义：描绘事物形貌以表现事物的特征。作用：有助于把说明对象说得形象、具体、生动。举例：中国石拱桥“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”画图表定义：用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。作用：使说明更简明、更直观。举例：事物的正确答案不止一个问题：从下面四种图形中找出一个性质与其他三个不同的来。下定义与作诠释的区别：定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。他们形式相同，一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互

8、换，就是作诠释。如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的固态降水物是雪”就不行，由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。(五)说明文语言的特点及作用类别定性举例 准确性和严密性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。奇妙的克隆中“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”运用数字说

9、明了培育克隆鱼的过程，体现了说明文语言的准确性。生动形象常采用比喻或拟人的修辞手法，语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。看云识天气中对云的种类的区别和变化的介绍“还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空午后最多，傍晚渐渐消散。”运用比喻的修辞手法将积云描写刻画得生动形象。(六)说明文的结构特点总分式总分事物说明文多用“总分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。如：苏州园林，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，后分说五个方面：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。总分总事理说明文多用“总分总”。如：

10、看云识天气，第一部分：首段总说云和天气的关系；第二部分：中间段落分述怎样看云识天气；第三部分：末尾段总说看云识天气的意义和局限性。分总较少被采用。多用于空间顺序的说明文。指文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。如：故宫博物院分别介绍午门、三大殿、乾清宫、御花园、神武门，每段没有主次之分，总览故宫博物院的结构。递进式多用于事理说明文。指一层一层地剖析事理。如：奇妙的克隆一文，第一步说“克隆是什么”，第二步再举克隆鲫鱼和克隆羊的例子具体阐述，第三步说明克隆造福人类的意义。逐层深入，各层之间是递进的关系。二、说明文的阅读步骤一般来说，说明文阅读可按以下方法步骤进行(先通读，再速

11、读，最后细读)第一步：通读全文，整体感知。阅读时需要考虑以下几点：1. 说明的对象：说明文所要说明的对象是全文的主体，全文都围绕这个对象展开说明。2. 如何阐述：说明的对象有哪些特征，用什么说明方法来说明事物或事理的特征。这里命题的角度比较多。3. 说明对象的发展趋势：中考说明文介绍的对象往往是一些资源方面的。肯定有可以利用或者需要改进的地方以及未来的设想，这里是开放性考题的命题点。第二步：再次速读，找出关键句。阅读时需要抓住以下关键句：1. 首括句。有概括和转承作用的句子往往出现在句首。一般来说，这一句介绍文章的说明对象或引出说明对象。2. 中心句。起概括段落与层次内容的作用，可能出现在段首

12、、段末，也可能出现在段中。第三步：串联关键句，理解全文。阅读说明文，应该理清每段的段落大意：说明对象是什么，哪几段介绍它的特征。还要理清这些段落之间的关系，是递进还是并列，分析清楚文章的结构。第四步：细读题干，明确要求。要注意题干共有几个问题，具体问题是什么，问题涉及的是哪几个自然段，关键词是什么，是辨识、概括，还是具体分析等。还要注意带有引号或括号的词和句子，它们有提示和限制的作用，能启发我们的答题思维。第五步：代入原文，就近检索。答题时，把题干中带引号的关键词和关键句代入原文，由近而远地向上或向下去搜索答案信息。这类题的一部分答案可在文中找到，也有一部分的答案需要概括。第六步：概括答案，文从句顺。答案最好是概括性的句子，且尽量能从原文中摘录，注意语言要简练、通顺。感谢您的阅读，祝您生活愉快。