1、下半年小学教育教学知识与能力考试真题答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.学校教育的直接目标是( )。A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展答案:D 促进人的发展2.英国教育家沛西能认为,教育是天生的而不是获得的表现形式,是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于()。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案:B 生物起源说3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事,激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于()。A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型答案:A 叙事型4.教育产生的根本原因是
2、( )。A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要答案:A 社会经济发展的需要5.根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是()。A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立答案:B 日常行为习惯的养成6.当学校出现传染病时,控制病情传播的首要措施是()。A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传授途径D.保护易感人群答案:A 查找传染源7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关数据,最可靠的信息来源是()。A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作答案:B 教育年鉴8.欣欣解决了一个
3、困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情感属于( )。A.美感B.道德感C.理智感D.责任感答案:C 理智感9.依据埃里克森的人格发现阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感答案:A 勤奋感10.在幼儿园时,小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:C 具体运算阶段11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论,这属于( )。A.稳定、外在
4、、不可控归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因答案:A稳定外在不可控12.在下列矫正学生行为的方法中,不属于行为疗法的是( )。A.强化法B.暂时隔离法C.系统脱敏法D.合理情绪疗法答案:D合理情绪疗法13.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启,不悱不发”教学思想的著作是()。A.学记B.论语C.大学D.孟子答案:B论语14.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问,王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明,对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是( )。A.启发创造原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.因势利导原则答案:B因材施教15.教育行政
5、部门制定小学教学质量评价标准应依据( )。A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩答案:B课程标准16.从实现学校培养目标来看,必修课和选修课之间具有( )。A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性答案:C等价性17.小学科学课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于()。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案:B 广域课程18.虽然小明的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于( )。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.终结性评价答案:C 个体内差异评价19.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习,课堂上在教
6、师指导下分组讨论,合作探究,这种新型教学组织行为称为( )。A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂答案:D 翻转课堂20.“同学们,每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢?带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于()。A.设疑导入B.温故导入C.释题导入D.故事导入答案:A 设疑导入二、简答题(每小题10分,共30分)21.简述如何培养小学生创造想象的能力。答案:激发兴趣,培养学生的创造欲望。鼓励求异,培养学生的创新精神。注重参与,培养学生的创新能力。给学生创造想象的机会通过图文对照,引导学生想象用神话图画培养学生想象力22.简述现代学
7、校教育制度的类型。答案:双轨制单轨制Y型学制(或分支型学制)23.小学教师专业标准(试行)中提到了“终身学习”的基本概念,你如何理解?答案:终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。它的特点包括:具有终身性、全民性、广泛性、灵活与实用性三、材料分析题(每小题20分,共40分)24.材料小辉个子矮小,家境又不好,常常受到同学们的歧视,班主任王老师多次对同学们进行教育,但收效甚微,无奈之下,王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨,同学们走进教室,经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子,上面写着“天使的礼物”,小辉小心翼翼的打开盒子,惊喜的看到一个生日
8、蛋糕,在同学们生日快乐的歌声中,她愉快地和同学们一起分享蛋糕,同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁,望着同学们那一双双充满期待的眼睛,王老师说道:“天使代表着圣洁、善良,专门为人们传播真善美,她是不愿意披露自己姓名的,但她确实生活在我们中间,小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人,我相信天使不但会把爱带给小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为别人的天使,用自己的爱心,去关心需要温暖的人。”从那以后,班里的“天使的礼物”经常出现,同学间都能相互关心,平等相处。问题:(1)请对王老师设计的这一活动进行评析。(2)作为班主任,如何引导学生形成良好的班级氛围。答案:(1)王老师设计的这一活
9、动符合班级管理对班主任的要求,值得我们学习,作为小学班主任,必须具备责任意识与移情能力,学习意识与探究能力,团队意识与领导能力。材料中王老师发现问题后另辟啃径,(2)提高认识,打好基础,加强思想教育。加强行为习惯的训练,抓好若干个第一使形成有个好开关。培养全班学生的荣誉感与责任感。恰当地运用各种强化手段。如严格管理,合适奖励,活动强化。班主任本身要有良好作风。25.材料:肖老师是五年级的教学老师,为了提高作文批改的反馈效果,他问同学们:“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰,热烈,紫色代表富贵、权利,蓝色代表大海、和平,绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说:“我们喜欢绿色!
10、老师,您用绿色给我们批改作业吧!”“好,就这么定了,那么在作业批改中,你们喜不喜欢打X”“不喜欢!”从那以后,肖老师一直坚持用绿色批改作业,且不用X,改用?和批语,这一绿色批改起了不小的激励作用,同学们非常喜欢他批改的作业,不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。问题:(1)请对肖老师的做法做出评析(10分)(2)谈谈教师批改昨夜的基本要求(10分)答案:肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观,尊重了学生的主体地位,值得赞赏。(1)从学生观的角度来说,体现了新课改“学生是独立意义的人”,“学生是发展的人”的学生观。“学生是独立意义的人”主要体现在:一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移,二是学生是权责的主体,三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色,尊重了学生的意见和学生的主体地位。“学生是发展的人”主要体现在:一是学生是发展的人,二是学生处于发展过程中,三是学生具有巨大的发展潜能。肖老师巧妙的用“?”这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。(2)从教学观的角度来说,体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。(3)从教师观的角度来说,体现了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1