小学五年级下册英语教案1.docx

1、小学五年级下册英语教案1(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Module 1 Unit 1 We lived in a small , grandmother, us .2、熟练运用句型There were werent many years ago.表达过去。There are now.表达现在。3、学会比较过去和现在的生活，将所学句型能够灵活运用。二:情感价值通过课外参加“我是小记者”活动以及课上的学习，初步了解中国发生的巨大变化，培养学生的爱国主义情感；并且增强了学习斗志，因为作为一名小学生，只有现在努力学习，将来才能更好地为祖国做贡献。三、教材分析本教案选自外语教学与研究

2、出版社新标准三年级起点学生用书第六册Module1 Changing Unit 1 We lived in a small , grandmother, us .2、句型：There were werent many years ago.表达过去。There are now.表达现在。3、比较过去和现在的生活。五:教学难点：熟练运用所学句型There were werent many years ago. There are now. 描述现在生活与过去生活的不同。六:教育方面： 1、单词 life, different, ago, any, grandchildren, grandmothe

3、r, us .2、句型：There were werent many years ago.表达过去。There are now.表达现在。3、比较过去和现在的生活。七:教学准备：挂图、照片、图片、教学片VCD Lingling 现在仍然在英国和Amy，Sam 在一起，Amy 在电视上看到了一块关于中国的节目，玲玲赶紧过来看，一个记者在采访一位老奶奶，老奶奶回忆了许多年前的生活与现在生活的不同，中国发生了巨大的变化，作为一名中国人感到非常自豪，并且勾起了玲玲的思乡之情。本节课主要的语法是一般过去时态的用法，主要运用的句型是：There were werent many years ago.描述过

4、去。 There are now. 描述现在。以及We lived in a small a big t your your the winner 1).Showsomeoldphotosandsay:Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buttothetapeandunderlinethenewwords.3).Teachthenewwords.a.Showyournewwordcards.b.Correctpronunciation.c. Practise newwordsindifferentkindsofmethods.d.Explainimpo

5、rtantphrases.4).Listentothetape-recorderandreadfollowit.5).Actouttext. 将挂图贴在黑板上，小组中派出四个代表分角色表演课文。4、Play a game“画艺展示”游戏，发给每位学生一张大白纸，请他们根据自己的记忆画出自己家过去和现在的草图，要突出房子的大小、漂亮程度以及家中设备的变化。教师可以提供一些有可能用到的生词，例如：电冰箱fridge,空调 air conditioner等，以使学生更加自如的交流。准备好的小组上台展示，表现好的小组得标志。5、SummaryTodayweandreadUnit1threetimes,

6、trytoreciteandact.b. Comparetwophotosandwritedifferences.六、教学反思：课文知识点比较简单，语法点很好理解，但是仅仅掌握知识是不够的，同学们年龄很小，对过去的生活了解很少，所以老师应该多提供一些现在生活与过去生活相比较的音像资料，以便他们更好地理解中国发生的巨大变化，激发他们的爱国主义情感，增强孩子们作为一名中国人的自豪感，增强孩子们想要为祖国做贡献的决心和责任心。Module1Unit2Shedidnt教学目标： 1、知识目标：(1)新单词fire, radio telephone, field, t . She worked in t

7、he fields.2、技能目标：（1）培养学生听、说、读、写、做的能力（2）掌握字母组合aiay, alau, ar 的发音规则。（3）谈论人们过去和现在的生活。3、情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。4、创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。教学重点：单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。教学难点：一般过去时的运用。教学准备：音标卡、收录机和磁带、贴纸教学过程：Step1：热身复习根据前一节课老师布置的作业，让个

8、别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。Step2：课文导入告诉学生：“自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。”在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。Step3：课文教学先让学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。再让学生听第二遍录音并回答以下问题：What programme did Lingling watch l

9、ast night? What was the old ladys life like many years ago? Who does Lingling miss?教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。Step4：音标教学把字母组合ai ay, alau, ar 及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。学生跟磁带读音标和单词。Step5：游戏：听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。S

10、tep6：Chant的教学让学生先跟老师熟读各句，然后听磁带合着节拍一起说Chant，最后让学生组与组竞赛说，看哪组说得最好。Step7：游戏：Do, ask and answer （拓展部分）A: Where were you three days weeks months years ago?B: I wasA: What did you do there? B: IStep8：Homework用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷 奶奶 外公 外婆去生活和现在的生活Step 9 课后反思整节课学生的参与是比较主动积极的，学生的学习兴趣和热情都表现出来了，比我想像的课堂气氛要好。说句实话，前面

11、带过几届剑桥英语，课堂气氛比较沉闷，而这节课学生所表现出来的兴趣和热情感染了我，觉得时间很快就过去了，学生学得轻松，老师也较得比较轻松。Module 2 Grandparents Unit 1 She learnt English. 一、 教学目标：知识目标：1. 目标语句：Did your grandma learn English? Yes,she did. He is learning English now.2 单词：learnt these dancer class study English? 这类语句，并能口头运用He is learning English now.说明自己想要

12、表达的过去和现在的状态。用英语描述过去和现在的变化。三、教学用具：Tape recorder, CAI, some card四、 教学方法：真实任务教学法、情景教学法、游戏教学法五、 教学准备： 课前调查班级中的同学的爷爷奶奶过去的工作情况以及他们现在的状态。六、 课时：1课时七、 教学过程A: Warm up（热身复习）一、 1.WarmingupGreeting: T: Hello, Good morning, class. S: Good morning, teacher.T: Are you ready for your English class? S: Yes. We are re

13、ady.Game: Review the past tense of some verbs.Run-ran;am,is-was;learn-learnt二 New teaching1 Learn new words and phrases.Teacher plays the tape and by all kinds of methods.New words:Learn these dancer class study （任务呈现与课文导入）2 Look,listen and learnStep1. T：We know Lingling is still in England with Sam

14、 and Amy. She misses China and she misses and find the answer.Step2.Listen again and answer some questions Now, look at the screen and look at these questions, then answer. 1、播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。2. 再播放第二遍录音 ，学生带着问题听录音并寻找答案（Study in their groups. ）1)What is Linglings grandma?2)Did she learn any foreign

15、 languages?3)What is Linglings grandpa?4)Did English?3. Find out new words and sentences, and then write them on the board Listen and repeat 播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。4 Act out the test. (Give Ss some minutes to practise.)C: Practice and consolidate.1. Show two pictures and pairs ,then act it out.6 Listen and say.D: TaskfulfillingGame : teacher 六 Homework:Try to describe the other persons to your parents.七课后反思1.在组织课堂用语方面，要精炼，越