厦门大学新闻传播学考研八本参考书内在关联及复习精髓.docx

1、厦门大学新闻传播学考研 八本参考书内在关联及复习精髓八本参考书内在关联及复习精髓新闻传播学不是简单的新闻学加传播学，而是研究新闻传播过程及其规律的学科，它是在传统新闻学基础上，吸收传播学的一些学术成果，运用传播学的一些学术名词，用新的视角和方法审视新闻传播现象，考察新闻传播过程，讨论这种不同于一般大众传播的新闻传播的特殊规律及其原理、原则。事实上，在我国是现有新闻学学科建设的，改革开放后引入了传播学，它扩展了新闻学研究的领域，同时传播学研究又吸纳了广告学、公共关系学，这样便形成了今天我们看到的新闻传播的这个大家庭。同传统新闻学一样，新闻传播学的学科构成也可分为理论、历史、实务三个分支，即理论新

2、闻传播学、历史新闻传播学、应用新闻传播学三个分支学科。指定的八本参考书中：理论传播学导论、传播学教程 理论中国新闻传播史 历史广告学概论、广告心理学、公共关系的基本原理与实务 应用报纸编辑学教程、新闻采访学 复习时，理论是基础，历史为贯穿始终的线，应用为微观实务。首先，应掌握新闻传播史，对新闻事业发展在纵向上有个概貌，清楚基本事件、发展变化及趋势。考生在复习新闻传播史时可能常常会觉得无用和枯燥，但随着各科复习的同步进行，同学们将会发现各科的发展情况都多多少少地出现在新闻史中。例如：传播学中提出“传播学中国化”的问题，在新闻史的最后一章新闻学术研究与新闻教育被列为历史进程提到；广告早期在中国的发

3、展，遐迩贯珍增出布告篇也提到；理论新闻传播学导论中提到新闻经营管理思想都可以在新闻史中找到其历史演进的轨迹。也就是说中国新闻传播史包罗万象，像一根线一样，按照历史的顺序把相关的发展都记录在案。其次掌握基础理论，为理解应用部分准备一把开门钥匙，切忌死背，一定要理解、理解、再理解。例如：传播学中讲到霍夫兰的说服研究，就为广告诉求方式提供了理解基础；传播学中的把关理论与报纸编辑学中编辑原理息息相关；这样的例子还有很多，当同学们把传播学教程读透时，就会很自然地发现8本书彼此之间的联系。关键在于：活学活用，用相关理论去解释分析相关现象、实例。理论基础复习时注意几个问题：一、同新闻史上出现过现象事例联系起

4、来，如提到“编者按”这一名词时，可联想到中新史晋绥日报对这一做法的使用；二、同理论结合起来。不赘言；三、由此及彼。新闻学部分同传播学部分也可以串联起来看。如提到报纸的二次销售时，可联系报纸的广告价值由报纸的内容、发行及推广共同决定，或者说由三者共同造就的影响力、有效性所决定；又如关于不同媒介的特点，可联想到其所适合投放广告类型。四、同当前业务热点联系起来。建议定期阅读本专业核心期刊和相关优秀网站。最后是实务部分的书籍之间的相互联系，新闻和报纸、广告和公关的联系更紧密些，因此，在复习时要两两结合起来复习。但是两类业务之间也是有关联的，公关更多的是运用新闻的思路，同时作为一个新闻工作者，也需要常常

5、以业务的标准来要求自己。这部分的复习，关键是要业务知识，养成在实践里思考的好习惯。经常模仿写作评论，拿到报纸用理论知识分析他的“把关”方式，学习其处理新闻的手法和看待的角度，并且也要学会从自己的角度批判；同时，多多涉猎广告营销的专业杂志，看看形形色色的广告以及操作方法。总结起来，也无非是理论联系实际、由此及彼。但所谓捷径，只是将常用的方法发挥到极致。上述几点虽也是老生常谈，但若认真照着去做，定有裨益。第二部分 传播学教程知识体系介绍本书共十五章，我们可以将这几章分为三大块：第一块第一章到第六章第二块第七章到第十二章第三块第十三章到第十五章第一块，主要阐释了传播学是什么？有哪些研究对象。并陈述了

6、一个很重要的概念符号，传播中最基本的元素，这是本块的一个难点。同时，清晰地列出了传播的5个层次，并初步介绍了前四个层次，因为这四种传播形式都不是本书所要阐释的重点。第二块，本部分是全书的重点。进入了传播的第5个层次大众传播，按照5W所给出的五个方面: 控制研究 内容研究 媒介研究 受众研究和效果研究 ，分别对应了5个章节。而这五项中最重要的又是效果研究，因为迄今为止，它是激发人们研究传播学最强大的动力，它既是目的也是归宿，所以效果研究横跨了两章，可以说是重点中的重点。 第三块，谈了些传播学的由来，发展历史和不同流派，了解这些，我们今天所见所学的传播学才不是无源之水。并谈到了国际传播这个话题，这

7、个话题将在以后的全球化进程中越来越重要。将本书分成三大块后，复习的思路将会非常清楚，另外，本书的编排也是按照5W的各要素为模版的，心中时时装着这5要素，要实现知识点的回忆再现将会是十分轻松的。第三部分 中国新闻传播史书本知识体系介绍;温一壶酒，就着月光，慢煮历史。难啃，头疼。需记忆的东西，向来面目枯燥可憎。然，当务之急，一切为了考试！啃亦有法。既是“史”，一般都会循时间逻辑铺陈开，本书也不例外。全书共一十六章，以时间做线，陈述了从古至今我国新闻传播事业发展、衍变过程及其规律、特点，脉络极为清晰。此为明线。又有说法：一切历史都是由剧中人和事件构成的。是以本书有另一条线索：新闻史中人及事。即指在新

8、闻史上产生重大作用的人物及其新闻活动，例梁启超及其办报活动。此为暗线。复习时，若能将此明暗两条线结合，恰如纵横贯穿，全书概貌成竹在胸矣。第一部分：第一章，古代传播。指1815年即中国第一份近代报刊察世俗每月统记传创刊之前的全部历史时期。主要考察自萌芽中国古代报纸的唐以来，唐、宋、元、明、清新闻传播活动。主要包括中国古代官报的产生、发展和民间新闻传播活动两部分。关键词：邸报 小报 京报 第二部分：第二章至第六章，近代报刊产生与发展。叙述了自察世俗每月统记传创办至五四，中国共产党成立之前这一时期的新闻事业发展。初期夹杂着外报和国人自办报两条线，辛亥革命后大起大落，历经报纸“黄金时代”和“报业灾难”

9、。其间，新闻业务和理论发展并未停滞，至五四时期，同当时的文化运动一起蓬勃发展着。关键词：近代报刊 国人自办报 新闻业务及理论发展 名报名报人第三部分：第七章至第十章，中共革命新闻事业。这一时期恰和中共革命史相吻合，分为大革命时期、十年内战时期、抗日战争时期和人民解放战争时期。中共成立后，中国新闻传播史的重点转到中共党史上有重大贡献的报纸和革命报人。重点掌握几张大报、一个电台、一个通讯社、几篇重要谈话、几个运动。关键词：党报党刊党台 新华社 拒检运动 反客里空运动 重要思想第四部分：第十一章至十三章。建国后至改革开放前，社会主义建设时期新闻传播事业。在曲折中发展，在摸索中前进，是这一时期新闻传播

10、事业的主要特点。关键词：1956年新闻工作改革 主要新闻思想评价第五部分：第十三、十四章。改革开放至今新闻事业的时代变化与发展。这一部分考点很多，且与当前业界实务、热点联系紧密,如07年考题“试述改革开放以来我国传播媒介的产业化发展”。工夫在书外，考生当自己做足功课，以备大题。关键词：变化 发展 最后一部分是关于港、澳、台新闻传播事业。偶有出题，多以填空题的面貌出现，且多考细知识点。近两年，涉及台湾部分，分量有所加重。历史是个怪人，难啃也难忘。新闻史历来是厦大新传考研之重，是大头，也最让人抓狂。这部分内容啃的过程比较痛苦，但也是最明显花时间有所值的一科，因为其命题和判卷的封闭性，很少会出现束手

11、无策的局面，尤其填空、简答，很有可能一分不落。坚持，摒弃浮躁，定有收获的季节！广告学概论知识体系介绍在这本书开始之前，我们必须要将整本书做一个概括性的介绍，并将其围绕的核心理论的依据、原由、优缺点做一个比较深入的探询，带着正确的思路学习整个课本，掌握起来将事半功倍。本书共分为四大篇13个章节。第一篇，广告的基础知识，从纵的方面简要梳理和介绍了广告的发展历史以及现状（宏观进程上，不包括其理论进程；微观的理论进程出现在第五章“广告的基本原理”中）；然后从横的方面介绍了广告的基本理论体系（实际上广告的理论体系包括市场营销、传播学、心理学和社会学的，但本章并没有提传播学。复习时必须注意到本章的不完整之

12、处，主动在头脑中构建广告理论完整的框架的同时，有重点地复习广告与市场营销的关系。）第二篇，介绍了广告的核心理论以及广告的运作流程。第三篇，由第二篇引出的广告运作的5个环节，追究下去作了深入的挖掘和知识介绍。下面我们通过梳理广告的理论系统来看下我们复习这些环节时应注意的问题。广告从其商品营销的本质功能出发，直指销售促进的有效实现这一终极目标，这一过程及包含的理论范围，构成广告传播理论的自系统。依照传播的5W模式。这5个方面都包含了哪些方面的理论呢？广告受众与消费者理论广告是传播和营销的复合体，它既是一种传播现象又是一种营销现象。广告的受众，不仅是广告传播的接受者，也往往是广告所推广告的产品的消费

13、者，兼有交互双重角色。在广告“对谁”的问题上，应建立双重交互的思维模式，不能将广告产品的目标消费者和广告信息的目标受众截然分离。因此，不能完全以传播学的受众理论或者是营销学的消费者理论来取代广告受众与消费者研究，在这一领域，我们尤其需要传播学与营销学对广告的双重交互式的理论观照。这从本书的第十章同学们可以清晰地感受到。广告信息理论广告信息写作和编撰的原则，广告信息诉求的方式，它是完整的属于广告自系统的理论，这部分内容较少，复习难度不大。广告媒体理论广告媒体理论多以传播学的媒体理论作为自己的理论支持。传播学的媒体理论多为媒体的本体研究和基础理论层面的研究，而对于媒体的实际运用则较少关注。广告传播

14、恰好是对媒体的实际运用，主要是媒体选择和组合策略。以往的广告传播对媒体的选择和组合运用，多依据经验判断与感觉判断，随着传播环境的复杂化，现已逐渐走向理性和科学。说广告是科学，广告媒体的选择与组合运用是必须建立在科学理性的基础上的。这本书的第九章就贯穿了这样的原则，从媒体性质（传播学）到结合目标市场确定媒体组合战略（市场学、广告学）来制定媒体策略。广告效果理论传播效果是传播学重点研究领域，理论成果丰富，到现在为止，几乎媒介传播所可能发生的效果，以及效果如何发生，都得到细致的考量，完全可以为广告效果系统理论的建立提供不尽的理论支持。遗憾的是，不仅广告自身的效果理论未能得以建构，连传播学的效果理论导

15、入也进行得很不充分，不仅对广告传播效果如何发生缺乏必要的考量，连广告传播所可能发生的效果也缺乏系统的理论分析，更不必说建立科学的广告效果评估标准，评估体系与评估模式。广告传播效果理论与传播学效果理论在理论建构上的巨大差异，使我们不得不承认这一领域的理论建构过于薄弱滞后。本书的第十一章讲了广告效果的很多计量方法，可是实际中，广告效果发展的非常不成熟并且实际运用得不多，所以细心的同学会发现本章历年考的不多！主体分析和相关理论广告传播的主体具有多元性特征。就广告的信源来看，其主体是广告主，就广告代理来看，其主体是广告公司，而从广告的发布者来看，其主体又成了媒介。因此，广告主体的分析也具有多元性，远比

16、传播学中的传播主体研究复杂。因而我们需要借鉴传播学主体分析的理论原则与理论模式，一直到广告传播的主体研究，如：“把关人”理论、社会控制理论、社会责任理论等等，我们同样需要从广告传播的实际出发，深入研究广告代理责任理论，广告与媒体互动互相制约的关系理论。应该承认，这一系统领域的理论研究，一直以来，直至现在，仍然是广告传播理论研究中较为忽视因而较为薄弱的。第六章，广告公司的运作规律只是介绍了大概的广告公司的操作流程，但目前来说其操作流程还仍有待完善，从外部来看即第十二章：广告管理，广告管理在我国仍旧是相对薄弱的环节，这也是违法虚假广告屡禁不止的一个重要原因。第四篇 国际广告 本篇的重点不在国际广告

17、该如何制作，而是国际广告的策略问题。国际广告需要复杂而科学的考量、制作和投放，决定其成败的关键环节是对“文化”的把握，对文化把握的越精，策略便越正确。这部分知识点，大家不需要过多的记忆。经过这样的大致分析，同学们是否对这本书有了比较宏观的认识和把握，了解了每章每节的来源，学起来会更明确更有逻辑。第五部分 广告心理学知识体系介绍 这本书一共7章，黄合水老师写这本书是按照正规的广告活动流程来组织的。一次完整的广告流程，即在广告公司接到客户委托书之后，就要开始积极地准备广告策划：第一步，市场分析；第二步，确定广告目标；第三步，广告定位。这前三步对应着本书的第二、三章，市场分析就是要分析本产品在市场的

18、销售情况，竞争产品的销售情况，以及目标消费者的消费特点，消费心理，以及对产品的期待等等，以此来确定具体的广告目标，并根据消费者的需要对广告进行定位。第四步，广告创意表现 第五步，广告媒介选择和策划。这两步对应了本书的第三章广告策划的心理依据和方法。第四章 广告说服的原理和方法，第五章 广告表现的心理规律 以及第六章 媒体策划心理和第七章广告要素及心理效应。第六步 广告预算 第七步 广告计划实施 第八步 广告效果评估与监控。效果评估对应着本书的第八章 这样的组织方式，可以帮助广告人在策划的过程中更方便的借鉴心理学原理。以前很多广告心理学的书是以普通心理体系作为框架的，将各种心理学理论联系延伸到广

19、告的应用上，不能系统地指导广告的全过程。因此，这样的编排方式是这本书的一个比较大的突破，也更适合广告学的学科教育。本书所阐述的理论浅显易懂，很多配有相关的图片，趣味性强。设计到晦涩理论的部分比如：双中介假说等，大家只有靠记忆了，但可以按点来记。第六部分 公共关系原理与实务结构设置及知识体系介绍 今年本书在原来的基础上做了全新的改版，改动部分很大，有些章节是全部新增加上的。但是近些年来来，厦门大学新闻传播专业的考试中，公共关系中知识点考察的比重一直在下降，公关考试的比重将维持近几年的水平，受改版影响不会很大。虽然比重不大，但是作为一名新闻传播专业学生，掌握并具备基本的公关思想是必需的，而且如果各

20、位同学如果能在答题过程中，展现出所具备的公关关思想，自然会为整张考卷加分。 另外，新增加的部分，大家要认真研读，下面为大家介绍该本书的知识框架结构：该书实际考得重要章节只有十几章左右，在复习全书的编写过程中，把他们删去了，如：十四章、十六章。还有部分章节里面只截取的重要的知识点，没有事无巨细详细的罗列。但是尽管如此，增加过后的书内容相当可观，而考试的百分比却也是相当有限，本书不设重点难点解析，没有很多的论文链接，完全是考虑到本书可读性强，本书考点少、比例小，书本身内容过多，不增加考生没有必要的负担，只有简洁的核心笔记。第一章界定了公共关系的概念，这对一个学科很重要，只有确定了研究对象，才可能明

21、白学科范畴，就好比靶心和外环的关系一样。公共关系发展的历史，以史以明鉴，以史来了解学科的发展历程和重要贡献人物是必需的。公共关系的基本功能、观念和工作原则。本章是该书的核心和重点，对公关功能的明了，可以令企业、组织将公共关系提升到战略的高度；公共关系不是一次短期的行为，它是一种需要长期坚持的理念、是需要全面规划的完整的组织行为，这一切的前提必须是组织成员具有公关的基本观念、了解基本工作原则，这样才可能养成自觉实践的习惯。公关实际操作流程，介绍了常用的几个模型，这些理论模型可以令组织在面对公关事件时，有个清晰的思路。同广告实务一样，公关关系同样需要调研，并根据调研结果和组织目标来制定公关策略。常

22、用公关策略分类，书中做了详细的介绍，同学们应熟练掌握。公关和传播学联系的比较紧密，从传播的角度来阐释公关的本质（传播和沟通）的发展历程（观念的变化）。公关传播模型的蝉变和传播效果观的变化是一致的，从“子弹论”到“有限效果”，即从大众传播组织者无所不能的观点到以受众为中心的传播观，对应着单向到双向的转变。大家要多做横向比较，理解会更加容易。公共关系的一个重要目的便是竖立良好的组织形象，良好的企业形象是无形的资产，那么企业形象由哪些特征构成？了解了它的构成，才能从各要素入手来建设组织形象，值得开心的呢是，无数先行者已经总结出一般的建设原则和方法，掌握这些知识可以令后来者少走弯路。公关与广告的交叉，

23、是现代传媒环境的必然趋势，因此学会区分和把握是现代传媒人才的必要技能。危机公关是目前公关原理应用比较广、多的领域，对中国的企业来说更实用。危机公关是本书的另外一个重心，一定要结合实际案例多多训练自己的思维。网络公关是媒体发展的必然趋势，这些总结出来的特征 手段和方法将令考生的知识更加全面时新。第七部分 报纸编辑学教程知识体系介绍：报纸编辑包括多个层面，对具体一篇稿件的选择、修改、拟标题是一个最基本的层面，大一点的是对稿群的编辑、版面的编辑，再大一点的是一个大的报道系统和整个报纸的编辑。因此，报纸编辑有微观和宏观两个层面。本书讲述了报纸编辑从微观到宏观的各个层面。全书包括概论在内共十章，主要包括

24、报纸编辑基本知识、具体操作方法、编辑意识（策划组织）三大块。考生在复习这一门时，仍以理论准备为主，具体操作为辅，但须密切关注业务动态，尤其核心期刊上所载观点和现象。具体章节设置如下：概论（宏观）：第一章、第二章：全书总引，简介了报纸编辑及编辑工作概况，为具体实务论述打下基础。简要论述了当代报纸的编辑工作、报纸编辑工作的人才培养、报道系统和报纸的编辑业务等内容；微观部分：结合新闻院系学生的实际需要，用大量的篇幅讲述了报纸编辑的具体操作方法，如新闻稿的选择和修改（第三、四章）、新闻标题（第五章）、稿件配置（第六章）、版面编辑（第七章）、版式设计（第七章）、图片编辑（第九章）等。编辑意识：设专门章节

25、介绍和分析报道的策划和组织，培养学生的新闻导向、统筹协调等意识和能力。第八章 报道的策划与组织（核心知识点）最后第十章，特意开辟出一章节论述专副刊的编辑（重要知识点）。重视副刊是我国报纸的传统特色，这一章也是常考章节，以名词解释和简单的形式居多，考生当熟练掌握相关概念。总体上看，这一门出名词解释和简答的可能最大，考生做好相关答题准备。第八部分 新闻采访学本书知识体系介绍：章节设置说明：全书共分三篇，第一篇论述记者的历史，记者的类型，记者的职责、修养和道德，第二、第三篇探讨新闻采访的基本原则、基本方法和基本环节。三大篇共二十几章，为减轻考生记忆负担，07版已删除部分无关紧要章节。在此基础上，08

26、版又进行了一系列单元合并、调整。09版为减轻考生记忆负担，继续删繁就简，以“核心笔记”的形式集中呈现重要知识点，另补充些笔墨在课本上没有或一笔带过的当前热点、新点。调整后，内容与课本仍保持一致，章节顺序有所变化。复习时，考生应将二者结合起来看。具体章节设置如下：绪论：新闻采访的定义、性质、特点及作用。此为全书概述，让考生先对新闻采访学及新闻采访活动有个初步认识。记者篇：第一章：新闻记者包括记者的类型、职责、采访路线及采访作风。学完这章，应对记者及记者的基本工作有个面上的了解。第二章：记者的修养和职业道德近年来，传媒人的职业道德和修养，备受热议。相关事件也是层出不穷，比如06年考题“柳涛事件”。

27、单独列章，以提醒考生注意。采访篇：第三章：新闻采访活动包括采访方式方法、采访重点、采访意识、采访原则，为新闻采访活动概述。第四章：新闻线索关键词：新闻线索 新闻敏感第五章：新闻策划（核心知识点）第六章：采访准备（核心知识点）第七章：采访的实施与运作关键词：访问 观察第八章：突发事件的采访与报道（核心知识点）第九章：隐性采访（核心知识点）第九部分现代电视新闻学编写说明及知识体系介绍历年考试分值比例图： 电视新闻学今年才作为参考书目加进来，但事实上以往每年或多或少总会涉及，名词解释、简答、论述都有出过。如分值图显示，过去五年最高点达到60分，可见其重要程度。另一方面，从上图的起伏可看出，对这一科目

28、的考察很具随意性。这多少让编写工作有些小为难：对于一本“被多次考察过的”新书目，我们无法像其他书目一样把握其重点和规律。为保证指导的科学性和大方向，我们在编写这一科目时只好“从书从全”，尽量贴近教材，尽量不漏掉知识点，同时又尽量遵循全书的简洁及减轻考生负担原则。基于上述考虑，在内容上，我们以教材为纲总结核心笔记，同时补充一些书上未涉及但曾经考察过的知识点；在形式上，保留核心笔记、重难点解析以及一些论文链接，本章分值图和考点分析就没保留了。考生在对这一新加入科目的复习，也当以书为纲，扎实全面掌握。本书知识体系介绍如下：全书一共十六章，可分成三部分进行掌握。前六章重在对电视新闻宏观把握的理论阐述，

29、第七章开始连续九章重在对具体节目采编报道、制作规律的探索。最后一章作为新的点单独列出，即对新闻频道的阐述。（注：结合历年考题，特附电视新闻实务一章及一些名词解释）上篇：第一章至第六章：概述现代电视新闻传播理念、职能、报道原则、取材方向、语言特征及报道方式。关键词：现代， 电视新闻，传播。考生在复习时，要着重注意以下几点： 电视新闻作为新闻的一种，需遵循哪些共性？（如时新性、重要性等）。电视这一媒介有哪些特性可以更好的发挥上述共性？（如其传播对象的广泛性和影响面之广，可以更好的履行传播信息这一功能）电视新闻传播有何特性？ 现代传播电视新闻在过去几十年里逐渐步入现代的过程中经历了哪些重大发展？较之传统电视新闻，现代电视新闻学有何不同，有哪些变化？现代传播该具备怎样的新理念，有哪些特别要注意之处？ 下篇：第七章至第十五章：具体探究各种类型节目的特征、规律。复习时，注意：一、比较分析，这部分复习完之后，要很清楚各种类型节目的适用范围和限制；二：联系具体的个案进行掌握，尤其一些非常著名的例子。本书涉及的电视新闻节目类型如下： 消息类节目 深度报道 连续报道、系列报道 专题节目 调查节目 访谈节目 评论节目 特别报道 现场直播末篇：第十六章：新的关注点，阐述新闻频道发展历程及其运作策略。