精品闽教版四年级英语上册unit5《dailyactivities》教案.docx

1、精品闽教版四年级英语上册unit5dailyactivities教案Unit 5 Daily Activities 教案part A教学目标语言知识目标1.学习单词 bus, car和短语 get into, get up, have breafast go to school2.学习句型 When do you.?3.学习字母c在单词中的读音。4.学唱歌曲：It s Time to Go to School.5.功能：描述日常活动。语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 bus, car和短语 get up, have breafast go to schoo卜2.能够用句型 When do

2、 you?口 At.表达日常活动的时间。情感态度珍惜时间，养成良好生活作息习惯。教具准备1.单词和词组卡片： bus, car, get up, have breafast go to school等。2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：It s Time to Go to School.1.复习数字。（ 1）游戏快速抢答。游戏规则：教师出示单词卡片 one至twelve,学生快速并大声地朗读。先按顺序读，再 随机抽取卡片读。（ 2）游戏数字接力。游戏规则： 教师说 twenty， 学生快速说 twen

3、ty-one。 教师说 twenty-nine， 学生快速说 thirty。以此类推。2.复习时间表达法。教师出示一个时钟，拨动时钟，问：What s the time?请学生说出钟面上的时间。Step 3 Presentation（一）导入并揭示课题1.教师将时钟上的时间拨到六点三十分， 当学生说出时间后， 教师说： “ It s si thirty. I getup at si thirty，用动作帮助学生理解 get up的意思，然后板书：at si thirty。2.教师将时钟上的时间拨到七点， 当学生说出时间后， 教师说： “ It s seven o cloc. I havebre

4、afast at seven o cloc.”用动作帮助学生理解 have breafas的意思，然后板书：at seven o cloc。3.教师将时钟上的时间拨到七点二十五分， 当学生说出时间后， 教师说： “ Loo! It s seventwenty-five. I go to school at seven twenty-five.用动作帮助学生理解 go to school的意思，然后 板书：at seven twenty-five4.揭示并板书课题： Unit 5 Daily Activities Part A（二）单词和句子教学1.初步感知课文，教学单词 bus和car以及句子

5、The bus is full和Get into the car.（ 1）教师指着黑板上的时间说： “ I go to school at seven twenty-five.I go to school by bu” s.出示公共汽车的图片，帮助学生了解句子意思，然后教师问： “ What about Lily and Julia?”（ 2）教师播放课文录音或教学光盘。出示玩具公共汽车。教师说：“It s a buss出示单词卡片，带领学生一起拼读单词bus,然后将单词卡片贴在黑板上。出示玩具小汽车。教师说：“L。！ It s a car.教学car的读音，再出示单词卡片，带领学生一起拼读单

6、词，然后将单词卡片贴在黑板上。巩固操练。教师随机出示玩具公共汽车和小汽车，学生快速读出，同时做开车动作。2.教学句子 The bus is full和 Get into the car.播放课文录音，引出句子 The bus is full和Get into the car并教学。3.教学句型： When do you get up/have breafast/go to school? I.at.教师再次指着黑板上的时间边做动作边说， “ I get up at si thirty. I have breafast at seven ocloc. I go to school at seve

7、n twenty-five.How about Sal”ly?(1)教师播放课文录音，然后请学生回答 Sally的作息时间，教师将黑板上的时间加以修改。(2)教学词组 get up和句子 When do you get up?教师指着钟面上的时间说：“It s si forty-five. It s time to get up.并做起床的动作使学 生理解get up的意思。带读短语，引导学生边做动作边说短语。 教师介绍自己的作息时间：“I get up at si thirty.When do you get up?先提问个别学生，帮助其他学生理解对话内容。然后板书并教学以上两个句子。(3)

8、教学词组 have breafas手口句子 When do you have breafast?教师说： “ What s the time now? It s time to have breafas” t. 出示卡片， 教学 breafas，t havebreafas，t It s time to have breafast.师生自由对话： “ I have breafast at si thirty.When do you have breafa” st?游戏接力。游戏规则：学生 A 对学生 B 说：“I have breafast at.When do you have breafOi

9、st?生 B 回答后再问学生C,以此类推，看哪一组说得又快又好。(4)用同样的方法教学词组 go to school和句子 When do you go to school?(四)课文教学1.翻开课本第 36页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话 内容。4.角色表演：让学生分角色表演课文内容。5.巩固练习。(1)完成课本第37页的As and answe部分。(2)完成课本第40页的Learn to write部分。(3)学唱歌曲：It s Time to Go

10、to School.(五)语音教学1.先播放录音，请学生模仿跟读单词 cat, cow, card和cae教会学生认读含有字母c的 单词。2.请学生观察字母，听单词的发音，经过思考后得出字母c在单词中通常发音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：car, cloc, coo等，让学生尝试读一读。4.全班说韵律诗：A,A, A, / / , / / , / /.A , / / , apple.B,B, B, /b/ , /b/ , /b/.B , /b/ , bird.C,C, C, /,/, /.C , / , cat.D,D, D, /d/ , /d/ , /d/.D , /d/ ,

11、 dog.Step 4 Etension综合活动：我的作息时间表。请学生拿出下面的表格：Name：get up have breafast go to school学生在表格里写出自己的作息时间，先与同桌说一说，然后教师请几位学生在班上交流Step 5 Homewor1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间，下节课汇报。Part B教学目标语言知识目标1.学习词组 have lunch, go home和 go to bed2.学习第三人称单数动词的表达形式。3.学习字母组合c在单词中的读音。4.学唱韵律诗：Tic, Toc5.功能：能用英语介

12、绍他人的日常活动。语言技能目标1.能够认读和正确书写词组 have lunch go home和go to bed。2.能够介绍他人的日常活动及时间。情感态度通过了解与互相介绍他人的作息时间，培养学生与人沟通的能力。教具准备1.词组卡片：get up, have breafast go to school go home, have lunch和 go to bed。2.表示时间的卡片若干。3.一个时钟。4.录音机或教学光盘。教学步骤1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲： It s Time to Go to School.Step 2 Revision1.复习词组 get up, have

13、 breafast go to school和 go home（ 1）教师出示卡片，学生根据卡片上的内容边说边做动作。（ 2）游戏我说你做。游戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上学生的背后，出示卡片，全班学生根据卡片内容说词组，台上的学生做动作。做错的学生出局，最后获胜的学生所在的小组得分。2.复习时间表达法。出示表示时间的卡片，请学生认读，复习时间表达法。3.游戏配对。游戏规则：请两位学生上台，一学生抽取 get up， have breafas，t go to school， go home等词组卡片中的一张， 另一学生抽取表示时间的卡片， 然后读出句子， 如： I get up at

14、 seven ocloc.如果能配对，全班学生就说：Good!如果不能配对，如：I get up at ten o cloc全班学生 就说：It s too late等。4.揭示并板书课题： Unit 5 Daily Activities Part BStep 3 Presentation（一）句型教学1.教师说： “ Sally gets up at ：6 45a.m.She has breafast at： 700a.m. She goes to school at： 725 a.m.How about Lily? Let s listen and watch the vide”o.2.教

15、师播放课文教学光盘，引出 Lily gets up at 6 30 a.m.She has breafast al 45a.m和 She goes to school at 7 15a.m 等句子。（1）教师出示卡片get up,引导学生观察get up与gets up的区别，告诉学生当句子的主语为第三人称单数时，get要加s变成gets板书并操练句型：Lily gets up at 6 30a.m（2）教学 a.m与 p.m.游戏快速反应。游戏规则：教师说 “ 7 o cloc in the morning,学生说 7a.m，。教师说 “five o cloc in the afternoo

16、n,学生说5p.m.”。说得又快又好的学生得分。（3）教师出示卡片have breafast引导学生观察have breafastW has breafas的区别，告 诉学生当句子的主语为第三人称单数时， have要变成has板书并操练句型：Lily has breafastat 6： 45 a.m.（4）教师出示卡片go to school,引导学生观察go to school与goes to schoo的区别，告 诉学生当句子的主语为第三人称单数时，go要变成goes板书并操练句型：Lily goes to school at 7： 15 a.m.（二）词组教学3.教师拿出时钟， 拨到十二

17、点， 问： “ What s the time?” 学生回答后， 教师说： “ It s twelveo cloc. What does Lily do at twelve o cloc? Let s listen again”.4.教师播放课文录音或教学光盘，引出 She has lunch at 1：2 00.的句子。（1）教师出示词组卡片 have lunch教学have lunch（2）教师说“I”，让学生接龙说“ I have lunch at 12 00.”教师说“ Lily”，学生接着说 “Lily has lunch at 12 00，以此类推，操练 have lunch与 h

18、as lunch的用法。（ 3）板书并操练句型： She has lunch at 1： 2 00.5.用同样的方法教学 She goes home at 4 30 p.m和 She goes to bed at:9 00 p.m.（三）语法教学1.教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。2.操练活动。（ 1）游戏针锋相对。游戏规则：教师说“ get”，学生就说“getS ；教师说“ goes ,学生就说“ go”，以此类 推。（ 2）游戏找朋友。游戏规则：教师准备两组卡片，一组为 I, you, Lily, Peter; Miss Gao等，另一组为词 组卡片，如：go to sch

19、ool, goes to schoo,l have lunch, has lunch等，学生手持卡片快速找至U 可以和自己的卡片匹配的卡片，然后说出句子。3.根据上节课布置的作业，请几位学生汇报一下自己爸爸妈妈的作息时间。(四)课文教学1.翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习课文 内容。4.巩固练习。(1)完成课本第39页的Let s tal部分。(2)完成课本第 41 页的 Listen and circle the right pictur都分。听

20、力材料：They go to school at seven o cloc.2They read in the classroom at： 815.3They play football at 4 15.4Lily gets up at 6 30.参考答案：ABBA(五)语音教学1.播放Tic, Toc韵律诗，学生跟读模仿。2.从Tic, Toc韵律诗引出c的读音。3.请学生观察单词duc, cloc, blac和jacet,辨别c的读音。4.教师出示单词loc, luc, roc, bac等，让学生尝试读一读。Step 4 Etension综合活动：小调查。has breafast调查三位好朋友的作息时间，然后向全班同学汇报。如：xx gets up at 6 30a.m.Step 5 Homewor1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.向家长介绍好朋友的日常生活作息时间。4.完成课本第42页的自我评价。