人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》导学案共6篇.docx

1、人教版数学四年级上册第四单元三位数乘两位数导学案共6篇四年级数学上册导学案课题第四单元：三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0的）编写教师授课时间第1课时审核人学习内容教材第47页例1学习目标1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。重点难点三位数乘两位数的笔算方法。环节 学 案学法指导自主学习1、自学p47例12、小组内交流：独立列式为：14512=3、请估一估14512的大致范围。4、尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。5、组内学生说一说计算过程。 145 12 2901452，

2、积的末位同个位对齐（ ）（ ），积的末位同（ ）位对齐（ ）6、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。引导自学：1、让学生自学教材第47页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究一、综合练习课本47页“做一做”学生独立用竖式计算，完成后，可用计算器自行检验。二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔

3、细。1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中体会三位数乘两位数的方法。2、归纳方法：整万的数，可将个级上的4个“0”改写成一个“万”字。过关检测1、两个因数分别是72和8，积是多少？_如果把因数8改成80,800，积分别是多少？你有什么发现？_ _发现：_2、比一比看谁做的对322 145 67924 27 133、列式计算（1） 123的35倍是多少？_（2） 13个451相加得多少？_4、（1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？（2）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？_（3）学校要为图书

4、馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？_5、小亮做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？_1、独立完成随堂练习。2、提示笔算方法。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思 四年级数学上册导学案课题第四单元：三位数乘两位数（因数中间、末尾有0的）编写教师授课时间第2课时审核人学习内容教材第48页例2学习目标1、理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法，能正确地进行笔算，

5、提高计算能力。2、培养学生知识类推迁移的能力和计算能力。重点难点掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法环节学 案学法指导自主学习一、复习旧知，计算下列各题。12315= 36432= 21436=27236= 41253= 35317=二、探索新知1、出示问题：160 30=2、小组内学生根据题意，独立进行计算 竖式:3、请不同算法的学生说一说4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题_、怎样确定积的末尾零的个数5、10630= 怎样计算？自己试一试。引导自学：1、让学生自学教材第48页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、

6、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究1、列竖式计算。47600= 28050= 30263=2、改错。460 506 34 56 164 336138 336 1544 36961、两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。2、乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。过关检测1、口算4072= 600300= 3023=10190= 6085= 70140=2、笔算下面各题18015= 20135= 30711= 12280=3、判断。（1）

7、计算85106时，十位上的8和十位上的0相乘这一步，积反正得0可以省去。 （ ）（2）计算20516时，积的末尾没有0。 （ ）（3）65040=2600 （ ）1、独立完成随堂练习。2、提示笔算方法。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思四年级数学上册导学案课题第四单元：练习课编写教师授课时间第3课时审核人学习内容教材第49-50页学习目标1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。重点难点掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法环节学 案学法指导自主

8、学习1、课文第49页的第1题，用计算器检验。2、列竖式计算708 25= 640 12=引导自学：1、让学生完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究1、教材第49页的第2题。（1）学生读题（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。让学生独立列式计算，并在小组内相互交流检查。（3）提示：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。2、教材第50页的第8题。（1）学生仔细观察，这些题做得对吗？错在哪？将错题更正。（2）老师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范、工整，特别关注学有困难的学生，对因数中间、末尾有0的

9、笔算能否正确处理。（3）反馈练习结果：反馈时，主要要求学生说明因数中间的0或末尾的0在笔算时的不同操作办法。老师展示两道题目，帮助学生理解：如： 7 0 8 6 4 0 2 5 1 23 5 4 0 1 2 81 4 1 6 6 4 1 7 7 0 0 7 6 8 03、课本第50页的第11题。第11题是综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习。练习时，老师鼓励学生从不同的角度去思考问题，提倡解题策略的多样化。解题过程要求做到：（1）认真审题，弄清题意。（2）回答：从题中你能得到哪些信息？（3）鼓励学生从不同角度思考，提供多种解法。练习由学生独立完成或小组合作完成，教师只作指导。过关检测1、笔算下

10、列各题。11324= 32020= 20843=2、下表是电器商店部分商品一个月的销售情况。单价：元，数量：台复读机电扇电灯洗衣机单价18427589886数量5236162271、每种电器各卖了多少元？_2、一共收入多少元？_1、独立完成随堂练习。2、提示笔算方法。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思 四年级数学上册导学案课题第四单元：积的变化规律编写教师授课时间第4课时审核人学习内容教材第51页例3学习目标理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。重点难点理解

11、和掌握积的变化规律环节 学 案 学法指导 自主学习教师板书：（1）6212 （2）204=80620120 104=4062001200 54=20观察、并想一想发现了什么，并把发现写出来。（1）两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积怎么变化。_根据850=400直接写出积1650= 3250=（2）两数相乘，其中一个因数缩小若干倍时，积又怎么变化。_请学生完成下列两组计算，想一想又发现了什么？把发现也写出来。8004（ ）804（ ）84（ ）根据850=400直接写出积825=（ ）250= （ ）引导自学：1、让学生自学教材第51页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互

12、检测、交流疑问，并归纳积的变化规律。3、老师巡视，参与小组交流，并适时提示点拨。质疑探究整体概括规律。问：“谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？”引导学生将发现的两条规律概括为一条，并用简明的话语表示出来：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘或除以（0除外）几 ，积也乘（或除以）几。积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几 ，积也乘（或除以）几。过关检测验证规律。1、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。26481248 17122042624（ ） 1724（ ）2612（ ） 1736（ ）2、自己举例说明积的变化规律。每位学生各写两组算式，一组3个，展现积分别随一个

13、因数扩大、缩小的变化情况。 。1、独立完成随堂练习。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思数学四年级上册导学案 课题第四单元：单价、数量和总价 编写教师授课时间第5课时 审核人学习内容教材第52页例4学习目标1、了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系。2、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。重点难点单价数量=总价的意义和推导过程环节 学 案学法指导 自主学习自学教材第52页例4。1、填空。（1）（ ）叫单价（ ）叫数

14、量（ ）叫总价（2）丁丁10元钱买了5本练习本，已知练习本的（ ）和（ ）。2、篮球每个80元，买3个要多少钱？列式：80 3= _（元） （ ） （ ） （ ）引导自学：1、让学生自学教材第52页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究一、解决问题：1、学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？_2、学校图书室买了故事书一共用去48元，每本故事书4元，买了几本故事书？_3、学校图书室买了12本故事书，一共用去48元，每本故事书多少元？_二、总结单价、数量、总价的数量关系（ ）（ ）=（ ）（ ）

15、（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）1、教师强调先独立观察并完成相关练习。学生可以从知识点的操练中体会单价、数量、总价的数量关系。2、归纳方法：单价数量=总价总价数量=单价总价单价=数量过关检测一、随堂练习1、玲玲和明明买笔记本，明明花了150元买A种笔记本3本，玲玲买4本B种笔记本用去了160元，谁买的笔记本贵？2、学校图书室买来少儿百科全书120本，每本24元，后来又买来50本，一共用去了多少元？二、拓展练习根据条件补充问题并解答。1、4条毛巾56元，_？_2、一双球鞋162元，买3双，_？_3、一套运动衫28元，用56元_？_1、独立完成随堂练习。2、课后完成拓展练习。自我总结今天的学习，

16、我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思四年级数学上册导学案课题第四单元：速度、时间和路程编写教师授课时间第6课时审核人学习内容教材第53页例5学习目标1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度时间=路程3、培养学生自主探究的能力重点难点理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。环节学 案学法指导 自主学习（一）1、特快列车每小时行的路程是40千米。2、问：这句话告诉我们什么信息？（小组内交

17、流）3、再出示：特快列车每小时行的路程是40千米，也可以这样写：特快列车的速度是40千米/时4、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？_5、可以用所走的路程/时间单位来表示速度。6、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，小组内交流讨论（二）（ ）叫路程（ ）叫速度（ ）叫时间引导自学：1、让学生自学教材第53页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究学习例5（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？_（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？_1、让生独立解决第（1）（2）

18、小题2、让生说出每个数各代表什么量？_3、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。1、独立完成过关检测1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作_2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作_3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作_4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？_5、教材第53页做一做。6、练习九 5、7、91、独立完成随堂练习。2、课堂上不能完成的留作家庭作业。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思