初中体育《立定跳远》主题单元教学设计.docx

1、初中体育立定跳远主题单元教学设计立定跳远单元教学设计适用年级七年级所需时间六课时主题单元学习概述本单元以体育与健康课程标准为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神；同时重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质的培养。立定跳远是七年级的重点教材，是发展学生跳跃能力的重要手段。它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本单元共分为四个专题。专题一：各种跳跃的练习。专题二：立定跳远所需要的运动能力。专题三：在专题二的基础上，进一步学习掌握立定跳远的方法。专题四：对前三

2、节课所学知识的巩固和运用。本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。因此本单元的教学重点是两臂摆动和膝关节弹性屈伸，动作协调。教学难点是抬腿收腹，摆臂展体。立定跳远由摆臂、蹬地、起跳、落地四部分组成，将两臂摆动和膝关节弹性屈伸作为本节课的教学重点。为今后跳跃的技术学习打下坚实的基础。因此根据七年级学生自制力和理解能力较差，情绪变化大等特点，结合体育教学实际，本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生在探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。在学习方式上，坚持以学生为主体，通过设

3、疑的过程，培养学生积极思考、主动探究的意识。在游戏的安排上，本着学以致用的原则，把所学的知识技能融入到游戏中，使学生乐学、愿学、想学，促使学生参与到运动中来。在课的设计上，注意学生情感的培养，价值的升华。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）点击打开链接主题单元学习目标知识与技能：创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，让学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学与练当中去，让学生学会双脚起跳、双脚轻巧落地的方法。过程与方法：本单元课内容为立定跳远，结合学生的实际，通

4、过教师的设疑，游戏等让探索实践、合作、创新，让学生体会立定跳远动作（双脚跳起双脚落地）并掌握立定跳远的方法。情感态度与价值观：在学习中培养学生的创新意识，敢于展现自我，体验成功的乐趣。通过教学，培养学生友好相处，团结合作的集体主义精神。对应课标1发展学生跳跃能力2提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质3培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神4培养学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质主题单元问题设计1 如何在跳跃练习中提高自己的立定跳远能力2怎样在立定跳远的学习中不断超越自己专题划分专题一：各种跳跃的练习。 （ 1 课时）专题二：立定跳远所需要的运动能力。 （ 2 课时）专题三

5、：在专题二的基础上，进一步学习掌握立定跳远的方法。（ 2 课时）专题四：对前三节课所学知识的巩固和运用。 （ 1 课时）其中，专题一中的活动作为研究性学习专题一多种形式的跳跃所需课时1课时专题一概述1多种形式的跳跃，主要以原地或行进间的单足跳为主，如蛙跳，跨越障碍，背跳等多种手段，发展腿部爆发力和全身的协调能力。2 多种跳跃的难点是上、下肢的协调配合，为突破这一难点，采用“导学式”和“互学式”，创设教学情境，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生有更多的时间进行合作学习，互相探究，极大的激发了学生锻炼的热情，更有利于把师生互动、生生互动的作用有机结合起来。3 多种形式的跳跃练习手段和方法较多，为

6、了提高学生的兴趣，在教学设计上，做到由易到难，由简到繁，因材施教，逐步提高学生的成就感。素质教育，贵在引导，重在面向全体，妙在主动参与，好在全面提高。专题学习目标1通过多种形式的跳跃练习，学会协调、正确的跳跃动作和技巧，掌握一些跳跃健身的练习手段和方法，全面发展基础跳跃能力。2学会多种形式的跳跃练习，能够协调、正确地做出原地、行进间的单足和双足跳。3 发展速度、灵敏耐力等运动素质和有氧耐力、肌肉力量等健康素质。4 采用游戏、比赛的形式，通过个人之间，小集体之间的比赛形式与他人合作共同完成学习任务，增强自尊心和自信心，培养学生团结协作、主动参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质。专题问题设计1通

7、过多种形式的的跳跃练习，使身体的哪些部位得到什么样的锻炼？2 你能完成几种动作的跳跃练习？3通过合作学习，能够提高你的个人能力和自信心吗？所需教学环境和教学资源信息化资源：网络 电视常规化资源：挂图图片 VCD 教学支撑环境：体育馆 多媒体系统其他支撑环境：小海绵垫子 皮筋 呼啦圈 弹簧教具 学习活动设计活动一 1 抓手指游戏，集中学生的注意力，提高学生的反应速度。2 活动关节徒手操练习。学生在体育委员的带领下共同做徒手操。活动 二1 导入本课内容 教师采用体育录像比赛的图片，挂图等情景创设、提问：同学们能举出日常生活中知道的哪些跳跃的例子吗？ 激发学生的思维，促进学生对跳跃产生兴趣，把学生的

8、注意力引入课堂之中。 学生认真观看图片和挂图。积极思考，踊跃回答教师提出的问题。想象生活中所见所闻，可联想到动物的跳跃。2 尝试练习 组织学生大胆尝试练习，实现自己的运动欲望。按自然组分4组，由各小组长负责，注意安全。 3 自主学习分组练习教师集中讲解示范多种跳跃的动作要领。（1）青蛙跳口诀:一伸二蹲三跳起，脚跟用力展身体，收腹举腿伸小腿。直观教学法：采用弹簧的压伸教具，指导学生怎样才能使其弹得更有力。 学生依次跳到呼啦圈内，并连续进行，距离引人而异。（2）跳山羊：练习时，一人或几个人两膝伸直，上体前屈90度，低头两手触地或扶膝，呈山羊状，跳跃者两手撑其背部跃过。未跃过者当山羊轮流跳跃。 跳山

9、羊时学生按纵队站立。可以几组同时进行跳山羊练习。（3）连续跳过小海绵垫子 学生动起来，手，口 ，眼脑并用，知、情、意、行并行。让学生在宽松的情境中自主学习。学生 跳山羊时按纵队站立。可以几组同时进行跳山羊练习。（4）纠正错误，集中讲解。学生按教师的纠错进行练习。学生按教师的纠错进行练习。（5）教师引导学生利用现有的器材，开动脑筋，发挥集体的智慧，结合过去学过的动作，组合成一套跳跃动作。激发学生自主探究的动机和兴趣，运用体育特有的魅力激发学生的求知欲。 同学之间、小组之间相互交流，共同促进，进一步掌握好动作技术。同学之间、小组之间相互交流，共同促进，进一步掌握好动作技术。（6）单足跳接力：返回时可以换另一条腿。最后评出优胜队。学生 分4组，比赛距离15 米。小组间相互评价。活动三 收心热身（1） 放松操友谊地久天长 教师与学生共同随音乐进行肢体的放松，同时注重意念放松。（2） 师生小结，自评、互评。（3） 下课常规 评价要点1评价能给学生提高展示自我能力、水平、个性的平台，通过评价，让学生在发展中展示自己的长处，体验成功的乐趣，并把自身的优势迁移到弱势领域中去，享受评价带来的欢乐，促进自我发展。2评价技术体能、态度行为、人际交往、参与热情等方面的情况，这样有一个清醒而正确的认识，发扬自己的长处，弥补不足。3 评价身体机能：平均心律，心理负荷。