小学道德与法治我是绿色小天使教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、小学道德与法治我是绿色小天使教学设计学情分析教材分析课后反思我是绿色小天使教学设计教学目标：情感目标：树立环境保护意识和社会责任感。能力目标：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。知识目标：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。教学准备：1.调查自己身边的环境状况。2.了解各种污染的危害。教学重难点： 1、身边的环境问题2、环境问题的危害教学过程：一、导入老师：孩子们你们知道吗。地球上生活着68亿的人口。3000万至5000万种生物，是大自然养育着我们，赐予万物以生机。今天老师给你

2、们带来了几幅大自然的美好图片，我们大家一起欣赏。播放课件学生认真看图片老师：看完这几幅图片你想说什么？生：大自然太美了，我们要保护好它。生：我们祖国的大好河山真是多彩多姿啊过渡：大自然如此的美好，它不仅给我们提供了丰富的资源，还给我们提供了美好的生活环境，我们作为地球的子民，每个人都有责任保护地球家园，作为小学生我们更应该从现在做起人人争当一名绿色小天使，来美化我们的环境吧。板书：我是绿色小天使二、合作学习体验生活活动一 调查身边的环境状况师：课前老师布置了让你们去调查自己周围的环境情况，都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查到的结果。先请同学们在小组内交流调查的结果。然后我们再让同学起来汇

3、报。师：谁愿意起来汇报你们交流的结果？一组：白色污染二组：水污染三组：大气污染四组：森林砍伐.师：谁还有补充吗？生：噪音污染师：听了同学们的调查报告，老师发现存在于我们周围的环境问题主要是：大气和水的污染以及一些生活垃圾。关于这一点老师也做了调查。（放课件：环境污染的画面）师：看了这些资料和图片，你想说什么？学生反思：联系到你着生活中有没有做过破坏环境的事情呢？过渡：我们改掉这些不文明的行为就是为环保出了一份力。活动二 探究：大气、水等环境问题带来的危害师：是啊，没人愿意生活在这样的环境中，那环境污染到底会给我们带来哪些危害呢？小组交流。指名回答。（1）影响人们的身体健康，影响动植物的生存。联

4、系学生实际，想一想，你在生活中有没有遇到过由于环境污染而身体受到伤害的事情呢？环境污染还会带来哪些危害呢？（出示课件）师：从这些资料中，你还能看出有哪些危害呢？在刚才的图片中，一位水产养殖户痛心地托起由于污染致死的鱼，以及身后布满了水面死鱼，农民伯伯那颗粒无收的庄稼，这又会给他们带来什么样的影响呢？生：收入少了；经济损失严重（2）每年，国家还要拿出大量的资金进行环境污染的整治。给国家带来经济损失。环境污染的危害还不仅仅只有这些。请看下面资料：出示文字资料：-影响生态平衡看到这些，你想说些什么？生：动植物也死亡了师：影响生态平衡过渡：怎么办？三、绿色呼唤文明活动三：人类在行动师：保护环境，迫在眉

5、睫！为了让每一个人都行动起来保护环境，1973年第27届联合国大会确定了一个普通的日子为“世界环境日”，你们知道是哪天吗？播放课件展示人类做出的努力。师：它的确定是为了动员全世界每一个人，不分国家和民族都起来关心、爱护身边的环境。我们国家也在1989 年颁布实施了环境保护法，以法律的形式规定了：保护环境是每个公民的义务，破环环境要受到法律的制裁。看了这些材料你想说什么？生：各国都在保护环境师：其实，在我们身边已经有很多人在默默地保护着我们生存的环境。师：是不是环保只是大人的事，与我们小学生无关呢？那你在保护环境方面做得怎么样呢？我们作为小学生，面对如此严峻的环境问题，能为环保减轻污染做些什么呢

6、？生答。我们在生活中能做哪些力所能及的事前呢？活动四 保护环境我先行 ，争做绿色小天使师：是啊，作为我们小学生在环保活动中也不应该仅仅是一个旁观者，那我们究竟能为环保做些什么呢？小组讨论：一人为中心发言人，并作好记录。其他人轮流发言，说者要吐字清晰声音响亮，听着要认真记录记好别人的观点，加以整理在来汇报。指名回答。生：我要节约用水，用淘米水来浇花，洗衣服的水来冲马桶。生：节约用纸，用完的本子可以用反面来演算数学题，为减少森林砍伐出一份力。生:.师：大家的回答让我看见了一个个的护绿小天使在行动。可在生活中还有很多不保护环境的现象，对于这些人我们要向他们宣传环保的重要性，要告诉我们身边的每个人，怎

7、么去宣传呢？通过什么方式把我们学到的环保知识传播出去呢生各抒己见师：关于环保我们能做的其实还有很多，编写环保标语就是一件有意义的事，现在就请同学们打开课本26页编写几条环保小标语吧。为了呼吁更多的人行动起来参加环境保护我们还可以用写倡议书的形式来告诉全校的每位同学和老师，让他们一起来帮助宣传，好吗？四、争当绿色宣传员 学生写倡议书课堂展示我的倡议书指明上台朗读我的倡议书老师展示倡议书老师小结：把你的倡议书贴在你床头桌边，时刻提醒着你做个环保小天使.五、课后践行，内化感悟倡议书写的都很好，老师也希望我们同学们唱写得那样，真正做一个护绿小天使。师：课下组成环保小队，成立废品收购站，为绿色环保行动吧

8、！每天坚持做一件环保小事并记录下来。师：同学们，让我们同在蓝天下，保护大自然，同在蓝天下，共享大自然！下课！学情分析四年级的学生已经有了一定的自我探究能力和环境保护意识，本节课引导孩子们充分认识保护环境是自己的责任与义务，了解作为一名小学生所能做的力所能及的环保事情。并积极投入到和参加到环境保护的宣传中去，真正做一名绿色小天使。效果分析我觉得这节课的目标基本上达到了。这节课的教学目标是：1、从不同的角度调查了解生活中的污染现象和危害。2、树立环保意识和社会责任感、3、尝试合理有创意地探究解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环境保护问题。我课前让学生调查了大量的社会现在的环境问题，我们身边的

9、环境污染问题，让学生通过亲身的生活体验，感知环境现象。上课伊始，通过观看优美的自然风光图片，激发学生对大自然的保护意识。通过交流与合作，让同学们感受人类的生活已经遭受到环境恶化带来的影响。通过说一说，看一看，想一想，从内心深处感知环境的重要性。通过课件展示这种直观的教学手段，让学生感知环境污染的严重危害。再次加深了他们的印象，让他们认识到破坏环境的行为的可耻的，不文明的。通过反思环节，让学生联系到自身生活中的不文明的行为，进而改正。通过争当绿色宣传员这个环节，让学生主动参与到环境保护当中去，并在生活中真实的去实行，把这种文明的行为变成生活中的文明习惯。不满意的地方，课堂上学习氛围不浓，学生积极

10、性不高，小组合作讨论交流时，不能大胆的交流。教师的语言不是很精练，环节过渡时态生硬。我是绿色小天使教材分析本课是泰山版小学四年级下册思品与社会第二单元我是小小志愿者中的第六课我是绿色小天使本课旨在引导学生发现身边的环境问题，了解这些环境问题给我们的生活带来的危害，树立环境保护意识和社会责任感，并从生活小事出发，把环保当成一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调，人人争当绿色小天使。评测练习一、选择题：（75）1.居室中什么地方污染最重（ ）。A 卧室 B 客厅 C 厨房 D 洗手间2.我们常说的噪声污染是指（ ）A 90d B以上 B 80dB

11、以上 C 50dB以上3.在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是（ ）。A 废纸 B 废玻璃 C 废电池4.绿色购物，我们应该选择购买（ ）。A 大包装的商品 B 小包装的商品 C 一次性用品 D 附带广告宣传材料的商品5.保护水环境，我们应该选择使用（ ）洗衣粉。A 普通 B 无磷 C 廉价6.我国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均量的（ ）。A 1/2 B 1/3 C 1/4 D 1/57.环境污染严重影响（ ）。A 成人智力 B 老年人智力 C 儿童智力8.宇航员在宇宙空间看到的地球主要是（ ）色。A 蓝 B 绿 C 黄9.下列没有“活化石”之称的植物：（ ）A 水

12、杉 B 银杉 C 银杏 D 云杉10.海洋占地球表面积的（ ）。A 70.8% B 70% C 75%11.汽车尾气中至少含有150至200种有害物质，主要有（ ）等。A 一氧化碳.碳氢化合物 B 一氧化碳.二氧化碳 C 二氧化碳.碳氧化合物12.鸟是人类的朋友，世界上（ ）以上的鸟类以昆虫为食，是害虫和鼠类的天敌。A 80% B 85% C 95%13.噪声是（ ）的祸根。A 高血压 B 冠心病 C 中风二、填空：（25）1.环境污染不仅给人类的健康带来危害，而且还具有（ ）作用。2.绿地在环境保护中具有吸收产生的（ ）重要作用。3.21世纪是（ ）世纪。4.为保护蓝天，我们在出门时，应该尽

13、量选择乘坐（ ）交通工具。5.减少“白色污染”我们应该（ ）.（ ）。6.全国统一的环境问题举报免费热线电话是（ ）。.7.（ ）会给人类生存带来一系列危害，例如导致水土流失.导致大气条件恶化.导致物种绝灭。8.一只燕子仅一个夏季就能捕捉（ ）只苍蝇.蚊子，对控制疾病有重要作用。教学反思我是绿色小天使是泰山版品德与社会四年级下册第二单元“我是小小志愿者”中的一课，一直以来，环保都是以一种社会美德的属性出现在各种教材中。我是绿色小天使这课希望能换一个角度，引导学生不仅仅是关注环境问题，还要把环保当作一种平常的生活方式。因此我在教学时，以此为目标，向学生进行保护环境从我做起的环保教育，总结起来有以

14、下几点体会：1、教师语言不够精练。高效课堂要求教师发挥“穿针引线”导向作用，但是反思自己的这节课，教师应在学生出现疑惑处再讲解，从而起到引导的作用，把课堂放给学生。2、教学评价单一，仅在学生调查汇报身边的环境问题时时作出了多元性的评价，但在学生展示过程中评价较单一，只是采用了教师评价。3、思想品德课本来应该让孩子有种轻松愉悦的课程，让我上的特别有压力，学生也放不开手脚，课堂氛围压抑感觉不成功。这就是我在这次课堂实践后的所得，所思，所感。我会不断完善自己，努力上好每一节品德与社会课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。课标分析品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。懂礼貌、守秩序、行为文明。 爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。 能为解决问题提出自己的看法或建议。