语文A版五年级下册语文《居里夫人和她的老师》教案.docx

1、语文A版五年级下册语文居里夫人和她的老师教案语文A版五年级下册语文居里夫人和她的老师教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 居里夫人和她的老师一课，记叙了世界科学家居里夫人尊敬老师的一件事。小编准备了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标 1.识写生字词。 2.了解居里夫人并读懂文中所写的居里夫人关心、敬爱老师的几

2、件事。 3.让学生懂得尊敬老师、爱戴老师是一种美德。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：了解居里夫人并读懂居里夫人关心、敬爱老师的几件事，激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。 难点：用居里夫人的事业上的成就与她敬师爱师的事相对比，进而激发学生学习居里夫人的美好品质。 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，今天老师给大家介绍一位伟大的女士，她是一位波兰科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，她就是居里夫人。今天我们学习一篇关于她的文章居里夫人和她的老师。猜一猜，文中可能写些什么内容？ 二、新授课 （1）自己读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，也可以和同学交流交

3、流，还可以问老师。 （2）指名读课文，检查自学情况，提问：本文写了居里夫人和她的老师之间哪几件事？ 要点：一、居里夫人将自己的象牙项链送给老师做旅费回乡。二、成为伟大的科学家后，居里夫人写信邀请老师到家中做客。三、在盛大的典礼上，居里夫人穿过人群，把老师接到主席台上。 三、悟中心 由这几件事，你读出了什么？（居里夫人尊师敬师的美好品质） 四、作业 1.朗读课文。 2.抄写生字新词。 第二课时 一、导入 二、复习 回顾一下，这篇文章表现了居里夫人什么样的品质？是通过哪几件事来写的？ 三、新授课 1教师提问，引发学生思考：文章哪里写出了居里夫人对老师怀着真挚的情感？请学生默读课文，边读边勾画相关语

4、句，在书边做简单的批注。 2学生之间互相交流意见。 3组织学生交流阅读收获。 要点： （1）“下了课，玛妮雅走进欧班老师的房间，从脖子上解下一串象牙项链，默默地放在老师的手里，然后用法语说了句为了第厄普”从这一段话可以看出，一个幼小的孩子能为老师着想，能体会到老师的难处，能把自己的心爱之物送给老师做旅费，可见对老师的情感多么真挚。 （2）“欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了。一位全世界都在传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信呢？直到邮差肯定没有错，她才用颤抖的手拆开了信封。” 这一段用一个反问句写出了居里夫人虽已成名却不忘恩师。 （3）居里夫人在典礼中对老师表示敬意，

5、足见她们的真挚感情。 （4）“幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生对她还是那么热爱，那么尊敬！” 这一段表面是在写欧班老师，实则写居里夫人，通过老师的表情和心理，赞扬了这位伟人的崇高品质。 4指导朗读。 抓住让人感动的句子让学生有感情地读。 5总结本节课的收获。 6布置作业。 搜集名人尊师敬师的故事，下节课开个故事会。 篇二 教学目标： 1. 自学并掌握生字词。 2. 搜集资料，简单了解居里夫人。 3. 读懂课文内容，感受居里夫人对老师始终如一的真诚敬意。 4. 激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。 教学重点、难点： 抓住居里夫人和她的老师相处的几个场景，感受居里夫人对老师的无限敬意。激发

6、学生学习居里夫人尊师敬师的美好品质。体会作者如何用细节描写来刻画人物。 教学时间：一课时 教学准备： 1. 布置学生课前搜集居里夫人的资料；预习课文，自学课文生字词。 2. 老师准备居里夫人的图象以及有关文字资料。 教学过程 ： 一 、 板书课题，了解居里夫人。 1. 老师板书课题，学生带着自己的感情读课题。 2. 老师：同学们，居里夫人是我们每一个人都很熟悉的名字，通过查资料，你们对居里夫人应该有所了解，请大家介绍一下好吗？ 3. 学生交流资料。 4. 老师概括小结。 居里夫人（_67-_34），法国籍波兰裔科学家，是一位影响过世界进程、伟大无私而有谦逊质朴的女性。她以自己的勤奋和天赋，取得

7、了卓越非凡的攻绩：第一位两次诺贝尔奖获得者，巴黎科学院第一位女院士，同时还被_个国家的科学院选为院士。在世界科学，玛丽.居里是一个永远不朽的名字。 4. 老师导入：那么，这样一位伟大的科学家和她的老师有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文。 二、 检查自学情况。 1. 认读生字词。 诚挚 微薄 积攒 渺茫 培育 传颂 诚恳 倨傲 簇拥 拘束 镭 2 .质疑：有哪些词语不理解，大家共同解决。 三、 整体感知。 1. 学生开火车分段范读课文。 2. 说一说，此时你最想说的一句话是什么？ 3. 老师：是呀，伟大的科学家居里夫人对她的老师是多么的尊敬、爱戴。那么，课文通过描写了居里夫人和欧班老师的哪些事

8、来体现居里夫人对老师的尊敬与爱戴呢？ 4. 学生交流。 （1）中学时代，玛利亚为了让老师回乡看母亲，解下了自己的象牙项链，默默地放在老师的手里。 （2）成了科学家的居里夫人邀请欧班老师做客，并寄去了往返的路费。 （3）居里夫人在家接待了欧班老师，并亲自下厨做饭。 （4）华沙镭研究所建成典礼上，居里夫人亲吻欧班老师面颊，并推着她走向主席台。 5. 教师小结。 四、 品读重点句，体会情感。 （一）教师：同学们，居里夫人对欧班老师的真情深深地感动着欧班老师，也深深地感动着我们，让我们一起走进那一个个感人的场面，细细品味那份最美最真的情感。 （二）老师提出阅读要求，学生再读课文。 师 ：请同学们再读课

9、文，画出最令你感动的句子，有感情地读一读，想一想，为什么被感动？你从中体会到了什么？不动笔墨不读书，请把你的感受、你的思考写在相应的位置。 （三）全班交流，品析重点句。 1 . “下课了，玛妮雅走进欧班老师的房间，从脖子上解下一串项链像小鸟一样飞了出去。” 1玛妮雅当时心理是怎么想的？你从这句话中体会到了什么？ （2）学生交流。 （3）老师小结：一个幼小的孩子就能为老师着想，能体会到老师的思乡之苦，能把自己的心爱之物送给老师做旅费，可见少年时代的居里夫人对老师的情感是多么的真挚，她从小就是个尊敬老师的好学生。 2 .“一个全世界都在传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信呢？

10、” （1）欧班老师为什么会这样想？你从中又体会到了什么？ （2）老师小结 ：居里夫人是一个全世界都在传颂的伟大科学家，工作也 十分繁忙。一个伟人给一个普通老师写信是多么渺茫的一件事，可是居里夫人做到了。 3 .“居里夫人在信中向老师深表敬意往返路费。” （1）说说你从这段话中体会到了什么？ （2）小结：居里夫人给欧班老师寄来了路费，一方面可以看出她能处处为老师着想，另一方面也让我们感到居里夫人是诚心诚意的邀请老师做客。 4. “她亲自下厨房做饭忘掉了身边这个人是一位诺贝尔奖获得者。” （1）老师：对于一个科学家来说，时间是非常宝贵的。居里夫人为什么不在餐馆里请老师吃饭，而非得自己亲自下厨房？

11、（2）引导学生想象居里夫人接待欧班老师的画面。（居里夫人系着雪白的围裙，做了很多老师爱吃的家乡菜。饭桌上，居里夫人亲自给老师夹菜，老师不小心噎着了，居里夫人急忙给她端来温开水。饭后，她们促膝谈心，居里夫人时而会握着老师的手，询问她的身体状况；时而询问家乡的变化；她还关心地问老师看望老母亲的心愿是否实现） （3）老师小结：是啊，这是一幅多么温馨的画面！一位享誉全球的伟人为一个普通的老师下厨房做饭，并和老师亲切谈心，让老师有一种回家的温暖。这是多么深厚的师生情啊！ 5. “在典礼快要开始的时候并推着她向主席台走去。” （1）指名学生读。 （2）学生谈谈自己的感受。 （3）欧班老师此时会是怎样的心情

12、？ （4）老师小结：在这么隆重的典礼上，居里夫人当众亲吻老师的面颊，推着老师向主席台走去，可见，她是多么尊敬和爱戴自己的老师啊！做为一名老师，还有比这更幸福的事吗？ （5）有感情地朗读句子。 五、 拓展升华。 亲爱的同学们，作为老师，他最宝贵的财富就是学生。伟人对老师的爱让人感动，普通人对老师的爱同样让人感动。 这是一个真实的故事：一个老师乘坐的汽车在乡间的公路上发生了故障，在等待司机修车的这段时间里，他下车随意转转。一个骑着自行车，手里提着一篮鸡蛋的农村小伙朝他迎面走来。看到这位老师后，他突然把自行车和鸡蛋扔在地上，然后激动而紧张地握着老师的手。可老师怎么也回忆不出他是谁了，这位小伙子兴奋地

13、说着自己读书时干的一件件“坏事”。老师终于想起来了，他是班上经常挨批评的一个学生。老师被他朴实的感情感动了，于是从口袋里掏出一张名片递给他说：“以后有什么困难可来找我。”这位小伙子拿着名片，不知所措，不知该给老师送点什么。突然，他发现地上还有几个鸡蛋没有打碎，于是就捡起来，用自己的衣服擦了又擦，塞到老师手里，不好意思地说：“都破了，只剩这几个，是土鸡蛋，您拿着。”老师望着小伙子胀得通红的脸，眼睛湿润了：这个他甚至回忆不起来的学生，在见到他的那一刻，那种激动，那种兴奋，是对老师真挚感情地流露啊！做为老师，此时此刻，他体会到了幸福。 古人说，一日为师，终身为父，尊敬老师也是我国的传统美德。居里夫人

14、是一位伟大的科学家，却这样真诚地热爱和尊敬自己清贫的中学老师，真是令人赞叹啊！希望你们也能从心灵深处去尊敬、去爱戴你们的恩师！ 六 、布置作业。 1. 搜集名人尊师敬师的故事。 2. 请你以欧班老师的身份写一篇日记，内容：_32年5月29日，参加华沙镭研究所开幕典礼后。 篇三 教学目标： 理解课文内容，有感情的朗读课文。 学生通过抓住重点词语、想象画面、联系上下文、拓展资料等方法来感悟居里夫人对老师的真挚情感。 让学生懂得尊敬老师是一种美德。 教学过程： 一、 导入： 今天我们继续学习居里夫人和她的老师，齐读课题。回忆这篇课文写了居里夫人和她的老师的几件事？ 生答： 1、居里夫人将自己的象牙项

15、链送给老师做旅费回乡。 2、成为伟大的科学家后，居里夫人写信邀请老师到家中做客。 3、在盛大的典礼上，居里夫人把老师接到主席台上。 二、 品读感悟、走进人物内心 上节课大家提出了这样的问题： 课文中哪里能体现居里夫人和老师之间的真挚情感？根据大家的问题我给同学们整理了几条阅读的建议，请大家根据我的提示自学课文。 阅读建议： 1、默读课文，勾画出描写居里夫人和欧班老师动作、神态、心理活动的语句，感悟居里夫人对老师的真挚情感。 2、在最能打动你的词语或句子旁写下自己的感受。 学生自学、小组合作交流 学生自学、小组合作交流 按着课文的顺序来学习课文是一种很好的学习方法，先看送项链部分。 全班汇报：

16、句子（1）“下了课，玛妮雅走进欧班老师的房间，从脖子上解下一串象牙项链，默默地放在老师的手里，然后用法语说了句为了第厄普就像小鸟一样飞了出去。” 生：从“默默”一词我感到居里夫人很爱她的老师 师：”默默”什么意思？ 生： 指不开口、不说话。悄无声息的干着一些事情。 这里是说玛妮雅不说话就把象牙项链放在老师的手里了。 生：我想让老师回家乡看看。 师：你们联系了上文来感悟人物的内心，这是一个非常好的方法。 我们一起走近欧班老师。 出示前文，学生读描写欧班老师的语句。 师：就是在这样的情况下，玛妮雅会想什么？ 生：老师特别想家，我一定要帮她完成心愿。 （是啊，把老师的心愿时刻放在心中，这是一种真挚的

17、体贴之情。） 生：老师那么爱我们，现在老师有困难，我也要帮助她。 你是一个懂得感恩的孩子！ 看来你也是一个个重情重义的孩子！ 这是一种淳朴的感恩之情。 知恩图报也是一种真挚的感情。 生：老师把全部的心血都放在了波兰孩子身上。多么值得我们敬佩啊！我们应该帮他！ 老师在孩子心中播撒了爱的种子，现在玛妮雅用这种无私的爱回报给了老师。这是一种多么深厚的感恩之情啊！ 崇高的品德已经深深的印在了你的心里。这是一种真挚的敬佩之情。！ 看来你也是有责任感的孩子！你的责任感深深地打动了我的内心。 我与你握握手！把掌声送给她！ 师： 默默地行动却包含了无尽的深情。想到帮助老师实现心愿，玛妮雅没有任何语言，她走进欧

18、班老师的房间引读- 想到老师的对我们的关爱，她走进欧班老师的房间，引读- 此时无声胜有声，没有语言能表达我对老师的感激，她走进欧班老师的房间，引读 （朗读指导： 你的读书声深深地打动了我们的心，把我们带到了当时的情景。 读的很流利，此时玛妮雅的心情是怎样的？我们体会着人物的心情就能读好。） 师小结：同学们，通过一个默默地放一个动作，我们联系着上下文，揣摩了人物的内心世界，感受了玛妮雅从小就与和老师有着真挚感情。欧班老师的眼睛再一次潮湿了，她被这个小姑娘的同情心深深感动了。 你被哪些地方感动了，接着说。 句子（2）居里夫人在信中向老师深表敬意，并诚恳地邀请她到巴黎做客，还寄来了由华沙到巴黎，再由

19、巴黎到第厄普的往返路费。 生：从“诚恳”一词看出居里夫人很想见到老师，是真的想接自己的老师到巴黎去。 师：居里夫人心意真诚，你怎么看出来的？ 生：她还给老师准备了往返的车票。 师：我们来看看欧班老师拿到信时的第一反映。找到相关语句了吗？ 出示语句： 生：学生齐读。 师：这句话什么意思？ 生：说明老师不相信信是写给她的。 师：那居里夫人是一位怎样的科学家呢？出示居里夫人的资料。 看到这你有什么感受？ 生：居里夫人太伟大了！ 我很敬佩她！ 她对老师的爱太深了！ 她是一个懂得感恩的人。 师：让我们在现这一感人的场景吧！ 生：点2名读 男女同学对比读（两组） 师：透过欧班老师的心里我们也感受到了居里夫

20、人和她的老师之间真挚的情感。 欧班老师读着信，泪水涌出了眼眶。 句子（3）：久别的师生终于见面了！这一天，居里夫人在自己的家里接待了她少年时代的老师。她亲自下厨房做饭，饭后和老师亲切地谈心。居里夫人面对一位普通的中学老师，一点不倨傲，更没有丝毫虚假。 生：从这句话中“亲自”一词看出玛利雅居里夫人真的非常喜欢她的老师，她是一名的科学家，每天那么忙，还要给老师做饭。 师：这样的风度就可以称之为平易近人。 师：是呀，还对哪个词有感受？ 生：从“亲切”一词可以看出，居里夫人对老师很尊敬。 师：我们一起来看插图，想象一下当时的情景，居里夫人会对老师做些什么？说些什么？ 生：她拉着老师的手说：“老师，您的

21、身体好吗？” 她给老师递上一杯热茶。 她会给老师捶捶背。 （细心之中有你的真诚！关爱之中包含了无尽的谢意！） 师：让我们把感受读出来吧！ 师小结：通过一个神情想象当时的画面。我们也感受到了居里夫人和老师之间的亲人一般的深厚感情。此时，欧班老师觉得像回到了自己家里一样，没有一点拘束，忘记了身边这个人是一位诺贝尔奖获得者。接着往下汇报 句子（4）在典礼快要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅里的老年妇女面前，深情地亲吻她的双颊，并推着她走向主席台走去。 生：这句话中从“跑”、“穿”、“神情地亲吻”可以看出居里夫人和老师之间的真挚的感情。这是一个很重大的典礼

22、，他却想到的是中学的老师，说明她是时时刻刻都在想着她的老师。 师：让我们一起走进这个隆重的典礼。 出示：_32年5月，华沙镭研究所建成了，作为赞助人的居里夫人愉快地接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼。祖国以的礼节和的热情迎接自己光荣的女儿。5月29日这天，华沙的人物都簇拥在居里夫人的周围，他们中间有共和国总统、部长、科学家，居里夫人的亲属也在场。 师：是的，在这样盛大的场合，是什么驱使她这样做的？ 生：是她对老师深深地敬仰！ 是她对老师的爱！ 是她对老师的感谢！ （指导朗读：这可是一个隆重的典礼啊！此时，她的心情怎样？一边读，一边脑海想象着当时的情景。）当时共和国总统、部长、科学家都在这里啊！ 师：此时，把你的感激之情读出来吧！ 点两名读、齐读 三、 升华中心，拓展延伸 师总结：一个举世瞩目的科学家，一段真挚的师生情，感动着欧班老师，感动着在场的每一个人，感动着你和我。把你的感动读出来。 生齐读：幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生对她还是那么热爱，那么尊敬！ 师：尊师重道是中华民族的传统美德，从幼儿园到现在，你认识了许许多多的老师，用几句话或一首小诗来表达你对老师真挚情感。 语文A版五年级下册语文居里夫人和她的老师教案.到电脑，方便收藏和打印：