现代汉语下册第五章语法16章课后习题答案.docx

1、现代汉语下册第五章语法16章课后习题答案黄伯荣廖序东现代汉语（增订四版）下册思考和练习一答案、语法学里的词法和句法各研究些什么?语法学里的词法和句法各有研究范围。词法以词为研究对象， 研究词的内部结构、 词的形态变化和词的语法分类。 例如语素构成词 的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些， 词能分多少类，每类词以至每个 词有哪些功能或用法，等等。句法以短语和句子为研究对象， 研究语句结构的类型和规则。例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系， 形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个

2、含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。 在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。 但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同， 对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系， 这一含义的语法体系应该说成语法学体系。 不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的， 它们往往大同小异， 各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证， 采用符合事实的说法。 不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。语法学体系的分歧， 是人类认识规律决定的， 不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能

3、逐步减少分歧。 我们有必要分清语法体系的两个含义， 知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。三、 举例说明语法的抽象性和稳固性。语法的抽象性指语法不管词、 短语和句子的具体意义， 而只管其中的语法意义、 语法形式和规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形 式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都 有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书” ，这些短语的具体意义不同， 但是语法不管这些， 只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构， 是定语性质不同的定中短语。语法具有稳固性，这是说许多语法规

4、则经历千百年而不变， 旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词， 从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的， 不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词， 这些结构特点也是古今一致的。又如在上古， 名词可以做谓语，到了现代，名词一般不能直接做谓语了， 这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。四、 为什么说研究语法要注意民族特点。不同民族的语言，既有共性又各有个性， 如果忽视民族语言的个性或特点， 就不能深入认识一种语言的语法 结构规律。例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字句，不能只满足于 说明哪是主

5、语、哪是谓语、哪是状语等， 还要指出它的结构特点、 构成条件和所表示的语法 意义，还要了解“把家回、被他打”这些说法的语用条件，这样才能研究好、掌握好汉语语 法。五、 谈谈四级语法单位的关系。四级语法单位指的是语素、词、短语和句子。语素、词、短语是没有句调的备用单位，句子是有句调的运用单位。说话至少得说一句。一个语素可以单独成为一个单纯词， 也可以同别的语素构成合成词。词是组成短语的备用单位，短语是组成更大的短语的备用单位。 某些词和短语加上句调可以成句， 另一些词和短语不能加句调形成句子。 下图表明四级语法单位之间的关系。备用单位（没有句调）运用单位（有句调）语素卩（组成）词1II 1某些词

6、（形成）句JJT （组成）1 短语11某些短语（形成）子六、 举例说明一般的句法成分是如何配对的。一般句法成分有八个。 每一个成分都是在同一层次上跟另一成分发生直接关系， 因而配成一对，即：主语一一谓语： 差距很大动语一一宾语： 学好丨本领定语 定语中心语：（春节）前夕状语一一状语中心语：明显回落补语中心语 补语：调查 出来七、 分析出下列句子的句法成分。中心词分析法：1（这篇）文章 批判了 （历史）唯心主义。（定语）主语谓语（定语）宾语2（我们）匚 试制 成功了 （新）产品。（定语）主语 谓语 补语出（定语）宾语 层次分析法1这篇 文章 批判了历史 唯心主义。| 主语II 谓 语 L|定语）

7、中 | |动语|宾语 |I定语）中 I2我们 厂试制成功了新产品。| 主语 | 谓 语|定语）中_| |动语 _语_|中 补卜11定语）中 |思考和练习二一、 讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可能性和必要性。为了认识、分析、说明语句的语法结构， 有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类， 把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。 要不然，就要把用法相同的词一个个列举出来，这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。词类是汉语里的客观存在， 各类词有不同的语法特点， 表现出不同的性质。 这就为划分词类提供了可能性。 例如：“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指

8、示代词的修饰， 而动词“摸” 不行；“摸”可以受副词“不”的修饰，而名词不行。这样根据词表现出的不同特点，就可 以把词分出不同的类来。划分词类不但有可能性，而且有必要性。因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的， 不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能， 就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织，不利于说明句子的正误。如 “球队获得了冠军， 队员们都感到十分荣誉。”这个句子中“荣誉”是名词，这儿误用为形容词了，改为“光荣”才与动 词“感到”搭配得拢。如果不划分词类，怎么说明用词是否符合规律呢 ？二、 汉语词类的划分标准是什么？汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法

9、功能，次要标准是词的形态和词的概括 意义。语法功能包括：能不能充当句子成分。 对能够充当句子成分的实词， 应该进一步看能够充当哪些句子成分。词和词组合的能力。指同哪些词组合，用什么方式组合，组合后的语法关系。所谓词 的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠方式， 也指构词形态，例如加“子、 头”等词缀组成名词。所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物的 名称。三、 将下面句子的词划分开，然后列一个实词简表，把其中的实词分别填在简表里。1春分丨刚刚丨过去，清明丨即将丨到来。这丨是丨科学丨的丨春天！ 让丨我们丨 张开丨双臂，热烈丨地丨拥抱丨这丨个丨春天丨吧！2你们丨在

10、丨想要丨攀登丨科学丨顶峰丨之前， 务必丨把丨科学丨的丨初步丨知识丨研 究丨透彻，还丨没有丨充分丨领会丨前面丨的丨东西丨时， 就丨决丨不丨要丨动手丨搞丨以 后丨的丨事情。3秋天丨的后丨半夜，月亮丨下去丨了，太阳丨还丨没有丨出，只丨剩下丨一丨片丨乌 蓝丨的丨天，除了丨夜游丨的丨东西，什么丨都丨睡丨着丨了。名词春分 清明 科学 春天 臂顶峰 之前 知识 前面 东西 时以后事情秋天后半夜月亮太阳天动词过去到来是让张开拥抱想要研究领会要动 手搞下去剩下夜游睡着形容词热烈透彻充分乌蓝区别词初步数词-一-量词双个片副词刚刚即将务必还没有就决代词 这我们你们什么四、给下列各词分别归类。一般动词不能受程度副词的

11、修饰，但是“爱、恨、希望”等表示心理活动的动词，有程 度之别，所以可以受程度副词修饰。 我们之所以判定这些是动词， 是因为这些词都能做谓语 中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”等。一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。 我们之所以判定它们为形容词， 是因为它们都可以作定语和谓语，不能带宾语。例如“笔直的大道” 、“眼睛雪亮”等。六、举例说明“我们”与“咱们”、“你”与“您”、“那”与“哪”用法上有什么不同。“我们”可以是包括式（包括听话人一方） ，也可以是排除式（不包括听话人一方） 。例如：“小李，你是我的好朋

12、友，我们在一起很愉快。 ”（包括式）“大哥，你在这儿再等一会儿，我们先走了。”（排除式）“咱们”只是包括式。如： “小李，你乘114次车，我乘109次车，咱们南京见。”“你”和“您”都是第二人称代词。 “你”是一般称呼，没有尊敬色彩； “您”是敬称，表示尊敬。如说：“妈妈，您到哪儿去呀？ ”“昨天跟你说过，去上海。”“那（n q）是指示代词，表示远指。如“那是教室，这是寝室。 ” “哪”（nd）是疑问代 词，表示疑问，如“哪是你的座位？ ”也可以用于虚指，如“哪天有空，我们去看赛球。 ”又可以用于任指，如“这几盆花，哪一盆都好。 ”七、 有人使用“他（她）们、怹（t cn） ”，这种用法规范吗

13、？“他（她）们”的使用，原意是想表示男女兼有。但是汉语“他们”并不表示性别， 它可以表示男性，也可以兼表男女，因此没必要写成“他（她）们” 。“怹（t c ）是北京方言第三人称单数“他”的敬称，但是并未进入普通话。因此， 这种说法从普通话来看并不规范。八、 答案略九、 改正下列句子中的错误，并说明理由。1在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代 化而忘我地工作着。原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。2小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词 “不”来否定“积 极

14、”，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。3这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。 “一倍”应改为“百分之五十”、“二 分之一”或“一半” 。4他家在村子的南边，面对着一幢小山。量词“幢” （zhudng）常用于楼房，“山”应用“座”表示。5目前，日本约有二万台机器人， 机器人多用于汽车装配、炼铁、搬运、喷漆 等工种。名词“机器人”前的量词“台”应改为“个” 。6这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。形容词“恶狠狠”不能加程度副词， “特别”应删。十、西瓜摊上写着 “5 斤以上每斤 1元， 5斤以下每斤 9角”。顾客秤

15、了一个 5斤的，只 给 4元 5 角，小贩硬要顾客给 5元。为何出现纠纷？谁对？小贩写得不对。应该写 “5斤以上每斤 1元，不足 5斤的每斤 9角”。或者写 “4斤以下每 斤9角，超过4斤的每斤1元”。汉语以上”和以下”的 某某”是本数，这种格式 是包含本数的。 纠纷出在小贩对这两种格式不了解而造成歧义； 买 5斤的瓜可以给 5元也可 以给 4.5 元。十一、在当代文学作品中经常可以见到 “副+名”的组合，例如 “副+一般名词 的 “很学 生”“很男人 ”， “副+抽象名词 ”的“很青春 ”，“副+专有名词 ”的“很雷锋，很中国 ”。你对这些 语法现象是怎样看待的？请说明理由。这个是专门的语言

16、现象 ，是这样的“副 +名”中的名不是所有名词都行的，有这么几种：1表代表性的人名词 很雷锋2表特殊的类属名词 很女人 很小市民3表特殊的时地名词 很巴黎 很中国4表抽象的名词 很青春 过去人们常常认为是名词“形容词化”了，但后来发现并非如此，因为这些名词在别的地方并没有这种用法。这类名词都包含一种描述性语义特征。 语法是根据时代进步而进步的，这样 的词汇产生是人们的生活需求而决定，而且对于描述情况，语言表达很有帮助， 简练语言，如 “很学生 ”词，提到学生就会联想到书生气、刻苦等符合学生形象的 词，但光用其中一个词来表达人物形象又不够丰满，具体，只好加以概述，反而 达到言者达其声，闻者明其意

17、的目的啦！思考和练习三一、 划分汉语实词、虚词的依据是什么？划分汉语实词、 虚词的依据是词的语法功能、 形态和意义，主要是词的语法功能。 两者的不 同主要是：实词意义比较实在，有词汇意义，能充当句法成分；虚词则相反，意义较虚，只 有语法意义，不单独充当句法成分。二、 用“”号把下面一段话里的虚词标出来，然后列一个虚词表，把它们的大类小类分别 填在表里。（重复的可只写一个，并用数码表示重复的次数）一个晴朗的早晨，天空碧蓝碧蓝的， 不沾一丝云彩，一股带看清凉和花香的微风， 轻轻地吹 拂着。 早起的飞燕掠过小白杨树的头顶， 找食去了。多嘴的小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷 堆讨论早饭该吃些什么。 牵牛花

18、、 向日葵的花瓣沾满了露水， 给刚刚升起的太阳照耀得闪闪 发光， 颜色变得格外鲜艳了。一只花喜鹊从村子里飞来， 她还没站稳脚跟， 就对小白杨树们 说：“喂 !小白杨树，村子里的人们就要来修大路啦。个晴明的早晨，天空碧蓝碧蓝的,不沾一丝云彩，一股带着 止淸凉和花香的敎风.轻轻地吹拂着。早起的飞燕掠过小口杨树的 头顶，找食去了 D多嘴的小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷地讨论早 也 心饭该吃些什么心牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水，给刚刚升起的4 厶 a太阳照耀得闪闪发光号颜色变得格外鲜艳了。一只花喜幫从村子a i a Zi里飞来，她还没站稳脚跟就对小白杨树们说艸!小白杨树，村 子里的人们就熨来修大路啦r

19、A 介词给从对连词和助词结构助词的(8) 地(2) 得(2)动态助词着 了 （沾满了）语气词的（碧蓝碧蓝的）了（ “去了 ”“鲜艳了 ”）啦三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同？为什么?甲这个人不会过 日子。2我去过上海。、例“过”是动词，在句子中作动语。例“过”是动态助词，表示曾经有的经历。 乙情况会一天天好起来的.。4他是一个修房子的.。例“的”是语气词，起强调、肯定的作用。例“是”是结构助词，放在“修房子” 后边一起组成“的”字短语，这个“的”字不可缺少。丙他近来很容易闹脾气了 .。不必客气，我的确吃过了 .。例“了”是语气词，表示陈述语气，肯定事情发生了变化。例“了

20、”兼有语气词 和动态助词两种作用，既表示动作完成，又表陈述语气，肯定事情已经实现了。四、 在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。1问题彻底 解决了。“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语， “彻底”是状语，应填“地”。2彻底 解决问题是不容易的。主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语，应填“地” 。3问题解决 不彻底。“解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。4问题还没有得到彻底 解决。“解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”5他认为应当认真 研究。“认真”是形容词作状语，后面应当填“地” 。五、 下面两组里结构相似的句子意思是否相同？ 甲：我在北京住了三年。我在

21、北京住了三年了。1表示现在已经不在北京住。表示现在还在北京住。乙：我只同他说过这个问题。我同他只说过这个问题。3表示“只同他说过”，没有同别人说过。表示“只说过这个问题” ，没有说过别的问题。六、 “我跟他去过”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同的意思都固 定下来，并说明这个意思中“跟”的词性。1我跟他都去过。 （“跟”是连词）2我曾经跟他去过。 （“跟”是介词）3我跟着他去过。 （“跟”是动词）七、 改正下列病句，并说明理由。今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的 12.5%。“超过去年的 12.5”等于说比去年粮食产量的 12.5多，实际上还没有去年生产的粮食多，那就不是丰收

22、年了。应将“的”去掉，使“ 12.5%”成为超过量。这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。本句犯了主客颠倒的毛病。 是我们了解山区的变化， 不是山区变化了解我们。 应将“对 于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。3在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。在“在上”中应该是名词性短语，而“改善学生生活”是动词性短语。改法有二： 一是将“上”改为“方面” ，一是在“生活”后边加上“的问题” 。4窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。 此句犯了种概念和类概念并列的毛病， “苋菜”、“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。应将“和

23、”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。5本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。“和”表示加合性并列， “或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生 证。因此，“和”应改为“或” 。6我代表学校向新同学致以亲切地慰问。“慰问”为宾语中心语， “亲切”是其定语，因此应将“地”改为“的” 。7他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规， 除文化背景语言不通外， 再加上财力不足，打起官司来必败无疑。“深知 ”属于动作不强的动词，不能带 “过”。8即使做超级明星的目标达不到， 高级的业余爱好， 也可比一般人拥有了较充实的人生。“拥有”本身含有动作已实现的意思，不必加“了” 。9广大农村正

24、在掀起了一个科学种田的新高潮。“了”表示动作已经实现，与 “正在”意思上前后矛盾，应将助词 “了”去掉。 思考和练习四一、 试述短语在语法中的重要地位。短语处于词和句子这两级语法单位之间的重要位置上。 短语由词构成， 短语和词一样可以做句子的组成成分， 大多数短语加上句调就可以独立成句。 这样看来， 掌握了短语的结构分析， 实质上也就掌握了句子的结构分析。短语的主要的结构类型和词的结构类型是纂本一致的， 掌握了短语的结构分析，也就不难掌握合成词的结构分析了。二、 试举例说明汉语组成短语的语法手段。汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。 有一些短语只靠语序组成。 例如主谓短语是主语在 前谓语在后；

25、动宾短语是动语在前，宾语在后。有一些短语既依靠语序，也依靠虚词。例 如偏正短语和中补短语里都有一部分短语不只靠语序，还要分别用上相应的结构助词。三、 指出不老歌中三字短语的结构类和功能类。起得早一一中补，动词性睡得好一一中补，动词性七分饱一一偏正，形容词性常跑跑一一偏正，动词性多笑笑一一偏正，动词性莫烦恼一一偏正，形容词性天天忙一一偏正，形容词性永不老一一偏正，形容词性四、 指出下面句子中定语的短语结构类和功能类。攀登高峰一一动宾，动词性金色秋天一一偏正，名词性友谊园里一一方位短语，名词性理想王国一一偏正，名词性获得甜果动宾，动词性秉公办事 偏正，动词性健康长寿一一联合，形容词性身体内部偏正，

26、名词性时代洪流 偏正，名词性前进路上一一偏正短语，名词性走向深渊中补，动词性五、 指出下列短语的基本类型，用从大到小和从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和 结构关系。（从小到大的层次分析法因操作困难仅举一例）矿山建设者的摇篮（偏正）| 定 语 ）中心语 IL 定 I 中 I矿山建设者的摇篮（偏正）U定_I中 I II 定 语）中心语 |矿山建设者的摇篮不能磨灭的深刻印象（偏正）I 定 ） 中 |I状中I I定）中II状 中 I写出更多更好的作品（动宾）I动宾I冲 补1 I疋）中I丨联 +合I狀中I状中I分析研究一下材料（动宾）I动I宾一II中补II联+合I谁是最可爱的人（主谓）主II谓I动

27、1宾II定 ）中II状 中I做个有理想有作为的青年（动宾）I动I宾II疋)中II定中II联+合 II动I宾I I动I宾I-一-种新式的炊具:电磁炉（同位）同= 位I定）中II定 ）中I世界珍贵稀有动物熊猫的故 乡 中国（同位）I同= 位II疋)中 I1同= 位II 定）中II定)中II联+合 I划分词类的一个目的是讲述词的用 法（主谓）主II谓 II定)中 I I动I宾 I1I动宾I L 定1 1 1丿1中 I L_动丄 宾 I|I联+合I状中11状中I他的 | 联哥哥和+妹妹的三位合朋友（联合I|定）中丨I定中I定）中I他的哥哥和妹妹的三位朋友（偏正）L 定+中II定）中J J定）中联+合六、分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同。热爱人民的军队（动宾）I动I宾II定 ）中I热八、爱人民的军队（偏正）I定)中II动I宾I 三个报社的记者和编辑（偏正）I疋)中II定中 II联+ 合个报社的记者和编辑（偏正）I定）中II 定)中II联+ 合I看打乒 乓球的中小学生（动宾）动I宾I疋)中