四年级集体备课发言稿.docx

1、四年级集体备课发言稿从化向阳小学2016学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2016 年 2 月 21 日内容第一单元1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山 语文园地一教学目标 阅读第一单元课文，和作者一道欣赏祖国的大好河山，体会作者对祖国山山水水的热爱之情，并且体会作者是怎样用优美语句表达情意的。教学重点 阅读课文，体会作者对祖国山山水水的热爱之情，并且体会作者是怎样用优美语句表达情意的。教学难点体会作者是怎样用优美语句表达情意的。训练点（教学点）1、体会三首诗词如何描写春天的美景；2有感情地朗读课文，背诵课文；3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的

2、方法，写一段话。练习设计一、判断对错，对的“”，错的“X”。1、敬亭山在今安徽省宣州市郊。（ ）2、“忆江南”是一个词牌名。（ ）3、洞庭湖在湖南省北部。（ ）4、“相看两不厌”中“厌”的意思是厌倦。（ ）二、你能在括号里填上适当的词语吗 （ ）的大海 翠绿的（ ） （ ）的西湖 新生的（ ） （ ）的泰山 无暇的（ ） （ ）的香山 连绵不断的（ ）3、你判断下面哪些句子是比喻句，是比喻句的打“”，不是比喻句的打“X”。 4、1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。( ) 5、2.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。 ( )6、3.山围绕着水，水倒映着山，加

3、上绿树红花，游船渔舟，让你感觉到仿佛走进了画卷一样。( ) 四、小练笔：按一定的顺序描写一处景色。中心发言人虞晓珊参加人员从化向阳小学2016 学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2016 年 3 月 7 日内容第二单元5、中彩那天 6、万年牢 7、尊严 8、将心比心 语文园地二教学目标1、阅读第二组课文，引导学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。教学重点阅读第二组课文，引导学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容。教学难点体会作者对人物品质的表达方式。训练点（教

4、学点）1、有感情地朗读课文，能复述课文；2、理解课文内容，品味作者对人物语言、行动及外貌描写第词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。练习设计1、我会拼。 zn yn p bi b kn shn ling ku?n di( ) ( ) ( ) ( ) hu ji g? shu r chi jing y ng chu bi ( ) ( ) ( ) ( )二、 我会选。1、“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”对这句的理解正确的是（ ） A、这句话是母亲说的，意思是只要人诚实，讲信用，就有很多金镥。 B、这句话出自“我”的母亲之口。意思是人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物财

5、富更加珍贵的财富。2、“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”对这句的理解正确的是（ ） A、这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。三、我会说，还会写。伙伴们，学了中彩那天后，你能想象库伯派人把汽车开走后，“我们”全家人当时的表现吗请你设想一下，他们会说些什么呢 父亲说： 母亲说： “我“说： 中心发言人邹雪金参加人员从化向阳小学2016 学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2017 年 3 月 21 日内容第三单元9、自然之道10、黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷

6、12、大自然的启示 语文园地三教学目标1、 阅读第三单元课文，和作者一道欣赏大自然，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然观察、了解、发现中受到有益的启示，发展学生的观察、想象等思维品质。提高学生把握文章主要内容的能力。教学重点阅读课文，引导学生在对自然观察、了解、发现中受到有益的启示，发展学生的观察、想象等思维品质。教学难点1、提高学生把握文章主要内容的能力体会作者是怎样用优美语句表达情意的。2、体会到不同风格的语言表达，从而丰富自己的语言积累。训练点（教学点）1、学习用数字、比照的方法介绍一种事物。2、摘抄本单元用词准确，生动的句子，并说说好在哪里。3、辨别

7、疑问句和反问句。4、用“如果 就”“终于”“居然”说写句子。5、联系生活实际写出两个大自然给我们的启示的事例。练习设计一、我把词语补充完整。（ ）先（ ）后 （ ）出又（ ） 鱼（ ）（ ）出 无（ ）无（ ） （ ）不可（ ） 响（ ）云（ ）二、用带点的词写一句话。1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。2、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 三、写出下列词语的反义词。 灵巧 敏锐 漆黑 清朗 四、我会阅读。 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且（ ）怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在

8、漆黑的夜里看清楚所有的东西吗中心发言人欧桂梅参加人员从化向阳小学2016 学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2016 年 4 月 11 日内容第四单元13、夜莺的歌声 14、小英雄雨来 15、一个中国孩子的呼声 16、和我们一样享受春天 语文园地四 教学目标阅读第四组课文，引导学生走进战争中惊心动魄的镜头，体会战争的残酷，培养热爱和平的感情。把握文章的主要内容，理解含义深刻的句子，体会句子所表达的思想感情。教学重点阅读课文，引导学生潜心读书，走进文本把握文章的主要内容，理解含义深刻的句子，体会句子所表达的思想感情。教学难点1、 理解含义深刻的句子，体会句子所表达的思想感情。训练点

9、（教学点）1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到教育和启示。 2、理解课文中含义深刻句子的意思。练习设计一、照样子，写词语模糊 （模模糊糊）弯曲 （ ） （ ） （ ）_ （ ） （ ） （ ）二、在括号里填上合适的词语（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的树林（）的上衣（）地微笑（）的花园（）的歌声（）地站着三、我能写出下列句子的修辞手法。 1.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（? ?） 2.怎么会就剩下我一个（? ?） 3.人哪战争一开始这里就没有人了。（? ?）4.两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ? ?）四、按要求改写句子。1、夜莺的歌

10、声打破了夏日的沉寂。（改为“把”字句）2、鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（仿写句子）3、雨来没有死！（改为反问句）中心发言人邝爱莲参加人员从化向阳小学 2016学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2017 年 4 月 25 日内容第五单元教学目标1、掌握本组课文的生字词，正确读写词语，积累好词好句。2、学习本组课文，有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。3、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。教学重点 1、 掌握本组课文的生字词，正确读写词语，

11、积累好词好句。 2、学习本组课文，有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。教学难点 学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。训练点（教学点）1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命2、交流和描绘有关热爱生命故事和自己获得的感受、启发。3、朗读、背诵、抄记名言和诗句，积累语言。练习设计一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 饶（ ） 预（ ） 曲（ ） 拙（ ） 扰（ ） 欲（ ） 屈（ ） 茁（ ） 诊（ ）

12、撼（ ） 塌（ ） 垠（ ） 珍（ ） 憾（ ） 蹋（ ） 限（ ）二、按要求写句子。（6分）1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗（改为陈述句）2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句）3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句）三、日积月累1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。（雷锋）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，在于 ，而不是 ，也不是在于 。（巴金）中心发言人张沃桃参加人员从化向阳小学2016 学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2017 年 4 月 25 日内容19 生命 生命教学目标1.认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌

13、握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。2.抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。3.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。教学难点感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。训练点（教学点）1.学习生字词，用各种方法识记生字；2.用段意综合法概括主要内容；3.学习课文中的 “飞蛾求生” “瓜苗生长” “静听心跳”事例，感悟生命。练习设计一、我能看拼音写汉字。 fi xing h xin bn

14、fn lu chng ( ) ( ) ( ) ( ) hu fn y mo du z du ci s ci bn fn ( )( ) ( ) 二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 径（ ） 缤（ ） 绊（ ） 弧（ ） 经（ ） 滨（ ） 伴（ ） 孤（ ） 三、我能根据课文内容，进行词语搭配。 浓郁的 权利 花香中 停下来 神奇的 花香 小径上 穿梭 全新的 灵性 花丛中 流连 生活的 经历 月季花前 做操 四、我能读句子, 并理解句子的含义。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。 此刻安静的心上, 一定划过一条美丽的弧线, 蝴蝶在她

15、八岁的人生划过一道极其优美的曲线, 述说着飞翔的概念。 中心发言人欧桂梅参加人员从化向阳小学 2016 学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2017 年 5 月 9 日内容第六单元教学目标1、掌握本组课文的生字词，正确读写词语，积累好词好句。2、学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理,感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。教学重点 学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理,感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。教学难点 在

16、把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法,引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累，并试着在习作中运用。训练点（教学点）1、正确引导学生读好古诗词三首，背诵课文。2、引导学生感受精妙的语言艺术，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累，并试着在习作中运用。练习设计一、我会选。跑 竖 翻1、男孩子（ ）到铺满青草的土坡上面，（ ）跟头，（ ）蜻蜓，还有摔跤比赛。爬 搭 攀2、乡下人家总爱在屋前（ ）一瓜架，让那些瓜藤（ ）上棚架，（ ）上屋檐。二、把下列的词语补充完整。（ ）前屋后 （ ）肥体壮 默

17、默无（ ） 成群（ ）队 辽阔无（ ）此起（ ）落三、在括号里填上合适的词语。独特的（ ） （ ）地欣赏 微弱的（ ）迷人的（ ） （ ）地歌唱 （ ）的原野四、按要求写句子。1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）2、人们进入梦乡。（扩写句子）五、默写古诗乡村四月。中心发言人邹雪金参加人员从化向阳小学 2016 学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2017 年 5 月 9 日内容牧场之国教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词语。教学重点引导学生了解荷兰牧场的特点、体会作者拟人手法的巧妙运用

18、，感悟文章语言的生动，丰富学生语言的积累教学难点让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”训练点（教学点）1、拟人手法的巧妙运用。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美，体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词语练习设计一、我能根据课文内容，在括号里填上合适的词。 （ ）的低地 （ ）的原野 （ ）的光芒 （ ）的小鸡 （ ）的奶牛 （ ）的骏马 （ ）的晚霞 （ ）的行驶 （ ）的碧绿草原 二、我能写出下列句子的修辞方法。 （1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 （ ） （2）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 （ ） （3）黑色的猪群，

19、不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 （ ） （4）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。 （ ） 三、我能写出下列句子的修辞方法。 （1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 （ ） （2）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 （ ） （3）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 （ ） （4）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。 （ ）四、我能读课文片段，然后回答问题。 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个大地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是荷兰。 1、写出

20、几种动物的叫声。 牛 哞哞 _ _ _ _ 2、“忘记”一词，一般用于_。可文中写到“马也忘记了”这种写作手法称为_，这样写的好处是_。 3、文中是按由_至_再至_来描写 _的景色。五、摘抄自己喜欢的句子中心发言人邝爱莲参加人员从化向阳小学2016 学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2017 年 5 月 23 日内容第七单元25、 两个铁球同时着地 26*全神贯注 27、鱼游到了纸上 28*父亲的菜园 语文园地七 教学目标引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。教学重点引导学生认真阅读

21、课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示。教学难点品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。训练点（教学点）1、理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示2、抓住人物的外貌、动作等方面的描写，学习作者的一些表达方法。练习设计一、 找出第25课中的反义词。反义词：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）二、我能读下面的句子，并在比喻句的后面打“”。1.他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（? ?）2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（? ?）3.他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（? ?）4.他好像和游鱼已经

22、融为一体了。（? ?）三、填空（ ）韧不（ ） 知（ ）而（ ） 半（ ）而（ ）（ ）沙成（ ） （ ）心（ ）志 自（ ）不（ ）四、我会说，还会写。我最敬佩的人是 ，因为他（她） 五、小练笔：我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。中心发言人欧桂梅参加人员从化向阳小学2016 学年第 二 学期语文科集体备课记录表 四 年级 2017 年 6 月 6 日内容第八单元29、寓言两则 30、文成公主进藏 31、普罗米修斯 32、渔夫的故事 语文园地八 教学目标充分注意文章体裁的特点，引导学生多读，体会故事蕴含的哲理和情感。体会做事 做人的道理，领略正义和智慧的力量。教学重点体会做事、做

23、人的道理，领略正义和智慧的力量。教学难点充分注意文章体裁的特点，引导学生多读，体会故事蕴含的哲理和情感。训练点（教学点）1、简要地把故事讲清楚。2、找出描写人物的句子，并从句子中体会人物的心情。3、摘抄本单元用词准确，生动的句子。练习设计一、我能选择合适的关联词填空。?A 因为所以? ?B虽然但是?C 如果就? ?E不但而且? 1、蔡桓公（? ?）不听扁鹊的劝告，（? ）还在背后说扁鹊的坏话。 2、（? ）纪昌已经取得了不小的成绩，（? ）飞卫还觉得他的眼力不行。3、扁鹊告诉蔡桓公，（? ?）蔡桓公的病不治，（? ）会愈来愈重。4、（? ?）纪昌勤学苦练，（? ?）他成了百发百中的射箭能手。 二、我会积累。 1、（ ） 非一日之功 4、周瑜打黄盖（ ）2、砌墙的石头 （ ） 5、（ ）骄兵必败 3、（ ） 入木三分 6、早开的红梅 （ ） 二、我能将下列词语补充完整。笑（? ）颜（? ）?自（? ）自（? ?）?无（? ?）不（? ?）三、我会说，还会写。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。 同学们，我向大家推荐一本我喜欢的一本书 ，这本书的主要内容写了 书中令我印象深刻的内容是 中心发言人 张沃桃参加人员