部编版五年级语文下册习作漫画的启示优秀例文.docx

1、部编版五年级语文下册习作漫画的启示优秀例文第八单元习作 漫画的启示,美 文展示看假文盲有感陕西铜川方泉小学六(1)班王祺茂一个寒风刺骨的冬天，天上飘着雪花，北风呼呼地刮着。正当春运时节，汽车站的每个站台都挤满了人。可让人奇怪的是，在写着“母子上车处”的站牌旁居然站着四个大男人。最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯着眼睛，一副旁若无人的样子；站在医生前面的是一个矮个子的人，他把双手插在口袋里，似乎在闭目养神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣的高个子的年轻人，他好像在思考着什么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子上车处”几个大字的样子。一位抱着孩子的母亲被他们

2、挤到了一旁。“母子上车处”是个让儿童和妇女优先上车的位置，是社会关爱儿童和妇女的体现。可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方便，完全不管别人感受的人。这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他们根本不懂得“尊老爱幼”的真正含义。在生活中，这样不好的现象时常发生。如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草坪”的标志，许多人也当作没看见一样。他们都是“假文盲”。让所有的“假文盲”都消失吧！让我们一起行动起来，做一个有文化、有素养的人。开篇简述漫画内容。这一段对四位“假文盲”的描写十分细致、形象，突出了他们丑陋

3、的心灵。结尾发出呼吁，号召大家争做一个有文化、有素养的人。简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文盲”现象结尾发出呼吁这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自己的感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人。结构完整，主题深刻，读来让人深思。假文盲今天我看了华君武的假文盲这幅漫画，内心有种说不出的滋味。北风呼啸的晚上，“母子上车处”的站牌处却站着几个男人。排在队首的人虎背熊腰，穿着棉衣。第二个人似乎在闭目养神。第三个人戴着一副眼镜，双手插兜，个头偏矮。最后一个人戴着口罩，好像是个医生。而在“母子上车处”的站牌旁边，一对衣着朴素的母子俩正孤独无

4、助地在凛冽的寒风中站着，他们瑟瑟发抖，用疑惑的眼神盯着这几个特殊的男人看到这幅漫画，我脑海中的第一反应是：漫画中的这几个男人，难道都是盲人又或者是文盲不，绝对不是的！他们这样做，只能解释为他们假装没看到牌子或者假装不认识字，想早点上车！ 生活中不乏这样的“假文盲”。草地上，告示牌上明确写着“禁止踩踏草坪”的警示语，一个个“假文盲”仍然明目张胆地恣意踩踏着小草。公共场所里仍有一些烟民口吐烟圈，惬意至极。旅游景点随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画乱刻的大有人在这些“假文盲”只顾自己的利益，没有一点公德心，这种人比真的文盲还要可怕。如果到处都充斥着这样的“假文盲”，我们的和谐社会该如何建设呀“勿以恶小而为

5、之，勿以善小而不为”，作为小学生，我们要从小事做起，从遵纪守法做起，从杜绝“假文盲”做起。开篇介绍自己的独特感受。描写画面内容。点评画中人物表现，得出结论。联系生活实际，列举实例。分析原因和对社会的影响。引用名言结尾，表明观点。介绍独特感受描写画面内容评价画中人物联系实际 ，列举实例分析这些现象产生的原因和影响点明中心文章开头先描写画面的内容，由此联系生活实际，列出自己的观点：生活中有很多人只顾自己的利益，没有一点公德心。小作者用自己的文字表达了心中的不满，凸显了几位男士的不文明行为，进而延伸到生活中的种种不文明现象，最后强调“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，呼吁大家要从小事做起，从遵纪守法

6、做起。观点明确，语句顺畅，结构严谨。假文盲冬天的一个早晨，寒风刺骨。在某个公共汽车站点旁，立着一块醒目的牌子，牌子上那五个大字“母子上车处”格外引人注目。在距牌子不远处，一个头系围巾的中年妇女，臂挎皮包，抱着一个两三岁左右的孩子，正用疑惑的目光看着牌子旁站着的几个大男人。那个中年妇女为什么不站在“母子上车处”呢我觉得是因为那里被几个男人“占领”了，根本没有她“容身”的地方。咦真奇怪，这不是“母子上车处”吗这几个大男人不应该站在这里呀。哦，我明白了，他们一定不识字。不会呀，看他们的打扮，个个衣冠楚楚，不应该连这五个字都不认识吧难道他们是没看见也不可能呀，那五个字多醒目哇，只要他们视力没问题，肯定

7、看得见。我知道了，他们识字，也看得见，只是装作没看见。你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿着整洁大方，好像很有修养的样子，可他依然站在“母子上车处”。他眯着眼睛，旁若无人的样子，简直太虚伪了。再看第二个人，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人。我猜他一定是心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人责备的目光，真是自欺欺人。第三个人太可笑了，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚踩一双油亮的皮鞋，鼻梁上架着一副眼镜，看着好像很有学问的样子。更可笑的是第四个人，他索性戴上了一个大口罩，可能是怕被别人认出来吧。他的眼角向下耷拉着，一副事不关己的样子。这些人明明认识字，为什么要装成文盲呢因为他们自私自利，只想到自己的利益

8、，不为别人着想。他们早已把中华民族尊老爱幼的传统美德抛到了脑后。别看他们外表光鲜，行为却令人鄙视。由此我想到了社会上类似的现象：草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人我行我素地“吞云吐雾”为什么会产生这些现象呢因为这些人都是假文盲，不遵守社会公德！从整体入手描写了画面内容。一系列的疑问，突出了现象的奇怪，为下文做铺垫。第一个人的穿着与他的不文明行为形成了鲜明的对比。这几个自然段着力刻画了四个“假文盲”的丑陋嘴脸。设问句结尾，揭示了习作的主题。简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文盲”现象结尾点明主题小作者将画面中的人物形

9、象刻画得细致入微，强烈地表达出了自己对“假文盲”的愤懑。文章段落结构十分清晰，从漫画内容联想到社会现象，挖掘出了漫画的内涵，是一篇优秀的习作。栽树与乘凉华君武先生的漫画植树与乘凉寓意深刻，今日看来，也觉得意义非同寻常。华君武先生用夸张的手法，刻画了两类人：一类是默默栽树、管理树的勤劳的劳动者；一类是背靠小树，幻想早日乘凉的那些只求索取的人。由此不难想象，要想乘凉，就必须考虑栽树的问题，不栽树是不会有树荫的，没有树荫是难以乘凉的。所以关键是怎样栽树，栽树后怎样管理。栽了树，管得好，树才能长得大，长得枝繁叶茂，人们才能乘凉。图中的这位栽树人就是这样，既默默栽树，又勤于管理。不用说，这棵树将来一定会

10、长成参天大树，为人们乘凉提供极大的便利。再看看图中的这位乘凉人，我不由得想到当今社会的个别年轻人，他们无所事事，只想着舒适地过一天算一天。他们躺在前人栽的大树下乘凉，心安理得地享受着前人带给他的一切，变成“啃老族”和“寄生虫”，简直可悲、可笑。古人云：“前人栽树，后人乘凉。”这话说起来简单，要做到却不容易。它需要默默耕耘、不求回报的无私奉献精神，需要自我牺牲，需要在利益面前不动摇的坚定意志和为理想奋斗的远大抱负。我们为自己、为他人乃至为后人“栽树”，亦是为自己、为他人乃至为后人能“乘凉”。开门见山，提出这幅漫画的意义非同寻常。简要介绍画面内容。由图中两个人物表现分析“栽树”和“乘凉”的关系。上

11、升认识，分析“栽树”和“乘凉”象征意义的关系。再次点明两者之间的辩证关系。提出漫画的意义非同寻常简要介绍画面内容评价人物关系表明象征意义之间的关系再次点明观点本文着重于由画面内容引发的思考。由画面上“栽树”和“乘凉”之间的因果关系，上升到两者之间的象征意义的关系，作者层层推进，表明了“奉献”和“索取”之间的因果关系。全文思路清晰，结构严谨，语句流畅，是一篇很好的议论性作文。栽树与乘凉今天我无意间打开了漫画网，看到了一幅由华君武先生创作的漫画植树与乘凉。 画中一个人挽着袖子，拎着水壶，准备给一棵刚刚栽好的树浇水。另一个人坐在地上，上身倚着树干。浇水人不解，问：“你干什么”坐在地上背倚着树的人扭头

12、回答：“等着乘凉。”看了这幅图画，我感触很多。图中为小树浇水的人不正像为我们造福的先人和前辈吗他们努力拼搏，甚至抛头颅，洒热血，才换来我们今天的幸福生活。而像图中那种背靠小树想不劳而获、坐地乘凉的人也比比皆是，他们只知道享受和索取，丝毫没有为别人造福的想法。 就拿我老家旁边的一片小树林来说吧。那里以前是孩子们的乐园、大人们茶余饭后的快乐场所，绿树成荫，郁郁葱葱。突然有一天，一群人拿着斧头、锯子毫不客气地对我们的乐园“痛下杀手”。从此，这儿变成了毫无生机的停车场。之后的一段时间里，大家都明显感觉到往日清新的空气变得混浊不堪了。那些只知道砍树伐树、毁坏绿色植被的人，不知道树可以给我们带来多大的好处

13、，不知道没有树我们人类会怎么样。图中的那个背倚着小树妄图乘凉的人，不正像那些滥砍滥伐者的“代言人”吗他们只知索取，从来不会为后人、为他人栽上一片绿荫。前人栽树，后人更应该栽树。只有这样，我们的地球村才能变得更美丽。让我们都做“栽树人”，共同创建一个绿色的家园吧！将来，我们的后人在“乘凉”的时候，还会感激我们这些“栽树人”。具体描写画面内容。联想两类人。举事例批判那些“乘凉人”的只知索取的行为。发出号召。描写画面内容产生联想举例批判“乘凉人”只知索取的行为发出号召本文小作者善于联想，从画面中的人物联想到生活中的两类人，重点结合生活事例评价那些爱“乘凉”的人在生活中的表现。而且，小作者从身边自己最

14、熟悉的、人人关注的环保问题出发，更能引起读者的共鸣，给读者留下深刻的印象。前人栽树，后人乘凉今天，我在课本上看到了华君武先生的植树与乘凉的漫画，画面上一个人挽着袖子，拎着水壶要为一棵刚刚栽好的树浇水，另一个人倚着树干，坐在地上。浇水人不解，问：“你干什么”坐在地上背靠树干的人扭头回答：“等着乘凉。”看着这幅漫画，我不由得想起了一句俗语：“前人栽树，后人乘凉。”由这句俗语，我又想起了我们中华民族的四大发明，它们给后人带来的方便和福利更是无法计算的。蔡伦改进造纸术，逐渐让纸代替了竹简，不仅节省了时间，更节省了资源。毕昇发明活字印刷术，让人类文明的传播更加迅速。指南针的发明更使世界文明有了巨大的进步

15、。它被广泛地用于航海、军事等多方面，促进了世界上不同文明的交流与融合。火药的发明则推进了军事的发展，人类逐渐由冷兵器时代过渡到热兵器时代。现在的人们都是在享受古人给我们留下的文化知识和智慧财富，真可谓“前人栽树，后人乘凉”。如今，手机、电脑等现代电子高科技融入了人类的生活，这些同样是在给我们的后代造福！我们在前人的基础上继续发明创造，也是在为我们的后人“栽树”。而且“树”越来越大、越来越密，后人将会在我们巨大的“树荫”下享受“阴凉”！与大多数人相反，有些人只看到眼前的利益，却没有看到子孙的未来，就像漫画中那位想乘凉的人一样。我们经常听到这样的事例：由于伐木者的滥砍滥伐，地球的森林面积在急剧下降

16、，土地荒漠化的问题越来越严重。同样我们也会经常听到有些河流遭到重度的污染，这是为什么呢这是因为那些人只顾眼前利益，忘了他们也是要在这个环境中生存的。制造这些行为的人是在给后人“栽树”吗不是。这是在给后人挖陷阱啊！人类应该觉醒了！但是我们应该怎么做呢我们只有努力学习科学文化知识，在不破坏我们生存环境的基础上，为人类的进步做贡献，才能给后代造福。开门见山，介绍漫画内容。由画面内容联想到俗语。由俗语联想到四大发明。再由科技变化引出对图中“栽树人”的评价。通过对比的手法，写出生活中想“乘凉”的人的表现及对后人带来的负面影响。总结全文，点明中心。开门见山，介绍漫画内容联想到四大发明联系科技的变化，介绍类

17、似的“栽树人”写生活中“乘凉人”的表现及带来的负面影响点明中心本文小作者从画面内容联想到一句耳熟能详的俗语，再结合中国四大发明和科技发展现状，通过对比的方法，点出生活中“栽树人”和“乘凉人”分别给社会带来的不同的影响，结尾点明中心。从本文可以看出小作者知识面广、善于观察、善于思考。天敌山西忻州第二实验小学六年级宋雨珊在树林里的一棵大树上，住着画眉一家。一天，小画眉们嚷着要出窝。画眉妈妈叹了口气，说：“你们一定要记住我对你们说过的话，今天，是我最后一次告诫你们。”说完，把一块黑板挂在了树枝上。画眉妈妈拿着一根细树枝，站在树上。她瞧了小画眉们一眼，然后用细树枝指着黑板上的一个东西说：“这叫鸟笼，是

18、专用来关小鸟的。这个能开能关的是门，许多鸟看见里面有好吃的，从这里钻进去，就再也,出不来了。我的姐姐就是这样被抓走的，之后再也没见到过她。你们都很贪吃，这样是很容易上当的，所以你们一定要记住妈妈的话。”小画眉们听得入了神，张大嘴巴，眼睛眨都不敢眨。过了一会儿，一只小画眉说：“妈妈，那是什么呀”画眉妈妈说：“这是弹弓。”画眉妈妈用树枝指着鸟笼旁那个“Y”字形的东西说：“这东西呀，只要把小石头裹在橡胶皮里一拉，你就会被打中。这都是那些淘气的小孩做的，专门用来打我们，所以出去捉虫时，要十分小心，千万别大意！”一只小画眉眨了眨眼睛说：“这些人真坏！”另一只小画眉说：“妈妈，我们为庄稼捉害虫，为什么他们

19、还打我们、用笼子关我们呢”画眉妈妈眼圈红红的，顿了一下，说：“总之，你们要记住妈妈的话，要认清这两个天敌。另外，你们还要练好本领，多捉害虫，好好教育人们，让他们懂得应该怎样保护我们！”小画眉们听了，都伸出头看看四周的树林和田野。小画眉们想：要是没有鸟类去捉害虫，树木和庄稼会变成什么样子呢由漫画可知：鸟妈妈在给孩子们讲鸟类的天敌。拟人化的写法形象、生动。运用语言描写，形象、具体地写出了鸟笼和弹弓的样子和作用。道出人类的无知、愚昧，以及鸟类的悲惨命运。画眉妈妈说的话令人深思。小画眉要出窝画眉妈妈的忠告提出反思文章采用故事的形式，容易吸引读者。把小画眉的问话插入妈妈的长篇讲话中，既可以避免“满堂灌”

20、的弊病，又可以借小画眉之口指出矛盾：这天敌是人为的，完全可以避免的。于是，人类应该怎样保护鸟类的主题就自然地体现出来了。 阅读下面的材料，根据要求作文。材料一：2018年7月，珠海、香港、澳门三地青年组织联合启动“新时代大湾区青年启航计划”。该计划将紧扣党政大局和青年需求，使珠港澳三地青年组织共同做好“粤港澳大湾区青年发展共同体”这篇大文章。材料二：门前的山被移走之后，愚公又邀邻居一起修一条更宽更直的路。愚公把自己的想法告诉邻居。邻居们有人欣然同意；有人认为现有小路够了，修这么大的路做什么；还有人怕占了自己的地，赶紧把自己家门前的土地围起来。读上述两则材料，你有怎样的触动和思考请据此写一篇文章

21、，与你的同龄人分享。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。【答案】新时代下的新青年2018年7月，珠海、香港、澳门三地青年组织联合启动“新时代大湾区青年启航计划”。该计划将紧扣党政大局和青年需求，使珠港澳三地青年组织共同做好“粤港澳大湾区青年发展共同体”这篇大文章。习近平总书记在十九大报告中也提出“新时代”的重大论断。作为青年人，我们当倍加珍惜这来之不易的伟大时代赋予我们建设现代化中国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。新时代下的新青年，应该一方面要做到不忘初心，做一个坚定的理想主义者；另一方面要做到砥砺前行，做一个强大的务实主义者。

22、坚定的理想主义者要求我们青年人首先要做到心怀国家、有强烈的国家认同与民族认同。我们要从心底意识到中国和中华民族是每个人成长与发展的母体，没有母亲的庇护，我们任何人的任何成就都将失去意义。不管是我们身处何方，都要心系我们的祖国母亲。其次，我们要树立远大的理想，要有博爱的情怀，要有成为“世界青年人先锋”的勇气和决心。理想是一个人前行的明灯，指引我们朝着正确的方向行进。没有理想，犹如盲人摸象，一生光阴必将虚度。当前，青年人最大理想是“做一个为人类命运共同体而奋斗终生的人”。来自汕头的黄鸿翔，就是我们年轻人的榜样。他26岁就是美国哥伦比亚大学高材生，本可以在华尔街全球顶级咨询公司谋得一份令外人羡慕的美

23、差，但他毅然放弃眼前的舒服日子，选择深入非洲丛林做一个野生动物保护工作者。他从小就热爱动物，喜欢冒险，他儿时的理想就是“与动物打交道”，他的选择表明他是一个坚定的理想主义者，因此获得了世人的钦佩。务实主义要求我们青年人首先要继承和发扬我国传统文化精髓，当下中国的伟大成就有赖于一批又一批具备勤奋刻苦、拼搏钻研、开拓创新、求真务实、不畏艰难等品格的先贤和热爱奋斗的人民，这些优良品质需要我们继续传承和发扬光大，因为它们一定还是新时代伟大成就的缔造因素。其次，我们要做到“顶天立地”，在实践中练就内功。所谓“顶天”，就是要多关心多关注全球化、世界经济一体化、现代化、法治化、创新型国家、精准扶贫、乡村振兴

24、、生态文明城市、城中村改造、城市“微改造”幸福社区等全球、国家、城市、街道和社区等不同尺度的事；所谓“立地”，就是要思考上面这些事，我有什么态度与想法，我可以做什么，我可以如何贡献我的能量。第三，我们要有世界眼光与视野，加强国际交往与交流合作，从世界各国各地的文明体系中吸收养分，不断夯实我们的综合竞争力。新时代，我们当燃烧激情，挥洒热血，书写青年人奋斗的篇章，从而不辜负这个伟大的时代！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题为带有写作任务要求的新材料作文。题目由两则材料、写作任务及写作要求共同组成。材料一为事实材料。该材料带有明显的时代烙印和现实意义。对于材料的审读，要注意以下几个关键信息

25、：三地青年组织、新时代、党政大局和青年需求、粤港澳大湾区、青年发展共同体。与此相关的是，考生需要在材料的基础上思考：新时代是怎样的时代新时代的党政大局是如何的新时代的青年发展有何需求粤港澳青年发展共同体的意义共同做好发展共同体的意义材料二为寓言材料，与材料一构成互补关系，一实一虚。审读材料，要注意“一起修”、“更宽更直的路”、“欣然同意”、“修这么大的路做什么”、“把土地围起来”。解读这则材料的关键是要抓住面对愚公的提议，邻居们不同的反应：有同意，有不理解，有消极反对。愚公邀人共修大路的寓言故事，可以理解为新时代共同来做有益于大家的大事，一起修，暗含共同做好，共同发展。在“一起修大路”这一关键

26、信息上与材料一“共做大文章”呼应联系。“更宽更直的路”指更好的发展“欣然同意”指在面临着时代潮流考虑自身的需求，也考虑大局的需要，顺势而为，顺势共为。“修这么大的路做什么”是小格局，小境界，小富即安的心态，缺乏大气度、大视野。“把地围起来”更是出于自私自利采取的不利于共谋发展共做大事，其做好事的消极行为。材料二是对材料一的“共同做好青年合作共同体”的进一步明确、开掘和拓展，学生可以由此思考：在顺应时代而为，共做大事好事时，不管在哪个领域，在什么时期，都会遇到不同的态度，有志同道合者，也有不理解甚至反对者，要有充分的心理准备。同时，作为青年人自己，更应在时代大潮中，做引领者做顺势者以得到自身发展

27、和共同发展。总之，两则材料集中地表明了一个观点：在新时代背景下，不同地域的青年必然要发展，要共同发展，推而广之，于社会、国家而言，亦是如此。立意角度：新时代背景下，当代青年需要共同发展。 当代青年如何做时代的引领者 共同做好青年合作共同体 争做时代的弄潮儿 负时代重任，扬我中华龙魂议论文结构：1、议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料得出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“争做时代的弄潮儿”这一中心论点抓几个角度论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。素材1：我

28、们的民族有一个响亮的名字，叫华夏民族，我们的故乡有一个响亮的名字，叫神州沃土，我们的血脉有一个响亮的名字，叫炎黄子孙，或者是龙的传人。身为悠悠古国的新鲜血液，我们应当担负起时代的重任，传承历史底蕴，让龙的声音响彻四海。我们应当自信地说，我们能做到，因为中国从来就是一个创造奇迹与伟大的地方。素材2：蛮荒时代，有神农氏尝百草济世救民，有大禹三过家门而不入；春秋战国，有儒家学者宣扬仁政，关心百姓疾苦，有屈原以死明志，爱国精神感天动地；汉朝有苏武牧羊十九载，矢志不渝，有司马迁受腐刑写出史记；唐朝有李白高歌“天生我材必有用”，有杜甫疾呼“安得广厦千万间”；南北两宋，战火不断，有范仲淹先忧后乐，有文天祥悲

29、愤写下正气歌；到了明末清初，一位叫顾炎武的思想家说出了“天下兴亡，匹夫有责”。素材3：何为亡就是指像中国近代的黑暗岁月一样，辉煌的国度沦为不堪的半殖民地半封建社会，帝国主义列强肆意掠夺原本属于我们的财富。我们不能，也不应该忘记英法联军的火烧圆明园，不应该忘记八国联军的侵华战争，不应该忘记日寇的南京大屠杀，不应该忘记那些丧权辱国的条约。在那段不堪的岁月里，一批批仁人志士前赴后继，以匹夫之身躯，担国家之大任，宁为玉碎，不为瓦全，把骄傲、尊严带回了古老的国度，把生路，把希望，把曙光，留给了我们子孙后代。素材4：何为兴就是实现中华民族的伟大复兴，就是实现中国梦。沉痛的日子虽已成为过去，但谁也无法预料他

30、会不会在未来降临。孟子曰：生于忧患，死于安乐。我们应当继承中华民族的优良传统，勤劳勇敢自强不息。周总理为中华之崛起而读书，我们当为中华之复兴而勤勉。在安逸的日子里吃苦，才能在吃苦的日子里换来安逸。在“亡”的岁月里，一批批仁人志士前赴后继，肩负摆脱屈辱的重任，最终用鲜血洗清了中国的污秽，打开了束缚人民的镣铐。 点睛：树立亮点意识1、有助增分的亮点有：标题、开头（题记）、结尾、过渡段、主体段2、精彩的标志有：语言优美、意蕴深厚3、可借力的修辞有：反问、比喻、拟人、排比（三个以上并举）、引用、对偶等4、表现力强的方法：生动的词句、丰富的词汇量5、卷面赏心悦目：书写清楚工整、标点规范、段落适中、没有勾

31、抹6、层次性强：注意时空顺序；具有针对性和现实意义内容（内容以今天）为主；符合逻辑认知习惯（并列、因果、递进、对比等）例子典型、新颖、充实，多角度多侧面选材考前可准备几个万能素材，古今中外，天文地理，文艺体育科学，男人女人老人小孩，百姓官员，平凡伟大阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 各有绝活要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。【答案】化劣为优有人说，优势就是优势，劣势就是劣势，这两者混淆不得。然而我认为，两者不是混淆不得，而是最好能将两者混淆，来一个郑板桥式的“难得糊涂”，相信收获定会不少。漫画中身材矮小的人，如果要跟大力士比举重，那自然是非惨败不可的。然而他却很智慧，利用自己的特点，在举重横杆上练起了体操，结果不言而喻，一定会吸引众多的眼球。为什么呢他成功地将劣势转化成了优势。如此看来，劣势即优势，确实有一定道理。毋庸讳言，没有人会喜欢劣势，因为劣势意味着缺陷，事事不顺利，要付出努力，经过不少的磨难，才能成就自我。优势的吸引力是勿庸置疑的，它能使你更容易成功。然而你不可能时时顺利，处处处于优