新版三年上册人与自然.docx

1、新版三年上册人与自然 课 时 计 划课 题第一课 太阳能的利用第 课时 共 课时学 习目 标1、知道太阳能是指来自太阳、太阳能是一种可再生的清洁能源。2、了解家用太阳能热水器的工作原理。制作简易太阳能热水器并探究收集太阳能的方法。3、理解科技创新对保持生态环境的重要性，增强学生环保意识。重 点难 点知道太阳能是可再生的清洁能源。 制作简易太阳能热水器。过 程 与 方 法修 订一提出问题，引入课题 认识太阳能1、提问你知道什么是太阳能吗?2、播放视频:太阳能介绍。 二、探究与实践1、联系你生活中的观察和体验，说一说太阳能在生活、生产中的有哪些应用?让植物长得很茂盛，光合作用，净化空气，晒被子，晒

2、盐等。师介绍太阳能电子产品:太阳能手表，飞机汽车等。2、学生观看视频:太阳能热水器的工作原理和集热器的秘密。3、出示图片，师介绍太阳能热水器集热器的特点。4、小组活动:制作简易太阳能热水器模型要求:(1)、绘制设计图(2)、思考材料用途(3)、动手做一做。（4）、个人绘制简易太阳能热水器装置图后，小组合作完成本小组的设计图。三、 拓展延伸，环保生活1、介绍收集、利用太阳能的新科技设施。(1)球形太阳能发电设备(2)太阳能太空发电站(3)上海世博会中国馆(中国注重环境保护与建筑艺术结合)2、呼吁用科技创新去创造节能、环保的绿色生活。板书 第一课 太阳能的利用 课 时 计 划课 题第二课家庭节能在

3、行动第 课时 共 课时学 习目 标1、认识中国能效标识，知道中国能效标识的含义。2、了解家用电器节能窍门。掌握生活中许多节能的技巧。3、做到节能从我做起，有低碳环保意识，保护环境。重 点难 点知道中国能效标识含义，掌握生活中的节能技巧。养成节能的好习惯。过 程 与 方 法修 订一提出问题，引入课题 1、出示中国能效标识，提问：你看到这样的标识吗？都在哪里看到的，2 、家电上有这样的标识，你知识有什么用吗？听过家人说起吗？二、探究与实践1、学生看书9页，了解中国能效标识的含义、作用。2、说说生活中，家人是怎么样节约用电的，节省电费的。3、洗衣机节电 强洗比弱洗省电 4、冰箱节电 5、其它节能方法

4、 骑自行车出行 四楼以下不做电梯等6、小调查 找一找你家里家用电器上的中国能效标识 ，看看它们都是几级能耗。7、家庭节能还有哪些方法。三、 拓展延伸，环保生活 26度空调节能行动。为什么夏季空调温度设置为26度最为适宜。板书课 时 计 划课 题第3课居家绿化更清新第 课时 共 课时学 习目 标1、知道美好的居家环境让人感到舒适，愉快。2、知道居家绿化有哪些好处，如何做家庭绿化。3、培养学生的动手能力，做好居家绿化。创造美好的生活环境，逐步形成保护环境的意识。重 点难 点如何做家庭绿化成保护环境的意识过 程 与 方 法修 订一、提出问题上，引发思考。 1、出示图片，引发思考： 你更喜欢生活在哪个

5、环境中？如何让居家环境更清新呢？ 2、说说你家养了哪些绿植？二、探究与实践 1、说说居家绿化有哪些好处？ 方法 ：小组讨论汇报 净化空气 减少尘埃 吸音吸热 消除细菌 调节神经 美化环境。参看教材16页 2、如何进行居家绿化呢？ 学生看书 17页，说说绿化方法？ 结合自己的经验，说说你还知道哪些方法。 填写在书上17页。 3、教室绿化 观察教室，说一说你想怎样绿化？ 自己设计一个小花园，用哪些绿植，哪些工具，画出来。三、 拓展延伸，美化生活动手实践：水培植物 和父母合作，做水培植物。 文竹 滴水观音 绿萝 板书课 时 计 划课 题 第4课 认识环保标志第 课时 共 课时学 习目 标1、认识各种

6、环境标志的图形及理解其含义。2、能够自己动手设计环保标志，能够体现含义。3、了解目前的环境状况，认清环保的紧迫，做环保小卫士。重 点难 点 :环保标志的认识及其含义的理解。 制作环保标志过 程 与 方 法修 订一、提出问题上，引发思考。出示书上绿色标志，说一说，这样的标志你都在哪些物品上看到的？ 学生观察回答。二、探究与实践1、说说什么是标志？ “标志”作为一种图形符号，它以简单、易懂、难忘的特征被广泛应用，环保标志也是其中之一。它通过简洁而意义深刻的图标，表达了人们对环境保护的共同渴望。2、认识各种标志 中国环境标志 中国节水标志 中国节能认证标志 循环再生标志 理解各种标志的含义。3、环保

7、标志的主要设计特点功用性。环保标志的设计既要有一定的寓意，又要有实用价值。识别性。图形具有独特面貌，易于识别。准确性。图形应避免其他方面的误解。艺术性。整体设计给人以美感。4、我是小设计师在以下两个主题中，选择你最喜欢的那一个，自主创作一个环保标志。完成后进行作品展，评选出其中优秀的作品，并在班级以使用。1.“不使用一次性纸杯”的环保活动。2.“节约用纸”的环保活动。三、 拓展延伸，环保生活 环境标志的意义。板书 第4课 认识环保标志课 时 计 划课 题 第5课少用一次性用品第 课时 共 课时学 习目 标1、学生了解身边有哪些一次性用品 ，知道使用一次性用品有哪些危害。2、 知道过多的使用一次

8、性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。3、尽量不使用一次性用品。懂得节约学习用品也是维护大自然的行为。重 点难 点知道过多的使用一次性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。 做到不使用一次性或少用一次性用品过 程 与 方 法修 订一、提出问题上，引发思考。1、你知道哪些一次性用品，举例说明。 一次怀的 筷子 杯子 餐盒等。2、一次性用品，通常是指只能使用一次、不可反复或多次使用的物品，如一次性医疗用品、一次性餐具、一次性生活用品、纸巾等。二、探究与实践1、为什么要少用一次性用品。有的一次性用品存在卫生隐患，有的还会产生有毒物质，给人体带来危害。一次性用品处理不当，就会给环境带来沉重的负担。一次性

9、用品消耗了大量资源。每年因生产一次性木筷，我国将砍伐大约2500万棵树木。 2、小结：生活中，人们如果大量使用一次性用品，不仅浪费了资源，更污染了环境。 我们要尽可能少用或者不用一次性用品。但是，许多医疗用品是必须一次性的。3、怎样才能少用或不用一次性用品呢？讨论后汇报。并写下来三、 拓展延伸，环保生活 你知道可降解塑料吗？ 学生阅读相关材料，做调查。板书 第5课少用一次性用品课 时 计 划课 题 第六课 让空气更清洁第 课时 共 课时学 习目 标1、知道清洁的空气是人类赖以生存的重要条件。2、了解空气污染给我我们带来的危害，知道如何防治空气污染。3、树立环保意识，保护环境，保护地球。重 点难

10、 点了解空气污染给我我们带来的危害，知道如何防治空气污染。了解空气污染给我我们带来的危害，知道如何防治空气污染。过 程 与 方 法修 订一、提出问题上，引发思考。1、空气谜语，学生猜猜。2、你喜欢什么时间的空气，什么地点的空气，为什么？二、探究与实践1、说说空气的成分2、在我们的身边有哪些情况会造成空气污染?工厂烟囱冒出黑烟造成空气污染。我到过火车站，那里人多，空气不新鲜。汽车排放的尾气不清洁。吸烟最污染空气了，而且对人体有害。3、空气污染的危害有哪些？看书34页内容，在自己说一主体会。4、怎样才能防治空气污染呢？ 看教材34页5、情景表演森林中的空气被污染了，小动物们都很痛苦。我们自由组合分

11、成几个小组，自编自演，看谁表演得更真实!三、 拓展延伸，环保生活 教室为什么要经常通风换气。板书 第六课 让空气更清洁课 时 计 划课 题 第7课空气质量我知道第 课时 共 课时学 习目 标1、如何通过多种途径了解空气质量大致情况，知道“空气质量指数 API; 首要污染物；空气质量级别”等专业术语。2、知道如何根据空气质量的污染情况，采取哪些保护措施。3、开展实践，完成调查，填写调查报告。努力保护环境。重 点难 点知道如何根据空气质量的污染情况，采取哪些保护措施。知道“空气质量指数 API; 首要污染物；空气质量级别”等专业术语。过 程 与 方 法修 订一、提出问题上，引发思考。 1、听说过雾

12、霾天气吗？那是怎样的天气？ 2、当空气质量较差的时候，我们应该采取必要的防护措施。那么，怎样才能知道空气质量的好坏呢?二、探究与实践1、我们可以通过哪些途径知道空气质量？ 报纸上的预防 手机软件中的发布 空气质量实时发布系统。看书上39页图标。2、了解“空气质量指数 API; 首要污染物；空气质量级别”看书40页读一读 说一说。3、空气质量指数级别及相关信息。4、说一说在遇到不同等级的空气污染天气时，采取怎样的保护措施。5、讨论交流，手机界面上是沈阳的空气质量日报和5天预报，你还能发哪些信息?和小伙伴们说一说吧!三、 拓展延伸，环保生活 汽车尾气是造成空气污染的重要原因之一。关于汽车尾气的问题

13、，你对哪些方面感兴趣，我们一起做个研究吧! 调查后填写研究报告。 板书 第7课空气质量我知道课 时 计 划课 题 第8课汽车尾气危害多第 课时 共 课时学 习目 标1、知道汽车尾气有哪些危害，解决汽车尾气污染有什么好办法。2、有环保意识，减少汽车尾气污染，选择绿色出行。3、以实践来完成绿色出行，做好宣传。重 点难 点知道汽车尾气有哪些危害，解决汽车尾气污染有什么好办法。以实践来完成绿色出行，做好宣传。过 程 与 方 法修 订一、提出问题上，引发思考。1、当汽车从你身边经过时，你闻到过气味吗？你有什么感觉？2、城市中的这种汽车的味道多还是农村多？为什么？二、探究与实践1、汽车的尾气有许多危害，影

14、响人们的健康。 学生看45页内容 小组内讨论，结合自己的实际体验。 讲解：汽车尾气中含有多种污染物，随呼吸进入人铅的化合物拉物体肺部，能引起呼吸系统疾病。皮肤和眼睛接触到过量汽车尾气后，能引起皮肤炎和结膜炎。汽车尾气经呼吸道进入血液循环后，能危害中枢神经系统，造成人的感觉、反应、理解、记忆力等机能障碍。汽车尾气在直接危害人体健康的同时，还会对人类生活的环境产生影响。2、减少汽车尾气污染，选择绿色出行 看46页绿色出行好处3、绿色出行我能行，学生实际测量后填写47页表格同村的同学可以比较。4、设计绿色出行手抄报。三、 拓展延伸，环保生活设计一种未来的环保汽车。板书 第8课汽车尾气危害多课 时 计

15、 划课 题第9课应对雾霾天气 第 课时 共 课时学 习目 标1、知道什么是雾霾,了解雾霾的危害。2、学会在雾霾天气进行自我保护。3、初步了解雾霾形成的原因，从我做起，从小事做起，从小树立保的意识。重 点难 点学会在雾霾天气进行自我保护。雾霾天气调查。过 程 与 方 法修 订一、提出问题上，引发思考。1、你知道雾霾天气吗？什么时候总会有这样的天气。二、探究与实践1、雾霾是怎样产生的？讲解： 雾雅天气是一种大气污染状态。通常是由工业排放、供烟尘排放、汽车尾气、建筑工地杨尘、垃圾焚烧等多种污染源混合作用形成的。PM2.5颗粒很小，肉眼看不见，却有20多种对人体有害的有毒质和病菌。它能较长时间悬浮于空

16、气中，其在空气中的含量浓度越高，就代表空气污染越严重。PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”。 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。因为它们非常微小，可以直接进入人的呼吸道和肺泡中，致人患病。2、雾霾有哪些危害？51页内容3、雾霾天气我们怎么做？52页内容4、小讨论 请你记录一下一周内有几天是雾霾天气。你有何感想，和小伙伴一起讨论。 什么样的口罩能够防雾霾呢?防雾霾的口罩是不是越贵越好呢?请你调查一下。三、 拓展延伸，环保生活 如何区分雾和霾？ 54页内容 阅读。板书 第9课应对雾霾天气课 时 计 划课 题 第10课 如何减少扬尘第 课时 共 课时学 习目 标1、知道

17、扬尘是怎么产生的?有哪些危害?我们应该如何防治扬尘污染呢?2、掌握防范杨尘污染有哪些办法。3、遇到扬尘我们这怎么办?如何保护好自己。重 点难 点掌握防范杨尘污染有哪些办法。遇到扬尘我们这怎么办?如何保护好自己地过 程 与 方 法修 订一、提出问题上，引发思考。1、谈话：空气中的扬尘对我们的感官刺激很直接，危害也很大。为了防治扬尘污染，改善空气质量，保障身体健康，采取有效的防范治理措施很关键。二、探究与实践1、扬尘是怎么产生的?有哪些危害?我们应该如何防治扬尘污染呢? 扬尘是由于地面上的尘土在风力、人为带动及其他带动飞扬而进入大气的开放性污染源。 阅读56页内容 扬尘的危害:使空气污浊，对人体有很大危害。人在扬尘环境下生活或工作，易患呼吸道疾病，如支气管炎、肺癌等。2、防范杨尘污染有哪些办法呢? 讨论57页内容。3、遇到扬尘我们这怎么办?如何保护好自己 ?关紧门窗， 出门戴好防尘口罩， 勤洗手洗脸，保持皮肤清洁。 多喝水，以增强对环境的适应能力。灰尘眯眼不要揉。填写59页内容。4、小探究，他们谁说得对?看看哪种办法最合理?我觉得应该先扫地，后洒水，然后擦桌椅上的灰尘我认为应该先洒水，后扫地，能防止产生扬尘。三、 拓展延伸，环保生活 区分沙尘天气和沙尘暴。阅读60页。板书 第10课 如何减少扬尘