合同模板最新建设工程施工合同协议条款.docx

1、合同模板最新建设工程施工合同协议条款建设工程施工合同协议条款甲方： 乙方： 按照中华人民共和国经济合同法和建筑安装工程承包合同条例的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议。 第1条工程概况。 1.1工程名称： 工程地点： 工程内容： 承包范围： 1.2开工日期： 竣工日期： 总日历日期： 1.3质量等级： 1.4合同价款： 第2条合同文件及解释顺序。 第3条合同文件使用的语言文字、标准和适用法律。 3.1合同语言： 3.2适用法律法规： 3.3适用标准、规范： 第条图纸。 4.1图纸提供日期 4.2图纸提供套数： 4.3图纸特殊保密要求和费用： 第5条甲方驻工地代表。 5.1甲方驻工地代表

2、及委派人员名单： 5.2实行社会监理的总监理工程师姓名及其被授权范围（如果有）： 第6条乙方驻工地代表 第7条甲方工作。 7.1施工场地具备开工条件和完成时间的要求： 7.2水、电、电讯等施工管线进入施工场地的时间、地点和供应要求： 7.3施工场地内主要交通干道及其与公共道路的开通时间和起止地点： 7.4工程地质和地下管网线路资料的提供时间： 7.5办理证件、批件的名称和完成时间： 7.6水准点与坐标控制点位置提供和交验要求： 7.7会审图纸和设计交底的时间： 7.8施工场地周围建筑物和地下管线的保护要求： 第8条乙方工作。 8.1施工图和配套设计名称、完成时间及要求： 8.2提供计划、报表的

3、名称、时间和份数： 8.3施工防护工作的要求： 8.4向甲方代表提供办公和生活设施的要求： 8.5对施工现场交通和噪音的要求： 8.6成品保护的要求： 8.7施工场地周围建筑物和地下管线的保护要求： 8.8施工场地整洁卫生的要求： 第9条进度计划。 9.1乙方提供施工组织设计（或施工方案）和进度计划的时间： 9.2甲方代表批准的时间。 第10条延期开工。 第11条暂停施工。 第12条工期延误。 第13条工期提前。 第14条检查和返工。 第15条工程质量等级。 15.1工程质量等级要求的经济支出： 15.2质量评定仲裁部门名称： 第16条隐蔽工程、中间验收。 16.1中间验收部位和时间： 第17

4、条试车。 第18条验收和重新检验。 第条合同价款及调整。 19.1调整的条件： 19.2调整的方式： 第20条工程预付款。 20.1预付工程款总金额： 20.2预付时间和比例： 20.3扣回时间和比例： 20.4甲方不按时付款应承担的违约责任： 第21条工程量的核实确认。 21.1乙方提交工程量报告的时间和要求： 第22条工程款支付。 22.1工程款支付方式： 22.2工程款支付金额和时间： 22.3甲方违约的责任： 第23条甲方供应材料设备。 23.1甲方供应材料、设备的要求（附清单）： 第24条乙方采购材料设备。 第25条设计变更。 第26条确定变更价款。 第27条竣工验收。 27.1乙方

5、提交竣工资料和验收报告的时间： 27.2乙方提交竣工图的时间和份数： 第28条竣工结算。 28.1结算方式： 28.2乙方提交结算报告的时间： 28.3甲方批准结算报告的时间： 28.4甲方将拨款通知送达经办银行的时间： 28.5甲方违约的责任： 第29条保修。 29.1保修内容、范围： 29.2保修期限： 29.3保修金额和支付方法： 29.4保修金利率： 第30条争议。 30.1争议的解决程序： 30.2争议解决方式： 第31条违约。 31.1违约的处理： 31.2违约金的数额： 31.3损失的计算方法： 31.4甲方不按时付款的利息率： 第32条索赔。 第33条安全施工。 第34条专利技

6、术、特殊工艺和合理化建议。 第35条地下障碍和文物。 第36条工程分包。 36.1分包单位和分包工程内容： 36.2分包工程价款的结算办法： 第37条不可抗力。 37.1不可抗力的自然灾害认定标准： 第38条保险。 第39条工程停建或缓建。 第40条合同生效与终止。 40.1合同生效日期： 第41条合同份数： 41.1合同副本份数： 41.2合同副本的分送责任： 41.3合同书制定费用： 合同订立时间： 年 月 日 发包方（章）： 承包方（章）： 地址： 地址： 法定代表人： 法定代表人： 委托代理人: 委托代理人: 电话： 电话： 开户银行： 开户银行： 帐号： 帐号： 邮政编码： 邮政编码

7、： 鉴（公）证意见： 经办人： 鉴（公）证机关（章） 年 月 日世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。为深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通

8、班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结随班就读工作小结。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基

9、础。四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行