人才培养方案修订原则及指导意见修订版.docx

1、人才培养方案修订原则及指导意见修订版山西工商学院关于修订本科专业人才培养方案的指导意见征集意见稿本科专业人才培养方案作为高等学校人才培养的纲领性文件， 是 一所学校教育思想和办学理念的集中表达， 是实现本科人才培养目标 的具体实施方案，也是组织教学过程、实施教学管理的重要依据。为 进一步深化我校教育教学改革， 创新人才培养模式， 效劳区域社会经 济开展，实现我校建设 “高质量、有特色、现代化、应用型高等学府 的办学目标，特对我校现行本科专业人才培养方案提出如下修订意 见。一、指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针， 遵循高等教育规律和人才成 长规律，以效劳地方和区域社会经济开展为导向，确立个性

2、化、应用 型、创新性人才培养观念，构建专业培养与社会需求对接、课程体系 与能力要求对接的人才培养模式， 培养学生的应用能力和可持续开展 能力，提升学校效劳地方经济社会开展的能力。二、修订原那么人才培养方案修订要在融通学科根底的同时突出专业特色， 兼顾 学生的专业能力提升和个性开展需要。 各学院应在充分调查研究和科 学论证的根底之上， 根据专业人才培养目标， 结合本院学生开展实际 进行人才培养方案的修订工作。修订过程中须遵循以下原那么：1.坚持立德树人，注重全面开展要重视思想道德品质、 科学文化素养与健康人格教育， 重视综合 根底知识的传授和创新实践能力的培养。 科学制定专业人才培养目标 和要求

3、， 合理规划学生的知识、 能力和素质结构。 打造“德、智、体、 美全面开展、“知识、能力、素质协调开展的应用型人才。2.创新培养模式，深化校企合作 要围绕“面向地方经济建设，凝练专业教育特色，突出应用能力 培养的专业建设思想，在课程体系构建、实践基地建设、人才质量 评价等方面开拓创新，深入推进协同创新，合作育人模式。主动争取 行业、企业有效参与我校人才培养方案的制定以及人才培养全过程， 结合行业标准确定专业人才培养规格，深化校企合作。3增强方案弹性，鼓励学科交叉根据人才培养标准， 适度压缩必修课程的总学分， 提高选修课程 比例，增强教学方案弹性，给学生更多自主学习空间；鼓励各学院面 向全校开放

4、本院专业课程资源，支持学生跨专业或跨学院选修课程、 参加工程训练、完成学位论文。4. 优化课程体系，尊重个性选择 坚持“夯实专业根底，融通核心课程，拓展方向训练，强化实践 教育的课程体系建设思想， 进一步优化课程体系， 推进学分制改革， 扩大选修课比例。 根据不同需要和面向设置不同课程模块， 为学生自 主选择课程模块及开展路径提供多种形式和时机， 加强学生学业生涯 规划和职业生涯规划的对接和引导。 充分调动学生学习的主动性和积 极性，在坚持统一规格培养的同时尊重个性选择，促进个性开展。5. 强化实践教学，培养创新能力 按照“立足专业特色，拓展实践内容，创新实践方式、强化课外 践学的要求设置实践

5、教学环节，将专业综合实验、课程设计、生产 实习、社会调查、毕业实习、毕业论文与社会实践、技能培训、学科 竞赛、创业创新、科研训练等工程合理整合，构建课内外沟通融合的 实践教学体系，促进专业教育与创新创业教育的有机融合。加强实践 教学管理和大学生创新创业教育， 为学生进行实践性学习、创新性实 验和创业模拟活动提供全方位支持，全面提高学生的实践能力和创新 创业能力。三、课程结构与设置要求一课程体系结构表一 XXX专业课程体系结构图课程平台课程性质课程说明学分比例必修课程公共根底课程思想政治理论、大学英语、计算机 应用根底、大学体育、军事理论与 训练、大学语文、大学生就业指导60-70%专业教育课程

6、学科和专业根底课程、核心课程综合训练课程集中实践和综合素质训练课程选修课程通识教育课程自然科学类、人文社科类、公共艺30-40%专业教育课程术类、课外活动与社会实践等课程 专业拓展、个性培养等课程模块创新创业教育与专业结合的创新创业教育课程二课程设置要求1.必修课程平台必修课程平台由公共根底课程、专业教育课程和综合训练课程组成。公共根底课程主要由思想政治理论、大学英语、大学体育、军事 理论与训练、 大学生就业指导与职业生涯规划、 创业根底和大学生心 理健康教育等课程组成。专业教育课程主要由专业根底课程模块和专业核心课程模块组 成，专业根底课程模块分为学科根底课程和专业根底课程。 以学生学 习本

7、学科根底知识为目标， 课程内容强调根底性， 旨在落实“厚根底、 宽口径 的培养目标及要求； 专业核心课程模块是为反映各专业特点 和人才培养职业定位而设置的既相对独立又能够形成有机整体的主 干课程组。该组课程模块的设置既要表达教育部教学指导委员会最新 公布的专业标准的课程设置要求，又要反映应用型人才培养目标。综合训练课程主要包含专业综合实验实训、实习、毕业设计 论文和社会实践等内容。 各学院要紧密围绕应用型人才培养目标， 制订切实可行的实践教学体系和实践教学标准， 加强综合性和开放性 实验实训工程的设计和应用。 把社会调查、 生产劳动、志愿效劳、 公益活动、科技创造和勤工助学、社团活动、技能培训

8、、学科竞赛、 科研工程训练等作为实践教学的有效载体，实现应用型人才培养。2.选修课程平台选修课程平台主要由通识教育课程、 专业教育课程和创新创业教 育课程组成。通识教育课程是为开展和满足各专业学生的个性、 兴趣、爱好与 特长，改善学生的知识结构，拓宽知识面，培养可持续开展能力而开 设的课程。主要由自然科学类、人文社科类、公共艺术类、课外活动 与社会实践等课程组成。 重在科学精神和人文精神的融通教育， 旨在 提升学生的思想道德素质、专业素质、身心素质和文化素质。专业教育课程可涵盖学科根底课程模块、 专业拓展课程模块、 个 性化培养课程模块等。 具体分类及开设方式由各学院根据专业和学生 开展需要自

9、行设置。 其设置目的主要在于拓展学生的专业素质、 加强 学生的个性培养、拓宽学生的就业范围，提升学生的综合素质。各专 业可供选修的课程总门数和学分数原那么上应超过学生应修课程门数和学分数的 30%以上创新创业课程要严格按照教育部办公厅关于印发 ?普通本科学校 创业教育教学根本要求试行的通知?教高厅 20214 号要 求开展，开设创业根底、就业创业指导课程以及相关课程，逐步建设 起依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。各学 院要把创新创业类课程的设置与专业课程体系有机融合， 将创新创业 实践活动与专业实践教学有效衔接， 积极推进人才培养模式、 教学内 容和课程体系改革。四、学分设

10、置及教学时间安排一学分设置我校现有专业的根本学制均为 4 年，毕业学分要求，原那么上文学、 经济、管理、教育、艺术类专业不多于 160 学分，理工类专业不多于 170 学分。其中，必修课程平台学分占 60-70 ，选修课程平台学分 占 30-40 ；文学、经管、教育类专业实践教学学分约占 25，理工 类专业实践教学学分约占 30；艺术类专业实践教学学分约占 35。在进行学分合算时，原那么上，课堂教学每 16 学时计 1 学分；实 验及专业技能训练每 16 学时计 1 学分；集中性实践教学环节 1 周计 1 学分。二教学时间安排每学年设置春季和秋季两个学期，每学期安排教学活动 19 20周，其中

11、教学周为 16周新生入学的第一学期教学周数为 14周。五、局部课程实施安排一公共根底课程1.思想政治理论课程共 320 学时 16 学分，采取课堂教学与实践教学相结合的形 式。实践教学可采取电子音像教学、讨论会、报告会、辩论会、知识 竞赛、写论文、社会调查与社会实践等灵活多样的教学形式。 设置“思 想品德修养与法律根底 2 学分理论课程 +1学分实践课程、“中 国近现代史纲要 2 学分理论课程、“毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 3学分理论课程 +3学分实践课程、 “马克 思主义根本原理 2学分理论课程 +1学分实践课程、 “形势与政 策 1学分理论课程 +1学分实践课程等五门课程，

12、共 10 学分理 论课程， 6 学分实践课程教学。具体的实践教学方案及考核方式由思 想政治教学研究部确定。2.大学英语 “大学英语课程前三学期以必修课程形式开设艺术类记 6 学分，非艺术类记 9 学分，第四学期以选修课程形式开设，也可以 结合专业需要单独设置“XXX专业英语课程3学分。具体开 设课程及学分情况由根底教学部和各专业研究决定。3.大学体育共 124学时 8 学分分四个学期开设。其中，第一学期开设固 定工程课程，第二、三、四学期开设自主选项课程，同时开设俱乐部 专项选修课程， 供全校学生选修。 具体教学任务及实施方案由体育教 学部负责。4.大学生就业指导与创业教育课共 74 学时 4

13、 学分“大学生职业开展与就业指导 42 学时 记 2 学分，“创业根底 32 学时记 2 学分。由创新创业教育 研究中心承当教学任务， 课表单独编排。 该课程旨在激发大学生职业 生涯开展的自主意识， 树立正确的就业观， 促使大学生理性地规划自 身未来的开展，为顺利实现就业和成功创业奠定根底。5.大学生心理健康教育共 32 学时 2 学分，由学生处负责组织大学生心理健康教育 教研室实施教学， 课表单独编排。 旨在使学生明确心理健康的标准及 意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识， 掌握并应用心理 健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实 提高心理素质，促进学生全面开展。

14、6.军事教育军事教育包含“军事理论教育 32 学时记 2 学分和“军事 技能训练 1 学分两局部，教育学生掌握根本军事技能和军事理 论，增强国防观念、 国家平安意识， 培养艰苦奋斗和吃苦耐劳的作风。二专业根底课程专业根底课程实行分类管理， 由课程教研室负责该类课程的设置 及教师配备等相关工作。 “经济学类课程由经济学教研室负责， “管 理学类课程由管理学教研室负责， “法学类课程由经济法教研室 负责，“会计学类课程由会计学教研室负责，“音乐类课程由音 乐教研室负责，“美术类课程由美术教研室负责，“大学物理由 “大学物理教研室负责，等等。“大学数学类课程实施分层教学，设 A、B、C三层。各学院根

15、 据专业需求选择课程开设等级及门数， 课程教学任务由根底教学部承 担。根底教学部要加强与各专业的合作交流， 确保教学内容与专业需 求紧密结合。具体分层情况见附件。三实践教学实践教学是培养学生创新意识、 合作精神和实际操作能力的重要 环节。 实践教学按功能目标可分为根本技能训练、 专业技能培养和综 合创新能力培养三个层次；按模块设置可分为课程内实验实训、 独立设课实验实训、集中实践性教学环节含社会实践等。1.课程内实验实训 课程内实验实训是促进学生深化理论知识、掌握实验根本技能和根本研究方法的实践教学环节，由演示性、验证性、操作性和综 合性等多层次实验内容构成，旨在稳固知识、验证原理、培养动手能

16、 力。2.独立设课实验实训 独立设课实验实训是以一门或几门专业课程为基点、融实验理论、实验知识和实验技能为一体，在强化根本训练的根底上，开出 一定比例的根底性、综合性、设计性与研究性的实验实训，旨在 培养学生的根本实验实训思想、方法、技能和综合应用能力。3.集中性实践教学环节 集中性实践教学环节主要包括入学教育、平安教育、军事训练、劳动教育、专业技能训练、课程实习、专业见习或实习、毕业实习、 毕业论文设计以及社会实践等内容。社会实践是学生进行社会调 查研究、 撰写论文或调查报告的实践教学环节。 毕业实习和毕业论文 设计一般安排在第 78学期进行，原那么上毕业论文 设计安排 8 周，计 8 学分

17、；毕业实习的学分及具体时间由各学院根据不同专业的 特点自行安排。表二 集中性实践教学环节学分周数表集中实践教学环节名称周数学分军事训练21平安教育21专业技能训练专业综合实验实训XXX课程实习调查XXX课程设计专业见习生产实习社会实践毕业实习1212毕业论文设计88合计说明：各专业根据专业教学需要选择填写具体训练或实验实训工程各学院要结合专业特点和应用型人才培养要求，合理安排实践教学时间。制订切实可行的实践教学体系和实践教学标准，提高实验、 实习、实践和毕业设计论文质量；加强综合性、设计性和开放性 实验实训工程的设计和应用；有效利用第二课堂推进社会实践活 动，把社会调查、生产劳动、志愿效劳、公

18、益活动、勤工助学、社团 活动、技能培训、学科竞赛、科技创造和科研工程训练等作为实践教 学的有效载体，实现应用型人才培养目标。四通识教育课程学生在校期间至少应选修 6门168学时记9学分通识教育选 修课程，非艺术类专业学生须选修至少1门公共艺术类课程。原那么上 全校所有学院提供的各类课程或课程组均可作为通识教育选修课程 被全校学生选读。1.大学语文类课程共 60 学时 4 学分，分别开设“应用文写作 28 学时记 2 学分，为经管类、 教育学、文学类专业公共必修课程 或“大学语文 32 学时记 2 学分，为理工类、艺术类专业公共必修课程，各学 院根据专业需要选设。2. 计算机信息技术课程共 76

19、 学时 5 学分设“信息技术根底 28 课时记 2 学分 和“ Access 数据库程序设计 48课时记 3 学分，在第一学年分 两个学期开设，各专业根据专业需要选设。五考核方式课程考核方式要求多样化， 各专业要大力倡导， 积极探索全方位、 多角度、 多形式的课程考核方式。 课程考核的组织形式分为学校统一 组织和学院自行组织两种形式， 原那么上， 由学校统一组织考核的课程 门数为每专业每学期 2-4 门，具体考核课程由教务处在学期末另行通 知，并组织考核。六、人才培养方案的框架及要求一根本框架1. 培养目标2. 培养规格和要求3.专业根本信息4.人才培养标准实现矩阵5.毕业总学分和总学时6.专

20、业核心课程说明7.实践教学8.毕业及学位要求9.附表课程体系结构及学分学时分配比例表专业教学方案进程表专业社会实践学分认定表 专业培养方案总体安排及教学周数分配表 二要求各专业人才培养目标应符合区域经济开展需求， 符合学校应用型 人才培养目标及定位， 符合行业特点，并能表达本专业人才培养特色， 要根据人才培养目标以及效劳面向， 科学制定专业人才培养规格和要 求，明确限定培养标准实现矩阵， 合理设置教学内容并分配教学时间。防止出现培养目标定位模糊， 培养涵盖领域宽泛， 培养规格和要求不 明等问题。文字编制要求语言简练，用词精准、表述清晰。七、组织管理一?山西工商学院关于修订本科专业人才培养方案的

21、指导意 见?经校学术委员会讨论通过后将以文件形式下发，各二级学院、教 学部以及相关部门须遵照执行。二 各学院要高度重视本科专业人才培养方案的修订工作。 要 成立以院长为组长的本科专业人才培养方案修订工作领导小组， 成立 以教学副院长为组长、 教研室主任为成员和专业负责人直接负责的本 科专业人才培养方案修订工作组，在广泛调研的根底上，组织研讨、 充分论证，完本钱专业人才培养方案的修订工作。三专业人才培养方案的编制工作必须在执行该方案的学生入 学前一学期完成。 为维护培养方案的权威性和严肃性， 各年级专业培 养方案内的课程、学时、学分、开课学期以及实验实训、实习、 毕业设计等各个教学环节， 任何单

22、位都不得随意变更。 假设在执行过程 中需要微调的专业，须填写?山西工商学院人才培养方案异动审批 表?，并按照相关规定办理审批手续后备案执行。凡未按规定程序报 批而擅自对专业人才培养方案进行调整者， 按教学事故处理。原那么上， 专业人才培养方案每 4 年修订一次。四各专业人才培养方案需经本学院本科专业人才培养方案修 订工作领导小组审定之后， 院长签名并加盖学院公章。 在规定时间内 将纸质文档 1 份和 word 文档 word 电子版内容必须与纸质版内 容相吻合 交教务处教学研究科。五 教务处对人才培养方案进行形式审核后， 提交学校学术委 员会进行审定并反应。 各部门根据反应意见进行修改和调整，

23、 教务处 统筹定稿之后报分管院长批准。 经学校批准后的人才培养方案将予以 公布，并组织实施。附件： 1.课程编号规那么见内网学院发文2. 专业人才培养方案模板山西工商学院2021年 12月 25日XXXXXXX专业人才培养方案综述 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx。一、培养目标本专业培养适应社会与经济开展需要，德、智、体全面开展，掌握xxxx xxxxxxxxxxx 学科专业领域的根本理论和根本知识，具备

24、xxxx xx能力，能够在xxxxxxxx 产业部门、或行业部门、或工作领域，从 事xxxxxxxxx 工作岗位类型工作的综合性、应用型合格人才。二、培养规格和要求1.具有较高的政治理论素养、 思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具 有较强的敬业精神和良好的职业素养；2.系统掌握xxxxxxxxxxxx 本专业领域根本理论、根本知识；3.掌握xxxxxxxxx 除本专业以外的其他主干学科根本理论和基 本知识；4.掌握xxxxxxxxxx 本专业领域根本技能、或技术应用能力、 或技术方法，具备从事xxxxxxxxxx 就业领域或就业岗位实际工作 的初步能力；5.掌握资料查询、文献检索及运用现代

25、信息技术获取xxxxxx信息 本 专业学科前沿信息和资料信息的根本方法，具备从事xxxxxx 本专业领域 研究工作的初步能力；6.了解和熟悉xxxxxxxxxx 主干学科以外的学科领域根本理论、 相关知识；了解和熟悉xxxxxx 本专业领域法律、法规和政策；7.具有xxxxxxxxxxx 本专业特殊能力要求，包括外语、计算机、 普通话等领域 的能力。三、专业根本信息学科门类： 查阅本科专业目录填写 专业大类：查阅本科专业目录填写专业代码：查阅本科专业目录填写修业年限：四年实行学分制的专业为三至六年授予学位：查阅本科专业目录填写四、人才培养标准实现矩阵表一专业人才培养标准实现矩阵一级目标二级目标

26、内涵要求实现方式知 识 结 构通用知识学科根底知识专业知识能力结构通用能力创新创业能力专业实践能力素质 结 构思想道德素质专业素质身心素质五、 毕业总学分和总学时六、 专业核心课程说明序号课程编码课程名称课时学分培养能力理论实践12345七、实践教学一 实践教学体系二 主要专业实验实训三 主要集中性实践教学环节丿八毕业及学位要求一 毕业资格在规定的修业年限内修完培养方案规定的全部课程，修满规定的最低总学分XX学分，其中必修课最低XX学分、选修课最低XX学分，取得毕业资格。二 学位授予取得毕业资格的学生，并符合学校学士学位授予条件的， 授予XXXX学士 学位九、附表1.课程体系结构及学分学时分配比例表2.专业教学方案进程表3.专业社会实践学分认定表5.专业培养方案总体安排及教学周数分配表