高考小说题型归类docx.docx

1、高考小说题型归类docx一、要点概括题概括题解题基本要求认真审读题干，确定有效答题区域，在答题区域内梳理层次，采用摘要法、归纳法，摘取关键词语或语句做答。依据原文找依据，找答案。答题时注意根据要求分点答题，结合分值判断答题的要点数目，一般而言， 3 分的题目答三个要点， 4 分的题目答两个要点或四个小点， 6 分的题目一般答三个要点。找准陈述的对象 , 一般用主谓句的形式陈述，注意保持陈述角度及结构形式的一致。概括力求简练、全面、准确，但也不能把简答题答成填空题。1、概括小 故事情 把握好故事情 ，是 懂小 的关 ，是欣 小 特点的基 ，也是整体感知文章的起点。命 者在 小 命 ，也必定以此

2、出 点，先从整体上 置理解文章内容的 。情 概括主要有以下形式用一句 或 明的 句概括故事情 ；文章写了哪几件事， 依次加以概括；概括小 的部分内容（包括指出开端、 展、高潮和 局四部分中的某一方面）【解 思路】 种 型，我 要牢 三点：一、 事件的概述，我 必 按照“何 何地何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“做何事”不能省） 。二、用划分段落概括段意或者划分 次概括 意的方法来指出文章写了那几件事情，或者指出小 情 展 程的几个部分。概括内容 ，要避免前后情 的相互交 ；三、要注意 干要求涉及的 象，做到前后一脉 通。【 例】病人：小 了塑造“她” 个 明形象，凸 主

3、旨，重点描写了 梯中的几个 景， 加以概括。2、概括小 中人物形象文学即人学，以叙事 主的小 更是以写人 中心。因而在 小 ，命 者自然会从分析人物形象 一角度 置 。表述人物形象的 言一般都要通 自己分析概括。要根据提 角度 言表达。【答 的一般模式】XX是一个（什么 代、什么 、什么性格特点）的人。作 什么人，他想了、 了，特 是怎么做了什么事情，表 了他怎 的性格（思想品 ）。文章通 什么描写（或通 什么情 ） ，表 了 XX什么 的性格特点概括人物性格特征， 必 注意以下几点：第一，全面、恰当、 事求是。人物的性格特征是从情 中引出的 ，反 来可以解 情 。只有全面而恰当的 才能正确解

4、 全部情 。第二，注意人物性格的复 性、多重性，多角度 行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征和典型性。第四，把握人物性格的 展 化。 年考 1、（ 2004 春招北京、安徽） 20文中表 了“ ”哪些 秀思想品 ？（ 合具体描写，分点 明）（6 分）2、（ 2004 辽宁） 19回答下列问题。 (6 分 )（ 1）请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。(2 分 )（ 2）这一外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。(4 分)3、（ 2007 宁夏、海南） 13差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 （6 分）4、（ 2007 湖北） 19简要概括本文女主人

5、公的形象特点与文章主旨。（ 4 分）5、（ 2008 浙江） 18本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词） （ 2 分）6、（ 2008 广东） 17结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（ 5 分）7、（ 2008 江苏） 14小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6 分 )8、（ 2008 宁夏、海南） 13. 小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（ 6 分）9、遗璞从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。10、孕妇和牛小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。常见题型1、结合全文，简要分析文中XXX的形象，或

6、XXX是一个怎样的人物？2、XXX有哪些优秀的品质？或XXX 具有哪些性格特点？例题 ：XXX具有什么性格特点？列举要点： XXX具有以下性格特点： （ 1）（ 2）（3）1、分析文中 XXX（如鲍勃）的形象。主人公是一个（描述性语句，揭示人物性格特点）的（标签式核心名词）的形象。答案示例：鲍勃是一个重视友情、信守诺言，心直口快、乐观开朗但又顽劣不改、怙恶不悛的逃犯形象。2、请简要分析文中的主人公的形象答题模式 ：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。答题示例：女主人很快发现了我

7、的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。 我喜欢这个称呼， 虽然它同

8、样恶毒， 但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。 （节选自安勇烟囱里的兄弟 ）问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。 如：从牙缝里挤出了两个字农民。 （或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年” “傻瓜蛋”等）3、概括小说的主题思想主题是小说的灵魂，欣赏小说必须理解、分析它的主题，并能归纳小说的主题。（1）、联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象的时代特征从而达到来把握不说的主题。 （药）（2）、从小说的情节和人物形象入手把握小说的主题。（项链）（3） . 从 言的情感色彩看主 ；（4） . 从揭

9、示主 的句子来把握作品的主 。注意：分析要恰如其分，符合 情况（依据文本） ，不能随意拔高或作主 臆断。基本格式：小 通 塑造了形象，表达了（揭示了）小 主 的理解是小 的重点也是 点， 往往 合人物、 情 、 境来命 （ 作用分析 ），探究 也常出 小 主 思想的探究（ 探究 ） 。二、作用分析 1、情 的作用（含情 的安排）小 ，必 通 故事情 来展示人物性格。一方面，人物性格决定着情 的 展；另一方面，情 又是人物性格向前 展的依据。小 中，人物性格及情感的 化往往推 故事情 向 深 展；同 ，故事情 的延伸，又往往从各个 面 示出人物的性格特征。情 就是小 的材料，材料作用 的解 思路

10、有三个方面：内容方面、 构方面、 者的感受方面（ 代文 相同）小 情 作用一般从以下方面分析：从情 与人物形象的关系考 ，如突出人物个性，展示人物的精神品格。从情 与上下情 的关系考 ，如 造 念；埋下伏笔； 下文作 ；前后照 ；推 情 的 展等。从情 与小 主 的关系考 ，表 主旨或深化主 。从 者的感受分析，如跌宕起伏，引人入 璞小 最后描写了蛮儿一帮年 人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在 局上的 种 理是否合理？ 合小 具体内容， 你的看法和理由。2、人物形象的作用小 主要通 塑造人物想象来反映社会，表达情感，表明 点。分析小 人物形象的作用 ， 的思路是从形象与主 的关系来考 ，指出

11、形象所揭示的社会意 ， 达的思想感情或 点 度，也就是“作品表 出的价 判断和 美取向”。小 命 常从分析人物形象 一角度 置 ，具体 来大致包括以下 型：小 人物 行描写的具体方法；概括指出人物的性格特征； （ 要点概括 ） 文中人物 行客 公正的 析 ( 包括作者自身 人物的 度和 者 人物的 价 ) ；探究人物形象的意 和 美价 （多以探究 形式 ） 。3、 境描写的作用 境是形成人物性格、 促使人物行 的指定 所和范 ，它是整个作品中不可分割的构成部分。分析 境描写的作用 的来 主要从它与刻画人物、情 展开、表 主 的关系上考 。自然 境（景物描写）描写的一般作用、渲染气氛作家往往用生

12、 的自然 境描写，来 造故事的特定氛 ，奠定情感基 从而增 故事的真 性。如 中老栓 （人血 ）途中夜色的描写、烘托人物形象 境本是 人物活 提供一个 所和背景的，故而自然 境的描写，往往是 塑造人物服 的。烘托人物 , 揭示人物心境，表 人物性格。如荷花淀中月夜荷花淀 美景色的描写、推 情 展情 展与 境描写往往是相互依存、相互制 的： 境描写要以情 依据，情 展离不开 境描写 。如林教 雪山神 中 “ 雪”的描写、暗示社会 境 秀的作家， 是通 特定的自然 境的描写，来展示独特的世 情， 者提供一副社会 史 画。所以，小 中的自然 境，一般都 有作家的感情色彩，被当作是社会 境的暗示。如祝

13、福中 祝福景象的描写、揭示或深化作品主 分析小 的主 ，离不开 人物和情 的 致分析，也离不开 境的 真考察。如 中关于瑜儿 地“ ”和“花 ”的描写。答 格式： 境本身（交代 ，交代背景， 造氛 ，渲染气氛） 情 （推 ，暗示， ）人物（烘托，映 ）主 （表达，寄托，暗示，揭示）。根据要求 可以 来 言表达： XX具体描写了景色， 造（ ）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基 ；烘托了人物的思想感情； 下文情 展开作了 ，推 的情 展。 得注意的是有些景物描写的作用往往不是 一的。病人在第（ 1）段中，“她的面前是一个花 ， 色的郁金香正在 地开放” 一句描写在文中有什么作用？社会 境 即人物

14、活 、事件 生的社会背景、 代特征、社会 貌等（1）交代人物活 的 境（ 2） 境决定、 化人物性格。社会 境的作用：如果开篇即点 ，那么，首段的作用往往是 括全文，点明 旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如果开篇没有点 ，那么，首段的作用就是开启或引出下文， 下文做 。宁夏卷第 12 ：第一段写林冲 到牢 ，就有犯人介 牢 的情况， 写有什么作用？ 要分析。答案 ：概括介 牢 情况，交代人物活 的 境。 后面的情 展作 ，制造 念，使故事 生波 。景物描写 ：景物往往构成 境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒 境，提供背景，或 造某种气氛。而景物更重要的作用是以景 人，它又可 分 两 ( 1

15、) 正 ：即以景物之 美 托人物心灵之美好，或以景物之凄凉 托人物命运之悲惨。(2)反 ：即用景物之美好或气氛之 快来反 人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。2006 年安徽卷第 17 考了景物描写的作用和好 。例如： 2008 年海南宁夏卷第 12小 两次写到“一 冷 的 ” ，有什么作用？（ 6 分）【 1 第一次，烘托 境，展开情 ； 2 第二次，渲染气氛， 情 。每答 一点 分。意思答 即可。 】4、小 的作用3 目也即文章的 。通常被称作文章的“ 眼” ，既然是“眼睛” ，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提 、概括、与 。往往好的 能透射出文章的内容概要， 能使人从 “眼睛”

16、 中 探到整篇文章的主要内容。 因此在 行 代文 ，一定要 真仔 的看 。把 的解 作 的切入点，从 入手探 的作用，通 来把握文章内容， 我 准确理解文本奠定基 。小 与其他文体的 一 ，涉及 的 常出 ， 与以关注。小 的一般作用由 型而定，概括起来主要有如下作用： . 交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒 。. 概括小 主要事件，如范 中 、林黛玉 府 、林教 雪山神 等。 . 穿全文起 索作用，如 、 等。 . 具有象征意 ，揭示小 ，画 点睛，如 色 、 楼梦、子夜、 与黑等。交代故事 生的 境，如故 城等。从 者的感受（效果）来看， 有吸引 者的 趣，引 的冲 的作用 ，如海明威的

17、而 、 克斯的百年孤独 、 特的 的手 死无葬身之地引用一个或一些 立或 似的事物、 象. 起 比或 托作用，突出主要 象的特点。 . 可以起到丰富文章内容，避免平 直叙的作用 . 以有形写无形，更有情趣。例如： 2008 年江 卷侯 匠小 “侯 匠”，但写侯菊的文字多， 合全文探究作者 安排的理由。(6 分 )答：小 的主旨是表 侯 匠，侯家父女相依 命，侯菊 承了父 的精 、勤 等品 ，写侯菊就是表 侯 匠。小 的主旨是表 侯 匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此 此刻的情景，重点突出，可以避免平 直叙。小 的主旨是表 侯 匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊， 接烘托出侯 匠

18、的人生况味。小 的主旨是表 侯 匠，作者 写侯菊，暗写侯 匠，以有形写无形，更有情趣。小 的主旨是表 侯 匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表 中国 的人情美、人性美，意味深 。雁 “雁 ”的含 是什么？它的出 本文主 的表 和情 展起什么作用？5、表 手法的作用广 表 手法也称表达技巧、 手法，小 表 手法丰富多彩，包括表达方式（主要是 叙和描写）、修辞手法和狭 的表 手法（烘托、象征、 托、 比、欲抑先 、先抑后 ），此外 包括情 安排的技法（ 念、伏笔、 索等） 。答 格式 : 手法 + 合原文分析怎 运用手法 +手法的作用效果（1）各种描写手法的作用肖像、神 、 作描写：

19、更好展 人物的内心世界及性格特征。 言描写：刻画人物性格，反映人物心理活 ，促 故事情 的 展。描摹人物的 ，使形象刻画栩栩如生、 然 上。心理描写：直接表 人物思想和内在情感（矛盾 / 焦 / 担心 / 喜悦 / 等），表 人物思想品 ，刻画人物性格，推 情 展。下面重点介 几种常 手法的作用。（2）小 描写的作用 是文学作品中 描 的最小 。作品中的人物性格、故事情 、社会 境和自然景物，是由 多 成的，成功的 可以增 感染力。真 是文学作品的生命，也是文学作品最基本的要求。小 的真 ，首先地、也直接地来自于 的真 ，也就是 小 的 的描写，更增 了人物形象的真 性。没有细节，便没有情节的

20、生动性、形象的明显性、主题的深刻性，细节描写是小说刻画人物的主要手段， 是非常重要的， 有了典型的、 生动的细节， 人物才能刻画得栩栩如生，才能收到很好的艺术效果。所以分析细节作用时注意细节从人物、情节、主题的关系上考虑。细节描写包括动作、语言、心理、外貌、景物等方面的细节描写。细节描写的一般作用、典型的细节可以刻画人物性格，展示人物内心世界。如荷花淀中正在编席的水生嫂听到水生第一个报名参军的消息， 给苇眉子扎破手指， 然后把手指放在嘴里 “吮“的动作细节充分体现了水生嫂丰富复杂的内心世界、典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众

21、的根本弱点。、典型的细节可以推动情节的发展。如林教头风雪山神庙中， “那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。、典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。、典型的细节可以暗示影射。如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭口” ，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。遗璞小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？想 像这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析（3）、插叙、倒叙

22、的作用倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙的类型大致有以下两种：一是把结局提前，如祝福 ；二是把中间扣人心弦的部分提前。倒叙的作用：内容上，可以使内容集中，突出中心主题；或前后形成鲜明的对比。结构上，使叙述有波澜，使文章的结构曲折多变，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。效果上，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜 , 引起读者思想上的共鸣，起到先声夺人的效果。在电影创作中，也经常用这种方法。从故事发展的结果开始叙述，然后再开始回述以往故事的发生和发展。影片辛特勒名单 、廊桥遗梦、泰

23、坦尼克号等都用了这种方法。插叙是在叙述中心事件的过程中， 为了帮助开展情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下， 插进有关的另一件事情的叙述； 二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。插叙的作用内容上，插叙的内容对主要情节起衬托和补充作用，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，使文章的中心意思更加明确。结构上，更紧凑。为主体部分做好了铺垫，也能使行文有张有弛，起伏有致，避免了平铺直叙。（ 4）、线索的作用 索，就是 穿整篇文章的情 展和思想感情 展

24、的脉 ，它体 了材料之 的内在 系，它把所有材料 成一个有机体。所以 索是文章的 ，抓住了 个 ，就能理 文章的内容，掌握文章的 构，理解文章的中心思想。 索的作用： 穿全文的脉 ，把文中的人物和事件有机的 合起来，使文章条理清楚， 次分明（5）、 念的作用（6）、 言的含 、作用分析 言含 及作用分析 是品味 言特色， 主要包括重要 、 句子的含 和作用。小 重要 、句子包括人物个性化的 言、含 隽永丰富的 句子等分析 言作用是从 言特点、修辞、表达效果上考 如：描写要如 其人、如听其言 、令 者仿佛 其境。人物 言个性化，即 示性格。叙述 言要 、 神。 言 格：幽默 趣、典雅庄重、含蓄凝

25、 等。 言 格 体 口 与 面 言 格（分析 需加入 言 格本身）庄重 ：用 重的 言表达思想、 度幽默 ： 言 趣，具有 刺（揭露了）、启人思考的效果 美 ： 形象生 、 多彩 朴：不刻意雕琢，多用白描手法， 言口 化、通俗易懂 ： 明扼要， 言精 繁复：从不同角度突出人或物的特点含蓄：不直接表达感情，而是借助意象，形象 明辛辣犀利：深刻地揭露了豪爽直白：气魄大、无拘束，不加掩 地表达了平和清新：用清 的 言娓娓道来， 人 切感三、探究 1、 明探究任 ，把准探究的指向。探究 干表述有区 ，注意 清 干，有的 干直接 “ 你探究一下 ” ；有的不明 ， 如“ 你的看法” “ 你的理解” ；

26、合“” 行探究。等等。2、要做到 点明确，具有探究意味。 “ 作品 行个性化 和有 意的解 ”要求考生立足自我，感悟和体 文本。独立思考，提出自己的 解。根据 目要求，能 提出有探究意味的 点。在答 的开始就要亮出自己的 点，开 山，直接入 。3、 合文本或文本的具体事例作合理分析。一般采用 “述 ”和“ ”相 合的形式。4、 近文本，尊重文本 个性 ，并不是能 脱离文本而随意地天 行空，一味地 述自己独特的 解。而 是 扣文本，从文本入手，从文本中引述 据， 合引述 据 已定 点作分析 述， 明自己的 解， 同 是个性 。任何个性 都不能 脱离文本， 点来自文本， 据同 不能离开文本。 璞

27、小 最后描写了蛮儿一帮年 人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在 局上的 种 理是否合理？ 合小 具体内容， 你的看法和理由。 （8 分）孕 和牛孕 并不 石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它 ，后来 感 ：“字是一种多么好的 西啊！ ”小 来写孕 ，有人 人感 ，也有人 有些做作。你的看法呢？ 合全文， 你的 点和理由。小小 解 的 言模式一、小 的 局1、分析出人意料的 局。 （思 方向）好 ：从 构安排上看，它使平淡的故事情 陡然生出波 ，如石破天惊，猛烈撞 者的心灵， 生震撼人心的力量。如 ， 07 海南 研 界河从表 手法上看，与前文的伏笔相照 ，使人 得又在情理之中。如 ，上

28、海 07 春季高考父 无价 ，广 卷模 一（ 平凹） 羊事。 直到 尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借 主人一口答 ， 主人没有打开盒子 等，暗示了 是不 的。从主 上看，能更好地深化主 。如 07 海南 研 界河 ：主人公意外被打死，凸 出 争 美好人性的摧残，有力地控 了 争的罪 ，深化了人 呼 和平幸福生活的主 2、分析令人 感的悲 局。从主 上看，能更好地深化主 。如 07 海南 研 界河 ：主人公意外被打死的悲 性 局凸 出 争 美好人性的摧残，有力地控 了 争的罪 ，深化了人 呼 和平幸福生活的主 。再如 小栓、夏瑜的死（悲 ）揭示了辛亥革命的不 底性 - 没有 群众。从表 人

29、物性格看， 能更好地塑造人物性格。 如 写 小栓吃了人血 后的死，突 了群众（ 老栓）的愚昧性格。 种 局令人感 ，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱引起 者思考死的原因。3、分析令人喜悦的大 局。，杜十娘的死， 种 局符合人 的 心理。人 小 ，目的是要得到快 ；因 真 的人生，如同月亮一 缺多 少， 所以才希望文学的梦境 局是 的，以寄托 美好生活的向往之情。如柳毅 。如07 海南 研 界河 ：如果去掉 尾有什么作用？从表达效果上看，小 喜 局 者留下了广 的想象空 ，耐人 味。从 者的情感体 看，喜 性的 尾与主人公、作者的意愿构成和 的一体， 人以欣慰、愉悦之感。从主 上看， 的 局凸 出的美好人性超越了 争，反映出人 向往和平美好生活的愿望。4、分析戛然而止，留下空白的 尾。如： 法家 法比 会上，人 住前来 看的高局 ， 他留字。 “写什么呢？”高局 笑眯眯地提起笔，歪着 。 “写什么都行。写局 最得心 手的好字吧。 ”“那我就献丑了。”高局 沉吟片刻， 抖手腕落下笔去。立刻，两个 秀的大字从笔端跳到宣 上：“同意。”人群里 出