完整版九年级健康教育教学计划.docx

1、完整版九年级健康教育教学计划九年级健康教育教学计划本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教育 改革与发展的需要，符合新世纪社会发展的需要，打破传统的桎梏， 跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了 更好地完成这学期的教学任务特制定计划如下：一、指导思想：以“三个代表重要思想和科学发展观”为指针，以教学课标为依 据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际， 培养创新精神” 的思想； 以为了一切学生全面发展学生健康素养和促 进学生身心健康为基本出发点， 以为了学生的一切为着眼点， 深化教 研教改，提高课堂效率，全面提高我校健康与健康的教学质量。二、教

2、学目标：学校健康教育本着以人为本的宗旨， 与德智美育相结合， 促进身 心的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好基础。1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：（1）进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社 会公德。（2）树立现代健康意识，把健康与生存学习生活和自身的发展 联系起来， 提高健康兴趣和健康比赛的欣赏能力， 养成积极自觉参加 锻炼的习惯。3）发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。（4）在健康活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能 正确的态度对待集体的成与败， 具有组织性和良好的人际关系以及胜 不骄，败不妥

3、，锲而不舍的意志和作风。2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：（1）培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体 素质与运动能力的发展。（2）提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾 病的抵抗能力。（3）促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身 体的技能和方法， 掌握部分健康项目的基本技术， 初步学会运用科学 的方法，锻炼身体。3、学习和掌握健康与健康基础理论和技能和方法：（1）使学生了解运动与健康的目的任务。（2）掌握健康基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护。（3）促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼 身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。三

4、、教学要求：1、遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中健康教育 的教学新体系。2、要求：A、坚持基础性， B、突出育人性， C、体现灵活性。3、全面贯彻执行教育方针，坚持“健康第一”的指导思想，以学 生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。面 向全体学生，使学生身心两方面协调发展，让学生在各自的基础上生 动活泼的发展，促使每一学生的个性和特长得以充分的发挥。四、 基本情况分析：1、学生情况：( 1 )今年的初中学生组织纪律、行为习惯均待形成和规范。(2)初中学段是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态 和生理机能将进入发育的高峰时期， 生理和心理方面出现许多前所未

5、有的变化。(3)这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是健康锻炼。 健康锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能 力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高， 促进身 心健康发展。五、 具体措施：1、认真钻研教材，深入领会有关精神，全面考查本校的实践， 从实践出发，认真制订好各项计划。2、 坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深入化，经常 化，落到实处。3、 搞好课堂常规管理，重视入学教育，给学生上好第一堂课， 切实搞好“形成”教育。4、认真搞好健康训练工作，做到有组织，有方法，有计划，有 成果，更要有队伍的连续性。5、以课堂改革为契机，加强业务学习，提高教研教改

6、水平，搞 好课堂常规教学工作， 坚持业务学习。坚持教研教改， 重点改进教法， 改善学法，并积极撰写论文，总结经验，运用利用现代信息技术推广 使用优秀的教学法。总之：全面锻炼学生身体，促进学生身心发展，使学生学习和掌 握健康教育的基础知识，技能和方法，贯彻现行的教育思想，认真对 学生进行健康教育，培养健康的心理素养，培养创造性创新人才。第一课：关爱生命 远离毒品教学目标： 通过学习让学生了解什么是毒品、 它有什么危害， 教育他们怎样自觉 防范，远离毒品，塑造美好人生。教学过程：一、出示题目。（远离毒品关爱生命）二、什么是毒品及毒品的种类。1谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那

7、 些呢？谁能说一说呢？（指名回答） 2讲解：中华人民共和国刑法第 357 条规定：“毒品是指鸦片、 海洛因、甲基苯丙胺（冰毒） 、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管 制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 常见和最主要的 毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可 卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危 害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。 3看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。 ）三、介绍毒品的危害。 （结合图片） 问：毒品有那些危害呢？ 1毒品毁人毁健康。（ 1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼吸及

8、循环系统。（ 4）传染性病及“爱滋病（ AIDS）”。2毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。（3）给家人带来无尽的折磨。3吸毒导致堕落、犯罪。4吸毒危害社会，成为世界公害。四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。五、讨论，交流体会。1了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2让学生自由发言。六、让学生了解防毒的方法。1 问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。 ）2防毒有五种措施：一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四 是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号 110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第

9、一时间告诉你的师长。七、总结。同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施， 也知道了 毒品对家庭、 社会的危害。 希望我们每个人都能做到： 一发现有人吸 毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。第二课： 防治近视教学目的：1.理解眼球的结构、功能和视觉的形成。2.使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施。3.提高学生保护视力的积极性。 教学重点：近视眼形成的原因和预防方法 教学难点：近视眼发生的原理 教学用具：眼球结构挂图；眼球结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常 眼、近视眼的挂图。教学内容及过程： 一、眼的结

10、构1.眼球： 眼 球 眼球壁 外膜 角膜：无色透明，占 1/6 巩膜：白色坚固，占 5/6 保护眼球内部 JB） 中膜 虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫状体：调节晶状体曲度脉络膜：占中膜的 2/3 ，有丰富的血管 （ 营养眼球 ） 有丰富的色素细胞 （“暗室”作用）内膜：视网膜 （内 有大量的感光细胞、接受物 象的刺激产生物象 ） 内容物房水晶状体玻璃体 无色透明有折光作用2 . 眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。 下面我们来研究一下视觉是怎样形成的二、视觉的形成（ 出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片 ） 外界物体反射的光线进入眼球内部 时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构

11、，当物体反射的光线经 过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象；物 象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到 大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可总结如下：折射神经冲动传导物体反射的光线f成像于视网膜f神经冲动f视神经f视觉中枢f形成视觉 过渡：人在看外界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得清楚呢 ?这主 要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果。演示实验：按课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示。从实验可知，眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果我 们的眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。下面我们主要学

12、习近视眼的成 因和预防方法。、近视1.什么是近视眼 ?出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念：眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的 眼叫近视眼。2.近视眼形成的原因：(1)遗传因素：近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属先天性的近视眼较少， 多数是后天造成的。(2)作业负担过重或采光照明不足。说明：假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内肌肉不能放松造成的。 假性近视可以恢复正常。(3)不良的用眼习惯。如读写姿势不正确，走路、乘车时看书，连续长时间看(4)营养因素。好

13、吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。因为食品配搭不当， 导致体质异常而引起眼的屈光异常。3.近视眼的预防：(1)合理安排作息时间，大力开展体育活动。(2)注意阅读书写卫生。(3)做好眼保健操，做到穴位准确，力度适当，并持之以恒。(4)定期检查视力。早期发现视力下降以便及时采取措施，控制近视眼的发生 和发展。(5)看电视时间不超过 1 小时，座位与电视机的距离，最好是荧光屏对角线的4-6 倍。4.近视眼的纠正方法：(1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。(2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。(3)配镜矫正。 通过眼的结构、视觉的形成的学习，我们掌握了近视眼形成的原因，从而更

14、好地保护自己的视力，做到学习好、身体健康、视力正常。教学小结：通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及发展过程，从而自觉地保 护视力，做好眼保健操，从而达到预防措施，提高了保护视力的积极性。第三课： 合理饮食，强身健体 平衡膳食宝塔 教学目标1、通过学习，使学生对平衡膳食宝塔有一个初步的认识。2、能够指导自己的膳食。 。3、培养学生平衡膳食的意识。重点：认识平衡膳食宝塔 难点：如何指导自己的膳食教学过程一导入：同学们你们知道吗，除了我们的嘴会说话以外，其实你们你的肚 子也会说话，你听得动它说的是什么吗？当你饿的时候，你最想干的是什么？“民以食为天”这句话就说明了“吃”的重要性， “吃”对于

15、我们 并不陌生， 到底怎样能吃出健康， 怎样才是科学的吃呢？今天我们就 来学习平衡膳食。 （板书）二、新知：1 、同学们你们平时吃的食物有哪些？ 你们能不能结合自己的经验和平时吃的量的多少， 将食物填在你手上 的那幅图上。（老师出示塔图）第一层：我们吃得最多的，并且也是最基础的，应该是什么呢?请一位同学到老师这里来填其它各层你们以小组为单位，根据摄入量的多少来填，老师请一组 同学到前面来填填好后，判断进行判断第五层：我们平时都没有注意到，但是炒菜又离不开，在放菜之 前要先放什么?2、我们已经把这座塔建好了，有的同学见到好吃的就多吃点, 不好吃得就少吃，你觉得这样做好吗? 我们的科学家们已经帮我们统计出来了一个标准值。 （出示各层摄入 量）我们知道了这幅图是依据所需量的多少来形成的，那你们应该怎 样做才是平衡呢？3、为什么要这样做才是平衡呢？我们看一下各层的营养情况。 （课 件）我们都是学生，学习任务很重，所以我们要保护好我们大脑，今 天小博士想告诉我们一些补脑益智的食品。 （出示）。三、运用同学们我们已经把宝塔建好了，也知道塔是怎样形成的了，那该怎 样运用到实际生活中呢，我们来做几个小练习。1 、判断食谱。（可以看书）