幼儿园中班艺术教案.docx

1、幼儿园中班艺术教案幼儿园中班艺术教案幼儿园中班艺术教案1 活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。 活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小游戏 2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。 二、基本部分 1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。 3、

2、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪 4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。 5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。 三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。 幼儿园中班艺术教案2 活动目标： 1、认识染纸工具宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法； 2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣；（难点） 3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。 活动准备： 生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。 活动过程：

3、一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。 二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。 1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。 2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。 三、将漂亮

4、的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么形状的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。 四、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染，不要浪费。 1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净； 2、蘸过后在盘边舔干净，别让颜料滴下来； 3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上； 4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。 五、讲评、展览。 1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、色彩等，并给自己的作品起名字，（如手绢、围巾、桌布、床单等）给幼儿充分表现

5、自我的机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？ 2、布置展室，展出作品，幼儿欣赏评议。 幼儿园中班艺术教案3 目标：学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。 能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。 准备：幼儿分成四组，每组的“乐器”分别是勺子，瓶子、锅、铲子、碗、菜刀、菜板。 过程： (一)厨房里的声音。幼儿感知第一遍音乐。 小朋友们，你们的家里都有厨房吧，你们都见过爸爸妈妈在厨房里做什么?(洗菜、切菜，炒菜等)你妈妈在切菜的时候你能听到什么声音?咱们一起用小嘴巴学一学。除了切菜，你爸爸妈妈还在厨房里做什么?(莎莎莎莎的取菜声，咚咚咚咚的切菜声，嘶嘶啦啦的炒菜声，丁丁冬冬的瓶子声等等) (二)今天郭老师

6、也来给小朋友们做菜菜吃，你们听一听郭老师在炒菜的时候都做了什么?通唱一遍。我先干什么了?小朋友们咱们一起来学一学?(咚咚咚咚的切菜声)除了切菜我还做什么了?(嘶嘶啦啦的炒菜声)还做什么了?(丁丁冬冬的瓶子声等等)，你们猜郭老师做的是什么菜?咱们一起来炒菜菜吃吧。可是这次郭老师想请小朋友们帮帮忙，用你们的小嘴巴来帮老师做菜菜，当郭老师切菜菜的时候就说：咚咚咚咚咚，当郭老师炒菜菜的时候时候就说：呲呲呲呲。当郭老师放酱油的时候，就说哗哗哗哗哗。尝一尝的时候你们就学：巴巴巴巴，咱们一起来做菜。 (三)小朋友们，咱们一起加油，做一个好吃的菜菜怎么样呀?想一想，咱们还能用身体的哪个地方来发出声音?那我们就

7、用小动作和小嘴巴来做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相尝一尝。 (四)现在，请小朋友们到这边来选一个你喜欢的用具来做饭，选完以后到相应的椅子底下坐好，这一组小朋友们切菜，这一组小朋友们炒菜，这一组小朋友们放酱油，这一组小朋友们尝一尝。咱们一起来做一个菜。 (五)咱们今天都很棒像小厨师一样，今天晚上咱们也回家帮妈妈做个好吃的菜菜好不好呀。 幼儿园中班艺术教案4 设计意图 本学期的主题是车轮轱辘辘由车轮延伸到汽车更深层次的探究。根据中班孩子年龄特征对汽车有着浓厚兴趣，但幼儿对于汽车和对环境的影响之间的联系并不了解，从而设计以下活动，预设问题“未来的车子是什么样的？” 引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发

8、挥他们的想象力，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、深入了解现代车子的结构，创造制作自己设计的未来车 子并从活动中感受探究的喜悦。本次活动目的在于通过幼儿的奇思妙想，最大限度的发挥他们的动手操作能力，增进师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，从动手活动中感受合作创造的喜悦。 活动目标 1.知识：初步了解汽车尾气对环境造成的恶劣影响。 2.能力：启发幼儿通过开动脑筋、大胆创新，并自主或合作完成设计出未来的车子。 3.情感：萌发保护环境的意识。 重点难点 1.了解汽车尾气对环境的污染。 2.知道从能源角度汽车可分为燃油汽车、电动汽车、氢气汽车。 3.开动脑筋，大胆创新，对未来车子

9、的设计有自己独特的想象。 4开动脑筋，自主或合作设计出未来的车子，通过描述和绘画的方式体现。 5.通过合作及大胆想象，利用废旧物品创造出未来的车子。 活动准备 1.经验准备：提前收集未来车子相关资料，对其有一定了解。 2.教具准备：幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。 区域中投放各种废旧物品、胶水、双面胶、绳子。 活动过程 一、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣（3 分钟） （利用幼儿带来的汽车，创造出一个汽车博览会现场） 幼儿带着问题参观汽车展：1.汽车外形有哪些部分组成？ 2.车子都有几个轮子？ 教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩，了解汽车的主要结构。 二、谈论汽车的主要

10、外形及性能（3 分钟） 师：汽车外形主要由哪些部分组成？ （幼儿举手回答） 师：车子都有哪些功能？ （幼儿举手回答） 三、未来车设计图（4 分钟） 师：小朋友们对汽车已经非常了解，现在请小朋友们合作完成一辆未来车子的制作。 师：请小朋友推荐一名绘画水平较高的幼儿当组长，每个幼儿都可说出设计汽车的想法，由组长绘画，和小朋友一起完成未来车子设计图。 四 、 变 废 为 宝 （12 分 钟 ） 1.设计图做好，请幼儿将设想的车子寻找材料制作出来 师：未来的车子第一课时，我们讲到汽车环保，小朋友们，我们可以用什么废旧材料做车子呢？ （请幼儿讨论） 2.动手制作未来车子 师：请幼儿在班级区域中寻找各种废

11、旧材料，根据画好的设计图，合作动手制作出未来车子。 （教师巡回指导，并及时协助） 五、汇报交流（3 分钟） 请小朋友派一个代表上台展示，并向大家描述你们设计的未来车子的功能。 六、教师小结 师：小朋友们今天完成的未来车子非常好，认真参与活动并且敢于大胆创新，在合作过程中幼儿的配合度也很高，老师为你们感到高兴。 七、活动延伸 通过今天动手制作未来车子活动，回家以此活动为话题与爸妈分享交流，可探讨出更好的制作方法。 活动总结 幼儿的尝试与发现：通过活动孩子们知道保护环境，变废为宝珍惜资源。 小班情景阅读美丽的水果屋优质课+PPT课件+教案+音乐+点评自评版本1大班科学让谁先吃好呢优质课视频+配套课

12、件PPT教案自评点评|（主题“动物大世界”） 幼儿园中班艺术教案5 目的： 1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。 2、学习水彩平涂的方法。 3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。 准备： 1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。 2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等 过程： 一、变魔术形式，导入活动 1、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。 2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作，变魔术。 二、观察讨论 1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？ 2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？ 三、操作探讨

13、活动 1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。 2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。 3、讨论：“你们发现了什么？”（蜡不溶水） 油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？ 四、展示、评价 1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。 2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。 幼儿园中班艺术教案6 活动目标 1学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能，把平面的纸条变成立体的纸桥。 2体验通过自己的想象、创作，制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 重点：能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸

14、条制作立体纸桥。难点：能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。 活动准备 经验准备： 1.幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。 2.幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经验。物质准备： 不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。 活动过程 一、回顾桥的结构特点 1、出示各种不同类型桥的图片，引导幼儿讨论，激发创作兴趣。 师：小朋友们，你们都知道桥是由哪几部分组成的？桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点？ 教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序：从下往上看，看桥的每一个部分的特点。 小结：桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥：桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面

15、有对称的钢索。石拱桥：有半圆形的石拱和桥面，围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥：道路都是交错相交的，有高有低。 环节价值：通过桥的图片直接引入活动，在幼儿观察桥的过程中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的结构特点。教师总结帮助幼儿深入了解各种不同种类桥的特征，为下面幼儿制作纸桥做铺垫。 环节小结：幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成，孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征，教师为幼儿进行具体形象化的补充，帮助孩子们在头脑中形成桥的形态，为后续环节做好铺垫。二、运用纸条进行桥的创意制作。 1、第一次尝试做桥：动手尝试，发现让纸条变成纸桥的好方法师：老师给小朋友提供了纸条，你能试

16、一试让纸条变成桥吗？教师鼓励幼儿动手尝试，发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。 师：你做的是什么桥？你表现的是桥的哪部分？你还可以再添加些什么？ 师：小朋友们都想出了很多制作桥的好办法，请你来欣赏一下老师制作的立交桥，你都看到了哪些制作桥的好方法？ 小结：我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来，成为组成桥的一部分。 环节价值：通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣，分享幼儿制作方法和 欣赏教师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法，激发幼儿的想象力，开阔幼儿的思路。 环节小结：在幼儿动手尝试过程中，孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中，孩子们发现了

17、不同种制作纸桥的好办法，丰富了他们制作的原有经验。 2.第二次创意做桥。 师：老师准备了底板，可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥？怎么制作？ 制作提示：1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。 2、制作中大胆想象，创作出与别人不一样的作品。 3、在制作过程中用多少材料取多少，注意桌面卫生。 教师观察幼儿制作纸桥，看看谁的作品有创意：创造性的表面桥的特点，用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时，鼓励幼儿多思考尝试解决问题。 环节价值：教师提前进行制作提示帮助幼儿明确制作目标，培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经验来制作大桥，体验制作

18、立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。 环节小结：在创意制作纸桥的过程中，幼儿能够运用新经验，根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。 三、共同欣赏，分享总结制作经验 1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师：请你说说最喜欢哪个作品，为什么？ 小结：今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥，在过渡环节中，我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品，学习他们制作的好方法。 环节价值：展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿 欣赏他人作品，丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处，进一步修改，完善自己的作品。 环节小结：幼儿选择喜欢的作品，并说出喜欢的原因。教师对幼儿

19、喜欢的作品进行经验的梳理和提升，把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法分享给大家，提升幼儿的制作经验开阔幼儿想象力。 活动总结 在今天中班立体纸桥的美术活动中，幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思： 优势： 1.活动内容创新化 本次活动是主题活动下的一次教育活动，幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如：酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路，把平面的纸条和立体的大桥相结合，突破幼儿原有认知经验，通过多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力

20、和创造力，同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。 2.教学目标适宜化 本次教育活动，目标的制定符合中班幼儿年龄特点，根据纲要和指南指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法，鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。 3.操作材料生活化 活动中，我以生活中很常见的纸条作为操作材料，易于幼儿操作，更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。在活动后，更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣，

21、制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可 以塑造不同形态有了新的认识。 4.环节设计合理化 先通过观察图片，帮助幼儿梳理关于桥的已有经验，丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣，主动让幼儿进行尝试，满足幼儿是活动的主人，给予幼儿自主学习的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品，满足幼儿最近发展区的需要，丰富制作的新经验。再次进行创意制作，充分给予幼儿实际操作的机会，帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。 5.学科领域整合化 在活动中艺术领域目标为主轴，整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方

22、形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、分享经验过程中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调发展。 本次活动，在教学组织方面还存在着一些不足，就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些，给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与分享，让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以，在以后此类活动中，我会更加注意这一点。 幼儿园中班艺术教案7 一、设计思路 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节

23、奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。 二、活动目标 1认知目标:通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。 2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分

24、的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。 三、活动准备 音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。 四、教学任务 1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。 五、活动过程 导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。 1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。 六、活动延申 幼

25、儿舞蹈小手拍拍的手型，手位训练。 七、活动小结 根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。 教学反思 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活

26、动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行

27、想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习小手拍拍让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈基本知识。 幼儿园中班艺术教案8 活动目标： 1.理解歌词的意思，学唱歌曲。 2.模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。 重点难点： 理解歌词的意思，学唱歌曲 活动准备： 视频谁是恐龙？，歌曲谁是恐龙？ 活动过程： 一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。 1.你在歌

28、曲中听到了哪些恐龙？ 2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？ 3.谁是真正的恐龙？ 二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。 1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。 2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？ 三、播放歌曲，请幼儿欣赏。 四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。 1.变色龙是什么样子的？ 2.你会怎么扮演？ 3.恐龙捕捉食物的.时候是什么样子的？ 4.喷火龙是什么样子的？ 5.如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？ 五、请幼儿尝试边唱边表演。 活动反思： 因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的

29、还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。 幼儿园中班艺术教案9 一、设计思想 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。 二、活动目标 1认知目标: 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈 目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。 三、活动准备 音频音乐、ppt、技巧垫。 四、教学任务 1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈