教育心理学考试试题及答案.docx

1、教育心理学考试试题及答案第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于。A、18世纪末 B、19世纪末 C、18世纪中期 D、19世纪中期2、美国教育心理学开展的成熟时期所对应的年代是。 A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代

2、以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是。 A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家编著出版了?教育心理学?，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、华生 D、桑代克7、教育心理学的创始人是。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅8、1924年我国第一本?教育心理学?教科书出版，它的作者是。 A、行知 B、蔡元培 C、菽 D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于18671869年出版了，对当时的心理学开展成果进展了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人。 A、?大教学论? B、?人是教育的对

3、象? C、?教育心理学? D、?教育心理学大纲?10、世界上第一部以?教育心理学?命名的著作是俄国的1877年出版的?教育心理学?。 A、卡普杰列夫 B、乌申斯基 C、维果斯基 D、布隆斯基11、是教学容的载体，是教学容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A、教学环境 B、教学过程 C、教学媒体 D、教学手段12、在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、乌申斯基13、主把教育心理学作为一门独立科学的分支来进展研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化历史开展理论，并从这

4、一理论出发提出了“最近开展区的观点，他是前联著名的心理学家。A、维果斯基 B、布隆斯基 C、鲁宾斯坦 D、列昂节夫14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前联著名的教育心理学家。 A、鲁宾斯坦 B、维果斯基 C、布隆斯基 D、列昂节夫15、在教育心理学中，不仅是课堂管理研究的主要畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能无视的重要容。A、教学容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价/反思过程16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是。A、教学过程 B、教学手段 C、教学容 D、教学媒体17、在学校教育中，起关键作用的是。A、教学媒体B、

5、教师 C、学生 D、教学环境18、学习的主体因素是，任何教学都必须通过它起作用。A、教师 B、教学环境C、学生 D、学校领导19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年?教育心理学?的出版为标志，其作者是。A、华生B、桑代克 C、布鲁姆 D、詹姆士20、教育心理学研究的核心容是。A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程21、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有。 A、学生 B、教师 C、教学容 D、教学媒体 E、教学环境22、学与教相互作用过程由以下哪些活动交织在一起。A、学习过程 B、教学过程 C、评价/反思过程 D、管理过程 E、互动过程23、教育心理

6、学拥有自身独特的研究课题，即。A、如何教 B、如何评价 C、如何学 D、如何管理E、学与教之间的相互作用1、B 2、C 3、C 4、D 5、D 6、D 7、B 8、D 9、B 10、A 11、C12、A13、A 14、A 15、C 16、C 17、B 18、C 19、B 20、B21、ABCDE 22、ABC 23、ACE 24、ACDE 25、BD 26、ABCDE 27、ABDE28、BE 29、ABCDE 30、BCE 31、ABC 32、ABCDE 33、ABCDE 34、ABCD24、教师在教学过程中主要涉及。A、敬业精神 B、职业素养 C、专业知识 D、专业技能 E、教学风格25、

7、在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程？。A、年龄差异 B、群体差异 C、智力水平D、个体差异 E、性格差异26、教学环境包括。A、课堂自然条件 B、课堂气氛 C、教学设施 D、师生关系 E、课堂纪律27、教育心理学对教育实践具有的作用。 A、描述 B、解释 C、验证 D、预测 E、控制28、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得等问题进入了教育心理学领域。A、程序教学B、儿童的个性和社会适应 C、教学心理 D、教学测量E、生理卫生29、教学媒体包括。A、投影 B、录像 C、计算机 D、黑板 E、图片30、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现

8、在哪几方面？A、积极性研究B、主动性研究 C、合作性研究 D、反响性研究 E、社会文化研究31、教学容的表现形式有。A、教学大纲 B、教材 C、课程 D、教学风格 E、专业知识32、教学媒体是教学容的载体，是教学容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括。A、实物 B、文字 C、口头语言 D、图表 E、图像和动画33、影响学生学习的主要因素有。A、学习动机B、学习策略 C、学习迁移 D、心理安康 E、教师心理34、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果，其主要表现在。A、主动性研究 B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究 E

9、、整合性研究35、B 36、C 37、ABCDE38、A 39、ABCD 40、ABC 41、ABCDE 42、A43、A 44、D 45、BCE 46、B 47、B 48、D 49、ACE 50、ABCDE 51、A 52、D35、世界上第一部以“教育心理学命名的著作的作者是。A、桑代克 B、卡普杰列夫C、维果斯基 D、布隆斯基 E、鲁宾斯坦36、创立了“文化历史开展理论，并提出“最近开展区观点的联教育家是。A、桑代克 B、卡普杰列夫 C、维果斯基 D、布隆斯基 E、鲁宾斯坦37、学生是学习的主体因素，以下能够影响学与教过程的学生要素有。A、年龄差异 B、性别差异 C、社会文化差异 D、已有

10、认知构造差异 E、学习方式差异38、中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要表达了学生的。A、年龄差异 B、性别差异 C、社会文化差异 D、已有认知构造差 E、学习方式差异39、教师在教育过程中起着关键的作用，以下属于教师所涉及的方面的是。A、敬业精神 B、专业知识 C、专业技能 D、教学风格 E、智力水平40、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，以下属于物质环境的是。A、课堂自然条件 B、教学设施 C、空间布置 D、课堂纪律 E、课堂气氛41、学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括。A、知识的学习 B、技能的形成 C、态度和品德的养成 D、学习的根本理论

11、E、问题解决与创造性思维的培养42、西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家出版的。A、桑代克 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、卡普杰列夫 E布鲁纳43、俄国教育家于18671869年出版了?人是教育的对象?。 A、乌申斯基 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、卡普杰列夫 E、布鲁纳44、世界上第一部以“教育心理学命名的著作是出版的。A、乌申斯基 B、皮亚杰 C、维果斯基D、卡普杰列夫 E、布鲁纳45、在联教育心理学的开展阶段中，奉献较大的有。A、乌申斯基 B、鲁宾斯坦 C、维果斯基 D、卡普杰列夫E、布隆斯基46、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年翻译日本小原又一所著的?教育实用心理学

12、?。 A、桑代克B、房东岳 C、廖世承 D、陆志伟 E、菽47、1913-1914年，桑代克的奠定了教育心理学开展的根底，西方教育心理学的名称和体系因此确立。 A、?教育心理学? B、?教育心理大纲? C、?人是教育的对象? D、?教育心理学概述?48、提出“最近开展区的观点的是。 A、布鲁纳 B、班杜拉 C、桑代克 D、维果斯基 E、斯金纳49、学生的群体差异主要指的是。A、年龄 B、学习方式C、性别 D、智力水平E、社会文化50、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括。A、学习的实质 B、学习的动机 C、学习的过程 D、学习的条件 E、学习资源的利用51、教育心理学的主要研究对象是。

13、A、学生 B、教师 C、学习 D、教学52、教育心理学研究的核心容是。 A、学生 B、教师 C、教学心理 D、学习心理53、C 54、A 55、A 56、B 57、B 58、B 59、C 60、B 61、C 62、D63、C 64、A 65、C 66、D 67、ABCE 68、ABE 53、初创时期的教育心理学著作，容多以的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A、儿童心理学 B、教育心理学 C、普通心理学 D、学习心理学54、瑞士教学家曾主教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化，这在客观上推动了教育心理学的产生。A、裴斯泰洛奇 B、卡普杰列夫 C、乌申斯基 D、维果斯基55、

14、教育心理学成熟时期比拟注重结合教育实际，注重为学校教育效劳。思潮掀起一场教育改革。A、人本主义 B、行为主义 C、认知心理学 D、信息论56、研究如何促使学生从部理解所学容的意义，并对学习进展自我调节。A、主动性研究B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究57、实验法的主要特点是。A、简便易行B、控制严格 C、定量研究 D、探讨相关关系58、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在。A、19世纪末20实际初 B、20世纪20年代50年代末C、20世纪60年代70年代末D、20世纪80年代以后59、教育心理学是的一种，是心理学与教育学的穿插学科。A、自

15、然科学 B、普通心理学 C、应用心理学 D、理论心理学60、在学校教育中起关键作用的是。A、学生 B、教师 C、教学容 D、教学方法61、在教育心理学家看来，不仅是课堂管理研究的主要畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能无视的重要容。A、学习过程 B、教学过程 C、教学环境 D、评价/反思过程62、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进展研究时，最好采用的方法是。A、个案研究法 B、调查法C、测验法 D、观察法63、以下属于间接收集资料的方法的是。A、个案研究法 B、测验法C、调查法 D、个案研究法64、对单一研究对象的某个或某些方面进展广泛深入研究的方法是。A、个案法 B、调查法 C、

16、测验法 D、观察法65、同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是。A、观察法 B、测验法C、问卷法 D、实验法66、在教育心理学的开展进程中，提出反思性教学研究的是在其。A、初创时期 B、开展时期 C、成熟时期 D、完善时期67、教育心理学是一门穿插学科，其主要关注。A、开展与教育 B、学习与教学 C、认知与个性 D、一致与差异 E、教育与教学68、关于教育心理学开展进程的说法，以下正确的有。A、第一次提出“教育教学的心理学化的思想是在初创时期B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C、计算机辅助教学出现在完善时期D、合作性研究时成熟期的成果E、反思性研究时完善期的成果69、ABCD

17、E 70、CE 71、BCDE 72、ABCD69、教育心理学的主要研究方法是。A、观察法 B、教育经历总结法 C、产品分析法 D、实验法 E、访谈法70、常用的调查法有。A、观察法 B、产品分析法 C、问卷法 D、个案法 E、访谈法71、教育心理学的开展经历了几个阶段。A、独立时期B、初创时期 C、开展时期 D、成熟时期 E、完善时期72、教育心理学研究的根本原那么有。A、理论联系实际 B、系统性原那么 C、教育性原那么 D、客观性原那么E、主观性原那么二、填空题1、学与教之间的相互作用2、学生、教师、教学容、教学媒体、教学环境、学习过程、教学过程、评价/反思过程3、群体差异、个体差异 4、

18、物质环境、社会环境5、学习过程 6、学与教的根本心理规律7、学与教 8、社会开展所提出的要求9、评价/反思 10、学习、教学11、桑代克 12、乌申斯基13、维果斯基、布隆斯基、鲁宾斯坦14、教学容、教材、课程15、学习过程 16、19世纪末17、描述、解释、预测、控制18、弗洛伊德19、主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究20、一个生物的存在、人类的人性、学习心理、个别差异及其原因21、现场实验法 22、赫尔巴特 23、个案法 24、问卷法 25、实验室实验 26、反思性研究 27、布鲁纳 28、桑代克 ?教育心理学?1、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与

19、教的相互作用。2、教育心理学的具体研究畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含_学生、教师、教学媒体、教学容、教学环境等五个要素，由学习过程、教学过程、评价、反思过程这三种活动过程交织在一起。3、学生是学习的主体因素，它主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。4、教学环境包括物质环境和社会环境。5、教育心理学的核心是_学习心理，教育心理学研究的核心容学习过程。6、中学教育心理学是研究中学学校情境中_学与教的根本心理规律_的科学。7、教育心理学的具体研究畴正是围绕_学与教相互作用过程而展开的。8、教学容是教学过程中有意传递的主要信息局部。从宏观

20、上看，它是由社会开展所提出的要求决定的。9、评价反思虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个学习和教学过程中。10、教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为根底。11、西方第一本以“教育心理学命名的专著是美国心理学家桑代克出版的，这一著作奠定了教育心理学开展的根底，西方教育学的名称和体系由此确立。12、被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人的俄国著名教育家是卡布捷列夫。13、十月革命后，联以马克思列宁主义理论为根底建立了教育心理学体系，其中奉献最大的教育家有鲁宾斯坦、布隆斯基、维果斯基_。14、教学容是教学过程中有意传递的主要信息局部，一般表现为教学大纲教材、课程15、学习过程是指学生在教

21、学情境过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。它是教育心理学研究的核心容。16、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于19世纪末。17、教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。18、40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。19、布鲁纳在1994年精辟地总结了教育心理学十几年的成果，主要表现在四个方面：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。20、桑代克从人是一个生物的存在这一角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理学分为三局部：第一局部讲人类的人性，第二局部讲学习心理、，第三局部讲

22、个别差异及其原因。21、在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动为目的而进展的心理研究方法是_现场_实验法_。22、德国教育家与心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论的研究建立在科学根底之上，而这个科学根底就是心理学。23、要求对个体进展深入而详尽的观察与研究，收集其相关资料，分析其心理特征，以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法是个案法。24、问卷法是采用书面问答的方式，要求被试答复研究者提出的问题，以获得被试心理和行为表现资料的方法。25、以下研究方法中，对条件控制最严格的是实验室实验。27、布鲁纳于1960年提出的“课程改革理论。28、教育心理学成为一门独立学科

23、的标志是1903年美国心理学家桑代克出版的教育心理学。三、判断题1、错误。教育心理学作为一门独立学科，但是产生于十九世纪末。2、错误。教育心理学是一门应用性的学科。3、错误。教育心理学既研究学生的群体差异，又研究学生的个体差异。4、正确。5、正确。6、错误。在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否认教师对学生的指导地位。7、错误。西方第一本以“教育心理学命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的?教育心理学?。8、错误。被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人的是乌申斯基。9、正确。10、错误。教育心理学是心理学与教育学的穿插学科，但是它不是一般心理学原理在教育学中的应用，教育心理学拥有其自身独特的

24、研究课题，即如何学、如何教、以及学习与教学之间的相互作用。1、教育心理学作为一门独立学科，一般认为产生于18世纪。2、教育心理学是一门理论性的根底学科。3、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。4、学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。正确5、教育心理学的研究畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。6、在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否认了教师对学生的指导地位。7、1903年，美国心理学家洛克出版的?教育心理学?是西方第一本以“教育心理学命名的专著。8、维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人。 9、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是布鲁纳。

25、10、教育心理学是心理学与教育学的穿插学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。错误11、正确。 12、错误。教学媒体是教学容的载体，是教学容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。13、错误。教育心理学的具体研究畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学生、教师、教学容、教学媒体、教学环境五个要素组成，由学习过程、教学过程、评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。14、错误。教育心理学的具体研究畴是围绕学生的学习与教师的教学的相互作用过程而展开的。15、错误。教育心理学不研究具体的学科容。16、正确。教育心理学

26、只提供原那么，教师可将这些原那么转变成具体的教学程序或活动。17、错误。成熟时期三个学派的分歧是日趋缩小。18、正确。19、正确。詹姆士是机能主义心理学的只要代表人物，其关于意识的过程、作用与功能的解释对促进心理学开展有一定的影响。他的另一个奉献是将心理学引入教育领域。20、错误。?教育实用心理学?是房东岳翻译的日本小原又一的著作。11、在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否认教师对学生的指导地位。12、教学媒体是教学环境中的一个组成局部。13、教育心理学的具体研究畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。14、教育心理学具体研究畴仅仅是围绕教师教的

27、过程而展开的。15、教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科容。16、教育心理学可以有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。正确17、教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。错误18、调查法是间接收集资料的方法。19、著名心理学家威廉詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且他还致力于将心理学引入教育领域。20、我国第一本教育心理学著作是1908年房东岳编著的?教育实用心理学?。第二章 心理开展与教育一、选择题、心理开展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理

28、变化。以下属于学生心理开展根本特征的是。 A、连续性和阶段性 B、定向性和顺序性 C、不平衡性 D、差异性 E、选择性、在正常条件下，心理的开展总是具有一定的方向性和先后性，开展不可逆，也不可逾越，这是指心理开展的。A、不平衡性 B、定向性和顺序性 C、差异性 D、连续性3、心理开展的不平衡性表达在。A、个体不同系统在开展速度上的不同B、个体不同系统在开展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在开展优势领域的不同E、同一机能特性在开展的不同时期有不同的开展速率4、按照我国心理学家对个体心理开展阶段的划分，少年期的年龄阶段为。 A、36、7岁 B、6、7岁11、

29、12岁 C、11、12岁14、15岁D、14、15岁25岁 E、2565岁5、少年期的年龄一般在。A、6、711、12岁 B、11、12岁14、15岁 C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁1、ABCD 2、B 3、ABCE 4、C 5、B 6、B 7、D 8、ABCD 9、D 10、E 11、B 12、BD 13、ACDE 6、人要获得完整的系统的知识和技能，主要靠。A、无意记忆 B、有意记忆 C、抽象记忆 D、理解记忆7、中学生最主要的识记方法是。A、形象记忆 B、有意记忆 C、无意记忆 D、理解记忆8、以下属于中学生观察力开展的特点的是。A、目的性更明确 B、持久性明显开展 C

30、、准确性提高 D、概括性更强 E、记忆性提高9、一般来讲，脑和神经系统的完全成人化，要在以后才能完成。 A、幼儿期 B、童年期 C、少年期D、青年期 E、成年期10、一般来讲，脑和神经系统的完全成人化要在岁以后才能完成。 A、36岁 B、612岁 C、1215岁 D、1520岁 E、2025岁11、脑的生长到岁时根本完成，此时，其重量到达成人水平，容积也接近成人水平。 A、6 B、12 C、20 D、15 E、2512、高中生情感开展的特点是。A、自相矛盾的情感 B、个性化的情感C、少年的热情与冲动D、浪漫主义的情感E、情感的社会性更加明确13、中学生观察力开展的特点有。A、目的性更明确 B、抗干扰性增强 C、准确性提高 D、持久性明显开展 E、概括性更强14、一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残，富有同情心，但有时又会蛮不讲理地欺负人，表现了初中生的情感。A、自我意识 B、自相矛盾 C、热情 D、冲动 E、社会性14、B15、