网络环境下小学生学习的利与弊.docx

1、网络环境下小学生学习的利与弊韩山师范学院成人教育学 生 毕 业 论 文(2018届）题目（中文）： 网络环境下小学生学习的利与弊 （三号宋体居中） 院别： * 专业： 教育技术学 班级： * 姓名： 黄专凤 学号: * 指导教师： 黄* *师范学院继续教育学院制师范学院教务处制诚 信 声 明我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。毕业论文作者签名：黄专凤 签名日期:2017年12月16日摘 要:随着社会的发展、科技的进步,进入二十一

2、世纪以来，电脑已步入许多家庭。互联网以强劲的势头掀起了全球信息革命的狂潮，把人们带进了一个日新月异的网络时代。势不可当的网络热潮同时也涌入校园,引起了广大学生的极大兴趣和踊跃参与。网络作为一种极具感染力的信息传播工具， 对好奇心强而自控力差的小学生来说无疑是一把“双刃剑”,既有正面影响,也有负面影响.接下来本人以网络环境下小学生学习的利与弊，谈一谈个人的一些不成熟的想法。关键词：网络；小学生;学习利弊 题目 网络环境下小学生学习的利与弊 （1） 一、对小学生而言，上网有诸多有利之处（1）（一)网络资源极为丰富，共享资源成为现实(1）1、网络对于小学生视野的开阔（1）2、网络有助于学生的创新能力

3、的提高(2)3、网络可以帮助学生综合性发展（2）（二）因材施教和个性化学习成为了可能 （3）（三)自主学习成为学习的主要方式（4)（四）实现了交互式合作学习 （4）（五）利用网络可以减轻教师的工作量 (4)二、对学生而言，上网有诸多有害之处 (4) 三、产生网络消极影响的原因 (5)(一)不良网络、网吧对小学生的影响 （5)（二）家庭也是影响学生沉迷网络的一个主因 （6)网络环境下小学生学习的利与弊学号: 姓名：黄专凤一、 对小学生而言,上网有诸多有利之处 （一）网络资源极为丰富，共享资源成为现实 网络环境中存有大量数据（教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视

4、频等）、教学软件等学习资源,形成一个高度综合集成的资源库.这些学习资源对所有人都是开放的.一方面，这些资源可以为广大师生共同使用，没有任何限制；另一方面。所有师生都可以在上面发表自己的看法，将自己的资源加入到网络资源库中，供其他师生共享。互联网能够提供最丰富的信息资源，学生必须积极发掘信息，然后根据观察到的或生生的东西构筑他们对所得信息的理解。而由学生们自我发现学的东西，远比老师直接告诉他们学的东西更容易理解和记忆。几年来。我校通过校园网，最大限度地让校内电子档案、教学资源、远教资源、教师文件、学校图片等最大限度地共享，收到了非常好的效果。1、网络对于小学生视野的开阔网络世界里的丰富知识，为孩

5、子们提供更加广阔的学习环境,让他们在网络世界里寻找自己感兴趣的知识。学生的学习兴趣很大程度上取决于感官上的体验，而网络正好满足了学生感官体验这一学习特征，从而拓宽了学生的视野，帮助学生拓展知识范围，促进学生学习。同时,利用网络的学习形式，让学生真正感受到了学习的快乐,从视觉、听觉等多元化感受所学知识的内容，这样就避免了老式教育形式的枯燥,所学知识的生硬死板无趣，学生们可以在网络的世界里自主的探索求知，因而我们可以认为网络确实激发了学生的学习兴趣，培养了学生综合信息能力.同时，网络的应用和普及，使得传统课堂也发生了一系列的变化，多媒体课件的应用使学生在课堂上可以获得大量的信息资源，不在依赖课本中

6、局限的知识范围，大量的网络知识信息的引用，使课堂真正在为学生服务，确实达到了知识发展的延伸，使学生在多媒体的教学环境中喜欢上我们的课堂。也只有在这样的网络教育环境下才能真正的与时俱进，不断更血液,把最新的知识传授给孩子们，让孩子们在多媒体应用的课堂上真正享受到了现代化的教育水平，从而更加激发了学生的求知欲望，同样这种网络式课堂的学习对于教师也有不小的益处，它的直观的视觉冲击吸引了学生的课堂注意力,它不拘束于课文文本，拜托了传统课本讲读式教学,给了学生更多更直观的了解世界的机会，实践生活的平台。比如我在上和田的维吾尔族这篇课文时，因为学生对于新疆的了解并不多，无法体会和田维吾尔的美丽,那么我们就

7、可以利用网络查找大量的关于新疆的图片,让学生欣赏文字中那描述美丽的维吾尔风情,在美景之下，加入文本的渗透，一下子就触动了学生学习兴趣。在各具特色的民居一课中，学生通过多媒体网络对祖国各地的特色民居有了更清晰和直观的感知,学生在了解了丰富的民族文化的同时，网络带给学生的直观感受是书本上的插图所不能比拟的，从而使学生的求知欲望变得更加的强烈。2、网络有助于学生的创新能力的提高在日新月异的网络时代，学生已不单是信息和文化的被动接受者，同样还是信息和文化的使用者、传播者和生产者。网络不会束缚学生的自由，可以给学生一个轻松、舒适的学习环境，对于学生创新能力的培养和发挥有着至关重要的作用；网络对于学生有着

8、丰富的吸引力,更存在着许多学生感兴趣和值得探索的事物，有利于激发学生的创新潜能。兴趣是孩子最好的老师,学生的潜能是无限的,但是需要我们去通过合适的方法去激发，利用学生对网络的兴趣，更是可以触动学生主动学习的动力，从而使学生不断的探讨创新。另外,网络世界还有一个其他平台所不能达到的功能-资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山。你可以从中最快地查找学习资料，可以学更多你接触不到的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力.网络可以让人获得更多的知识，在网上接受名校的教育,有什么问题，你也尽可以随时通过网络请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形

9、展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。此外,在小学的课堂教学中，多媒体网络教学正在不断的深入课堂,例如，白板的利用，手触式的多媒体教学，使学生有着不一样的体验，更有着书本教育所达不到的优势,提高学生求知的兴趣，培养着学生的创新能力。比如在讲十六年前的回忆一课中,布置让学生利用网络查找了当时的时代背景和相关历史资料，从而更深刻的理解课文中心。学生在语文课堂上的延伸利用网络做到了以前只能依靠图书室完成的任务，培养了学生的探究意识。不光是语文课堂，我们任何一个学科的课堂上都可以利用多媒体网络教学使学生受益，并且利用网络很容易的进行学科整合，使网络这个拓展学

10、生视野的窗口发挥它最大的作用。我们在教学中,因材施教，充分利用好我们的网络信息资源,努力创造广泛学习的氛围,这样会对我们的学生创新能力的培养起着很大作用.3、网络可以帮助学生综合性发展网络世界丰富多彩，其功能也是不一而足，功能的综合性交互性是电脑网络的一个很重要的特性，正是因为有了这一特性，它对于我们学生的综合性能力发展也起着不可忽视的作用.在这样一个信息交互的网络世界里，学生可以畅所欲言,让自己得到相应的释放,学生丰富的内心世界有时候可以通过网络上的一些信息，例如微博、微信等平台展现给我们，我们如果可以利用好这个平台，跟学生在网络虚拟世界中有一个心灵的互动，那么对于现在释放学生压力不失为一个

11、好方法，可以帮助学生及时的梳理其心理上的问题,帮助学生正确对待学习和生活，也是为学生综合发展奠定一个好的基础,通过网络平台端正学生的人生价值观，给学生充分的空间和展示自己的舞台，这样更有助于学生良好个性的发展。另外，现代化的建设离不开网络，网络技术突飞猛进，信息的交互发展更可以帮助学生人与人之间的交际,帮助学生形成现代的信息共享能力水平，使网络中虚拟社会的体验延伸到现实社会,提高学生的信息交互能力,缩短了人与人之间的距离，为学生在现实社会中进行社会交往提供了空间。根据统计调查,我们现在的学校好多利用网络校讯通与学生和家长进行沟通,这样的网络沟通直接把以前的老式家长会变成简单快捷的沟通形式，使家

12、长能及时了解孩子每天的在校情况，随时关注孩子的成长，这对孩子的综合发展起着至关重要的作用，尤其在小学阶段，是孩子性格养成和学习习惯的的关键时期,有了网络的便利沟通，我们可以与家长保持密切联系,在第一时间纠正孩子的不良习惯，为孩子品格性情的良好发展起到了保驾护航的作用。 (二)、因材施教和个性化学习成为了可能 网络环境下学习,将彻底克服传统教育和传统学习在空间、时间、受教育年龄和教育环境等方面的限制，最大限度地满足社会性和组织性的学习需求,使得网络时代的教育变得更加个性化和多样化.网络环境下学习，将最大限度地实现学习者的自主性、灵活性和满足个性化的要求，使学习者真正做到主动地学、积极地学。 在网

13、络环境下学习,让因材施教和个性化学习成为了可能。学习变成一个大规模的各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。在网上学习过程中，每一位学生都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适合自己的学习资源，按照适合于自己的方式和速度进行学习。也使教师在如何发挥每个学生的学习主动性问题上有了一个较好的解决方法。教师可布置不同水平的作业给不同的学生，充分发挥学生的潜能，激发学生的学习兴趣，变学习为一种自我实现的追求，极大地激发了学生的学习动机。在网上学习过程中,学生不仅能够独立自主地选择学习内容，而目还可以控制学习的进程和速度，所以这种个别化的学习又体现出一种学生积极主动地探索、根据

14、情况自我调控的学习特点,网上学习真正实现了个性化。 （三）、自主学习成为学习的主要方式 网络环境下学习,扩大了学生的自主学习。一方面，网络将世界各地的学校、图书馆等种种信息资源连结起来,成为一个海量的资源库；另一方面，各地的优秀教师可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成“多对多”的教学方式.在这种情况下，学生在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然.通过网络，学生针对学习任务，在老师的引导下,自己收集组织材料，并对收集组织到的材料进行加工分析，从而构建自己的认知体系.同时还经历了多种的体验,在网络环境下学习，自主学习真正成为学生的主

15、要学习方式. （四）、实现了交互式合作学习 网络环境下学习一改过去师生难以广泛的、面对面的交流与进行充分、深入的了解。在网络环境下，学生不仅可以从网上做题和查看其他有关的参考资料，而且可以在网上向老师提问，与网上的其他同学讨论和评价在课堂上所学的知识，从而调动了学习的积极性.在网络环境中,可设立留言板，让学生在线就某个问题进行自由发言，一些在课堂教学上难以听到的新的见解。可贵的想法，在这时可以让教师充分了解，教师根据学生的学习情况，做恰当的引导，可促进学生的全面发展。在网络教学中，通过使用电子邮件、QQ、视频等多种媒体技术，实现了一种交互式的教学，师生之间、学生之间不仅可以双方，而且还可以多方

16、进行交互式交流。学生之间的人际交往不仅没有减少，相反还扩大了交往的范围。网上学习,为学生的交流协作提供了一个更加广阔的平台。 (五）、利用网络可以减轻教师的工作量 在发放作业和批改作业的环节上，教师可以利用电脑布置家庭作业，接受反馈的作业，发还批改过的作业。很多情况下.可以使批改作业计算机化，这将达到减轻教师的工作量。此外，网络环境下学习将有助于改变传统教学中“以教为主的方针，成就“以学为主”的方针。网络环境下学习有利于实现教育面向新时代和培养有创造力和解决问题能力的跨世纪人才、追求新知和不断自我更新的人才、社会所需要的具有真正解决问题能力的人才。网络环境下学习更能体现生活即学习，工作即学习的

17、新的学习理念。二、对学生而言，上网有诸多有害之处 1。伤害身体.迷恋游戏，通宵达旦地玩，能达到可以不吃饭、不睡觉的地步，对身体伤害很大!上网打游戏时会暂时降低智商，时间长了会导致智商下降。 2。心理方面。由于网迷对网络有着很大的依赖心理，轻者会影响学习使注意力难以集中,重者可能会心理变态,而且还会降低个人素质! 3。易惹是非。进出网吧的大多是中小学生，他们大多没有收入，为了能弄到上网的钱，有的敲诈，有的抢劫。还有一类人进出网吧,他们纯粹是敲诈一些小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生. 4。影响学业.学生一旦迷恋上网，成绩肯定会直线下降,其主要的问题是上网占用了大量的时间。有个例子,一个五年级学

18、生开始时成绩是全班第5，仅仅一年就降到了倒数第6名，由此可见其影响！ 5。安全问题.大多数网吧都未请专业人员安装安全设备，也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许，更没有保安人员,所以存在着很大的安全隐患。 6.网络内容的伤害。网上的一些内容对人特别是未成年人的伤害也是巨大的，其不良的如黄、毒内容及其不负责任的胡言乱语、一些不健康的视频及图片，直接导致了上网者的个人素质下降，是真实的精神毒品! 7。社会角色及观念的改变。在网络游戏中，动辄几十上百万的一个武器装备，一个网络虚拟级别使得许多孩子的价值观念有了改变。杀几十个人，结几十次婚，养个私生宝宝，这在网络中简直就不是什么怪事了.有的游戏及空间里

19、还对杀人进行奖励，与社会实际的法律法规相抵触、矛盾,也是对孩子的法制观念的戕害.三 、产生网络消极影响的原因面对非常丰富散乱的网络信息,即使是对某一特定的阅读任务来说，没有用的信息往往占据的很大的比例，而有用的信息被无用的信息掩埋,给我们寻找答案带来很多不变。况且，网络上许多的虚假信息不付法律责任，更加刺激了信息的随意增加，小学生想自己从中获取所需要的知识很难搜索到。在网络寻知中，小学生的年龄小、心理发育不完善等等，导致学生无法分辨、甄别信息的真伪、善恶而受到不同程度的伤害.网络所带来的负面影响也越来越突出，它与现实世界的很多格格不入的地方越来受到人们的重视。网络是代表一个时代发展的产物,它是

20、一个社会文明现代化建设的一个快捷的途径，对于网络世界的弊端认知我们不用去彷徨恐慌，我们要正确的对待和面对它，促使利益最大化,弊端最小化。(一） 不良网络、网吧对小学生的影响 网络对小学生的消极影响是多种原因造成的。我国早在2001年就颁布法令，禁止未成年人进入网吧，不允许网吧24小时通宵营业。事实上,网吧中大量穿着校服的学生进进出出无人理会，甚至有的网吧为了谋取利益开通了所谓的专门的学生通道，接纳未成年人上网。很多网吧为了招揽生意,在网吧门口张贴各种海报，宣传网络游戏,诱惑学生上网.打开电脑网页,大部分网站都存在着不健康的网络知识，弹出各种黄色色情广告和网络游戏的广告，作为网络运营者不但不去禁

21、止，反而以此作为吸引上网者、宣传网络和谋取利益的方式。不健康的网络环境，给每一个上网学生的身心带来了无法估量的负面影响。 (二） 家庭也是影响学生沉迷网络的一个主因 有的家长过度溺爱孩子，给孩子配备电脑，但并不限制孩子上网，对孩子上网做什么不闻不问,认为只要孩子不出去惹事就好。实际上,这种不惹事却存在着很大的隐患，网络的不限制，学生自由进出各种不健康网站,让很多学生沉迷网络变得怪癖、早熟。 因为溺爱而导致的青少年沉迷网络的数目令人震惊，许多孩子没日没夜沉迷于互联网，沉迷在游戏中，逐渐的被虚拟世界所吸引,在哪里不断得到满足，逐渐的迷失自我,从而性格变得孤僻不会与人沟通，甚至换上了精神疾病，久而久

22、之，这样的孩子越来越离不开网络,为了网络甚至可以不要自己的亲人家庭.而此时我们的家长还没有意识到家庭环境对孩子的影响，好不避讳的在孩子面前玩游戏，上网，给了孩子更多的诱惑因素，直到家长意识到问题的严重性时，再想把我们的孩子从网络世界拉回现实中来却难上加难.因此，在这样的家庭走出的孩子会更容易禁不住外界的诱惑，丧失了判断是非的能力，给社会、给家庭造成了不能弥补的伤害.其实，孩子的年龄特点就决定了他们需要在一个正确的引导下成长,稍有不利因素都会影响到孩子的成长，他们需要的不单单是网络世界给他们的愉悦和解放，而是人性化的教育，可以说，当学生们享受着虚幻世界带给他们的成功感时，他们必然会不知不觉原理现

23、实社会，甚至会产生幻觉。他们会以一种另类的虚荣来显示自己，而网络中的那些不良因素会不时的影响孩子们的思想品质。让学生缺乏基本的人性道德，让我们的下一代心中没有爱，没有感情，对任何事物都表现出不在乎，冷漠，丢失了情感价值观，从而对学生烦人成长产生不良影响.其实,以上对网络与小学生利弊关系的阐述并不能作为评价网络好坏的唯一标准，网络作为我们现代化教育生活的必备工具确实也是社会进步，科技发展的必然趋势,我们作为网络的制造者,发明者，应当正确利用好它，趋利避害，正确的引导学生对于网络的使用，力求把小学生的德育教育、家庭教育、素质教育综合于网络应用教育，充分利用网络这个平台，让我们的学生更多的受益于网络

24、,加强学生针对于虚拟和现实中的分辨是非的能力，在道德养成的基础上充分利用好互联网，让网络在学生的成长过程中发挥它最大的作用.总之,网络的发展是我们人类技术水平的体现,而他与我们的关系也越来越密切，我们在不断追求更新的技术同时，应该更多的关心我们的下一代，给我们的学生更多心灵上的关心，从根本净化我们的网络，发挥网络为学生服务的功能，及时避免我们的学生受到网络的不良影响，扛起我们每个人应有的责任,从家庭做起、从学校做起、从我们的社会做起，让我们的学生可以尽情享受网络的益处，真正做一个受益者!致谢最后要感谢在整个论文写作过程中帮助我的我的指导老师黄映玲老师，在论文题目制定时，他首先肯定了我的题目大方向，但是同时又帮我具体分析使我最后选择分析网络环境下小学生学习的利与弊这个题目，让我在写作时有了具体方向。在完成初稿后,老师认真查看了我的文章,指出了我存在的问题。在此十分感谢黄老师的细心指导，才能让我顺利完成毕业论文。 黄专凤2017年12月16日