部编版八年级语文课内文言文复习训练.docx

1、部编版八年级语文课内文言文复习训练八年级课内文言文三峡一、作家作品 三峡选自_，作者_，_(朝代)地理学家。水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 二、基础知识梳理(一)基于教材的重点词语解释1自三峡七百里中自：_2略无阙处 略无：_ 阙：_3自非亭午夜分 自非：_ 亭：_ 夜分：_4不见曦月 曦月：_5至于夏水襄陵 襄陵：_6沿溯阻绝 沿：_ 溯：_7虽乘奔御风 奔：_8不以疾也 不以疾：_9则素湍绿潭 素湍：_10回清倒影 回清：_11绝多生怪柏 绝：_12飞漱其间 飞漱：_13清荣峻茂 荣：_14良多趣味 良：_15每至晴初霜旦 晴初：_ 霜旦：_16林寒涧肃 肃：_17属引凄

2、异 属：_ 引：_18属引凄异 凄异：_19空谷传响 响：_20哀转久绝 哀转：_(二)基于教材的重点句子翻译1两岸连山，略无阙处。_2沿溯阻绝。_3清荣峻茂。_(三)基于教学实践的词语解释1或王命急宣 或：_2虽乘奔御风 虽：_3哀转久绝 绝：_(四)基于教学实践的句子翻译1其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。_2常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。_三、中考题型专项链接(2018山东滨州)阅读下面文言文，回答问题。【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御

3、风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(节选自三峡)【乙】 江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。(节选自水经注)【注释】 成就：轮廓。信宿：两三日。1下列句中加点词解释错误的一项是()A沿溯阻绝 沿：顺流

4、而下B不以疾也 疾：快C迳黄牛山 迳：经过D犹望见此物 犹：好像2下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是()A自三峡七百里中 自非亭午夜分B绝多生怪柏 既人迹所绝C虽乘奔御风 虽途迳信宿D故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故3将下列句子翻译成现代汉语。清荣峻茂，良多趣味。_色如人负刀牵牛。_4【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的_；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的_。这在写法上都属于_描写。5【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？_答谢中书书记承天寺夜游一、作家作品1答谢中书书的作者是_，字通明，号华阳隐居。_(朝代)时期著名作家，著有_。 2记承天寺夜游的作者是_，字子瞻，

5、号_，_(朝代)著名文学家，与其父_、其弟_并称“三苏”，著有_。 二、基础知识梳理(一)基于教材的重点词语解释1四时俱备 四时：_2晓雾将歇 歇：_3夕日欲颓 颓：_4沉鳞竞跃 沉鳞：_5实是欲界之仙都 欲界：_6未复有能与其奇者 与：_7念无与为乐者 念：_8相与步于中庭 相与：_ 中庭：_9庭下如积水空明 空明：_10盖竹柏影也 盖：_11但少闲人如吾两人者耳 但：_ 耳：_(二)基于教材的重点句子翻译1五色交辉。_2夕日欲颓。_(三)基于教学实践的词语解释1古来共谈 谈：_2四时俱备 俱：_3月色入户 户：_4欣然起行 欣然：_ 行：_(四)基于教学实践的句子翻译1自康乐以来，未复有能

6、与其奇者。_2庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_3但少闲人如吾两人者耳。_三、中考题型专项链接1(2016江苏盐城)阅读下面文言文，回答问题。【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长

7、曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。(节选自宋史苏轼传)【注释】 涂潦：泥沼雨水。畚锸：箕畚铁锹。堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。(1)解释下列句中加点的词。相与步于中庭 步：_但少闲人如吾两人者耳 但：_轼诣武卫营 诣：_卒全其城 卒：_(2)用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

8、_富民出，民皆动摇，吾谁与守？_轼庐于其上，过家不入。_(4)【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？_2(2015辽宁沈阳)阅读下文，回答问题。【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】 印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐

9、轸，丘陵舄卤；东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂；西方土地硗确。斯大概也，可略言焉。(选自大唐西域记，有删节)【注释】 五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。山阜(f)隐轸(zhn)：很多高山。丘陵舄(x)卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。畴：已耕作的田地。硗(qio)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。(1)下列句子中，加点词的意思或用法相同的一项是()A印度之人 马之千里者(马说)B随地称国 国恒亡(生于忧患，死于安乐)C北乃山阜隐轸 乃不知有汉(桃花源记)D西方土地硗确 今齐地方千里(邹忌讽齐王纳谏)(2)请用现代汉语翻译下面句子。高峰入云，清流见底。_北广南狭，形

10、如半月。_斯大概也，可略言焉。_ (3)请用“/”给下面的句子断句。(断两处)东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂。(4)答谢中书书是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新，大唐西域记是一千多年前玄奘西行的情况记述，为西游记的创作奠定了基础。请分别用【甲】【乙】两文中的四字短语概括选文的主要内容。【甲】_【乙】_与朱元思书一、作家作品与朱元思书选自_，作者_，字叔庠，_(朝代)梁文学家。 二、基础知识梳理(一)基于教材的重点词语解释1天山共色共色：_2从流飘荡 从：_3任意东西 东西：_4自富阳至桐庐一百许里 许：_5水皆缥碧 缥碧：_6急湍甚箭 甚箭：_7皆生寒

11、树 寒树：_8互相轩邈 轩邈：_9争高直指 直指：_10泉水激石 激：_11蝉则千转不穷 千转：_12鸢飞戾天 戾：_13望峰息心 息心：_14经纶世务者 经纶：_15窥谷忘反 反：_16横柯上蔽 横柯：_17疏条交映 交映：_(二)基于教材的重点句子翻译1从流飘荡。_2任意东西。_3负势竞上。_4互相轩邈。_5千百成峰。_(三)基于教学实践的词语解释1风烟俱净 净：_2猛浪若奔 奔：_3负势竞上 负：_ 上：_4蝉则千转不穷 穷：_(四)基于教学实践的句子翻译 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。_三、中考题型专项链接(2013江苏盐城)阅读下面文言语段，完成题目。【甲】 水皆缥碧，

12、千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(节选自与朱元思书)【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问

13、其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (选自湖心亭看雪)【注释】 拏：撑(船)。毳(cu)衣：毛皮的衣服。凇：水气凝成的冰花。沆砀(hn dn )：白气弥漫的样子。白：酒杯。1解释下列句中加点的字。互相轩邈 轩：_窥谷忘反 窥：_上下一白 一：_及下船 及：_2下列句中加点字意思相同的一项是()A急湍甚箭 人之所欲莫甚于生B百叫无绝 以为妙绝C余强饮三大白而别 赏赐百千强 D问其姓氏 其真无马邪3用现代汉语翻译下列句子。横柯上蔽，在昼犹昏。_湖中焉得更有此人！_4简答。【甲】文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？_【乙】文中“雾凇沆砀舟中人两

14、三粒而已”几句意境优美。有人依此作了一幅画，请你为这幅画加个标题。_【甲】【乙】两文的画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。_孟子二章一、作家作品孟子(约前372前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人。_时期思想家、教育家，_家代表人物。南宋时，朱熹将孟子与_合在一起，称为“四书”。富贵不能淫二、基础知识梳理(一)基于教材的重点词语解释1岂不诚大丈夫哉 诚：_2岂不诚大丈夫哉 大丈夫：_3安居而天下熄 天下熄：_4是焉得为大丈夫乎 焉：_5丈夫之冠也 冠：_6父命之 命：_7戒之曰 戒：_8往之女家 女：_9必敬必戒 戒：_10无违夫子 夫子：_11以顺为正者 正：_12与民由之 由：_13富贵不能淫 淫：_14贫贱不能移 移：_15威武不能屈 屈：_