幼儿园小班主题教学小兔乖乖课.docx

1、幼儿园小班主题教学小兔乖乖课活动一：小动物聚会（以语言领域为主）活动目标：1愿意向同伴介绍自己喜欢的动物，并用肢体语言表达对动物的喜爱；2乐意与同伴分享自己的动物玩具。活动准备：1.经验准备：参观过动物园，知道各种动物的名称；2.物质准备：音乐、幼儿自带动物玩具等。活动过程：1、参加动物联欢会 感受音乐情景1.介绍“动物联欢会”，引发兴趣2.听音乐，去森林中参加“动物联欢会”。二、做游戏 说说各类动物的名称并尝试给小动物分类1.接龙游戏：幼儿用接龙的方式说出自己带来的小动物玩具名称2.动物分类：幼儿将相同的动物摆放在一起，然后数一数每一种动物玩具有几只，教师帮助幼儿把结果记录下来，并找出最多人

2、喜欢的动物玩具。三、与动物交朋友 表达对动物朋友的喜爱幼儿带自己的“小动物”去寻找其他小朋友的“小动物”交朋友。并主动与同伴介绍自己“小动物”名称、特征。四、延伸活动1.在小不点大剧场中幼儿、老师一起根据音乐模仿各种小动物的动作，自由随音乐表演。 2.与家人在家中一起玩玩具接龙游戏。活动二：小兔找山洞（以科学领域为主）活动目标：1. 了解游戏规则，愿意遵守游戏规则进行游戏，体验集体游戏的快乐。2. 在游戏中比较兔子和山洞的数量，感受一一对应的关系。活动准备：1.经验准备：模仿过小兔子的走路动作；2.物质准备：30个塑圈、兔妈妈头饰。活动过程：1、我是兔宝宝 巩固小兔子走路的动作师：（带上头饰）

3、小朋友，看看谁来了？老师做兔妈妈，我的乖宝宝是谁呀？（小朋友）今天天气可真好，妈妈带宝宝们去草地上去玩。二、小兔找山洞游戏 比较兔子和山洞的数量，感受一一对应的关系1. 学习儿歌师：妈妈有一首好听的儿歌教给小兔子。“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。吃饱肚子睡一觉。”（师边念边做相应动作、师生一起念5遍）2. 小白兔找山洞。（1）示范讲解游戏过程。师：小白兔吃饱肚子睡一觉，睡得香香的。忽然兔妈妈看到有一只大灰狼来了。大灰狼来干什么？（吃小白兔）于是兔妈妈就大声地对兔宝宝们说“大灰狼来了，快到山洞里去吧”小白兔听到妈妈的话，就赶快躲到山洞里去了。不躲会怎么样？（被大灰狼吃掉）（2）讲解游戏

4、规则。 师：这里有很多山洞。小白兔听到妈妈的话以后，每一只小白兔找一个山洞躲起来。要躲进山洞里去，站在山洞外面会怎么样？没找到山洞会怎么样？（3）进行游戏师：老师先请5只小白兔来做这个游戏。这5只小白兔找到山洞了吗？（重申规则）我们一起来玩这个小兔找山洞的游戏。提醒：A.听到妈妈的话后马上找一个山洞躲起来。 B.每一只小兔找一个山洞。三、交流讨论游戏的不同结果 进一步感受一一对应的关系师：为什么这只小白兔找不到山洞？是小兔多还是山洞多？为什么还多一个山洞？是兔子多还是山洞多？师：小白兔做游戏，玩得累了。跟妈妈回家了。4、延伸活动1.老师带领幼儿离场去户外活动，在集体游戏中继续玩一玩小兔找山东的

5、游戏。2.在户外和家长一起用树、石头或其他事物，玩玩一一对应的游戏。活动三：喂小兔（以艺术领域为主）活动目标：1. 尝试按轮廓撕纸，贴到适宜位置。2. 发展小肌肉群动作，体验自己动手操作的乐趣。活动准备：1.经验准备：会进行简单的撕贴方法； 2.物质准备：幼儿操作材料喂小兔活动过程：1、情景表演 感受情景的乐趣1. 师：今天老师请了一个客人来，看看是谁呀？（兔妈妈）2. 兔妈妈：我是兔妈妈，今天我带了我的兔宝宝来做客，想和你们做朋友，你们开不开心呀？ 3. 师：兔妈妈来做客，我们小朋友应该怎么招待它呀？ 4. 我们小朋友请它吃些什么？（幼儿讨论）5. 师：老师告诉你们一个秘密，兔妈妈最喜欢吃水

6、果和蔬菜了。二、请兔宝宝吃东西 尝试按轮廓撕贴1. 讲解示范（1）兔妈妈：谢谢小朋友请我吃了那么多的东西，现在我吃饱了，可是我的兔宝宝们还饿着肚子呢，请小朋友也请它们吃些东西吧！（2）师：我们小朋友也请兔宝宝吃些东西吧，我们请它们吃，把它们喂得饱饱的，好吗？（3）请幼儿把图片上的食物撕下来，贴到兔宝宝的周围，让兔宝宝吃得饱饱的。提醒幼儿：撕的时候要慢慢地撕，两只手要一起撕，撕的时候也要沿着轮廓撕，贴的时候要贴准地方，贴在兔宝宝的周围。2. 幼儿操作，教师巡回指导（1）观察幼儿撕贴动作的情况，提示沿着轮廓小心撕（2）引导幼儿将撕下的食物贴在兔宝宝周围，注意贴在空的地方，不挤在一起。3. 小结展示

7、（1）请幼儿介绍一下自己给兔宝宝吃了哪些食物（2）将幼儿作品布置在设置好的兔宝宝家的墙面上。三、延伸活动1. 在创意工作室中提供小兔的图形和各色的食物贴纸，让幼儿运用撕贴的方法继续给小兔喂食物2. 提供小兔的图像和白色的皱纸，尝试撕贴皱纸，给小兔穿上漂亮的衣服。活动四：给小兔画花衣（以艺术领域为主）活动目标：1. 练习画圆圈的技能，会将起点线和终点线连接起来。 2. 学习顺一个方向较有力地涂色,并能使用二至三种颜色练习涂色。活动准备:1.经验准备：会正确握笔姿势； 2.物质准备：纸制的花衣服和单色衣服若干件、兔妈妈头饰、小兔木偶教具各一只、油画棒。活动过程:一、为小兔选衣服 大胆表达想法兔妈妈

8、带小兔到服装店去买衣服,服装店里挂了许多衣服.(出示纸做的衣服)看，有花的,有白色的,你们知道小兔喜欢哪件衣服?为什么?请每个小朋友都来画一件花衣服,让兔妈妈和小兔挑选.二、为小兔画衣服 练习画圈和涂色1. 讲解示范（1）选用一种颜色画圆,把起点线和终点线连起来（2）顺一个方向较有力地涂上颜色,然后换一种颜色画圆并涂色.（3）圆形要有大有小,要用各种颜色宝宝来帮忙2. 幼儿作画,老师指导（1）注意幼儿握笔姿势和坐姿,每个小朋友将单色纸剪成的衣服画成小兔穿的花衣服。（2）提醒幼儿用二三种颜色画,并涂成大大小小的圆,使衣服变得漂亮.三、展示交流 学习他人涂色的方法经验将画好的衣服挂出来,老师戴上兔

9、妈妈的头饰扮兔妈妈,和小兔子一起挑衣服,把挑的衣服穿到小兔子的身上，并请小兔说说为什么喜欢这件花衣服。三、延伸活动1.将区角活动中继续提供材料让幼儿进行装饰并将衣服运用到角色游戏小舞台的表演中。2.和爸爸妈妈一起给可爱的小兔设计服装，请家长画轮廓，宝宝来涂色。活动五：走路（以艺术领域为主）活动目标：1. 在模仿小动物走路的活动中了解动物们有不同的走路方式。2. 体验小动物的可爱，增强喜欢小动物的情感。活动准备：1.经验准备：观看过小动物的影像资料； 2.物质准备：邀请大班幼儿做走路小老师；小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰每个幼儿一份。活动过程： 一、说说唱唱：我喜欢的小动物 大胆表达表现1.

10、我们每个朋友都很喜欢小动物，谁来说说你喜欢什么小动物？2. 谁愿意来唱唱关于小动物的歌曲呢。（幼儿随意演唱）二、学“小动物们”走路 模仿和感受不同的动物的特征1. 听音乐、感受小动物走路的节奏 宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把动物朋友引来啦，我们一起来听听看谁来了？” （听歌曲录音一遍）2. 尝试模仿小动物走路 你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即请出该动物让起走一圈与小朋友打招呼，引导幼儿与动物朋友打招呼。动物分别是小兔、小鸭、小乌龟、小花猫） 你最喜欢哪个动物？为什么呢？3. 学学小动物走路我发现他们有个很有趣的地方，每个动物走路都不一样的，你能学学他们是怎么走的吗？（幼儿说到某一动物

11、，某一动物就带领幼儿一起走路。）4.扮演小动物走路找一个最喜欢的小动物，跟着它学走路本领。附儿歌：摇摇摆摆小鸭走，走到河边喝喝水。 蹦蹦跳跳小兔走，走到草地吃吃草。 慢慢吞吞乌龟走，走到山坡晒太阳。 安安静静小猫走，走到房间抓老鼠。5. 交流分享：你刚才是和谁做游戏的？它是怎么走路的？（幼儿交流学习情况） 三、动物音乐会 进一步模仿感受不同的小动物走路的方式今天我们和小动物一起做游戏、学本领真开心！现在我们和小动物一起开个四、延伸活动：1.可在大剧场中提供各种小动物头饰，让幼儿自由扮演小动物走路。2.和爸爸妈妈一起观察真实的小动物，学一学、比一比动物走路的样子。活动一：小兔捉迷藏（以艺术领域为

12、主）活动目标：1. 初步感受音乐aba的结构和性质，学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。2. 在教师启发下，尝试用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。 活动准备：1.经验准备：聆听过ab结构的音乐旋律； 2.物质准备：小兔子布偶，飞飞曲音乐活动过程： 1、融入情景 表达表现开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、欣赏乐曲 感受音乐aba的结构和性质1. 教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。 2. 瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳）3. 教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手动作感知a段音乐节奏。 （1）提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳

13、）我们一起来拍手欢迎它，好吗？ （2）教师引导幼儿学习兔跳。 提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？ 小兔跳的时候声音怎么样？(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）1. 教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。师：要跟着音乐来跳哦！ 教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳 三、完整欣赏音乐 听辨出b段捉迷藏音乐。 1. 提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）2. 跟着老师用小兔做的动作表示b段音乐 四、听音乐 创编花造型 1. 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔

14、妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！2. 引导幼儿想像并表现花的各种造型3. 听音乐做小兔捉迷藏的游戏五、延伸活动1. 提供碰铃等小乐器，进行初步的节奏练习2. 提供小兔头饰，开展小兔捉迷藏的音乐游戏活动二：小兔乖乖（以科学领域为主）活动目标：1. 喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。2. 愿意随音乐模仿小兔做游戏，能分辨出兔子和狼的不同音乐，体验游戏的快乐。活动准备：1.经验准备：认识小兔子，事先已经听过小兔乖乖的故事； 2.物质准备：实物小兔两只；小兔头饰（半成品）、兔尾巴（家长与孩子共同制作的）；狼的头饰

15、；小兔与狼的音乐。活动过程：一、观察小兔 感知小兔的外形特征1. 兔宝宝是我们的好朋友，今天可爱的兔宝宝来和我们做朋友了，告诉小兔你喜欢它吗？喜欢它什么呢?（幼儿告诉小兔：小兔，我喜欢你白白的毛、小兔，我喜欢你的眼睛）2. 小兔的耳朵是怎么样的？找找看你的朋友有没有长耳朵呀？3. 出示长尾巴：这是小兔的尾巴吗？小兔的尾巴是怎样的？4. 好奇怪哦，小兔的嘴巴和眼睛和我们不一样哦，谁能发现什么哪里不一样？5. 这么可爱的兔宝宝，让我们夸夸我们的好朋友。（小兔你真可爱，你有长长的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜欢你啊。）二、动手装扮 进一步体会小兔的主要外形特征1. 今天我们小桌子上都准备很多东西，猜猜

16、那是干吗用的呢？2. 让我们一起动动脑筋、动动小手把自己也变成一只可爱的兔宝宝吧！（幼儿带上头饰与尾巴，用口红画上三瓣嘴与红眼睛。幼儿装扮后可自由照镜子表演小兔的各种动作。）3. 找个朋友比一比，你和她长得一样吗？哪里不一样？（从耳朵的长短、颜色等方面比较）三、游戏：小兔与狼 分辩小兔与狼的音乐。1. 在轻轻的兔子和狼的音乐背景中 ，老师讲兔子和狼的故事。2. 鼓励幼儿做一只聪明勇敢的小兔，当听到狼的音乐时就做石头人躲避狼。四、活动延伸1.在大舞台中播放兔子和狼的音乐，进行情景游戏。2.在社区与好伙伴，一起表演小兔乖乖，让别人猜猜哪个是兔子，哪个是狼。活动三：动物表演会（以艺术领域为主）活动目

17、标：1. 有兴趣地模仿小动物的动作，感知动物的明显特征。2. 感受乐曲旋律的变化，分辨节奏的快慢。 活动准备：1.经验准备：愿意在集体前面大胆表现自己。2.物质准备：录音机、磁带、动物头饰等。活动过程：一、 律动进场 体验欢乐的氛围1. 出示动物表演会的邀请信2. 跟着老师做拍手的欢快律动进场（进入森林）二、 听声音猜动物 区分节奏的快慢师：啊呀森林里可热闹啦！原来动物表演会马上就要举行了，你们猜会有哪些动物来？ 1. 听慢节奏的音乐模仿动物（1）幼儿倾听慢节奏音乐师：这段音乐是好象哪个动物来了？（教师播放慢节奏的音乐）（2）请幼儿说说好象是谁来了？并进行模仿（集体模仿）师：听！这是谁走来了？

18、为什么?（幼儿讲述，师小结：有些大的动物走路慢慢的，身体非常笨重，音乐也是慢慢的）师：还会是谁来呢？（启发幼儿扩散性思维）师：哦，刚才你们听了这个慢慢的音乐说好象是大象在走路又好象是大熊在走路还象大牛、大羊、狐狸等长得个子比较大的动物走路的声音，那这样吧，我们一起来扮演大的动物来表演吧，你想扮演哪个大的动物请你用动作告诉我。）听慢节奏的音乐模仿动物的动作。2. 听快节奏的音乐模仿动物（1）幼儿倾听快节奏的音乐师：听听这段音乐，猜猜好象是谁来了？（发散幼儿思维，幼儿充分讲述并引导幼儿跟着音乐模仿。（2）请几位幼儿模仿快节奏的动物，其余幼儿猜猜是什么动物？（3）幼儿集体听着快节奏的音乐进行模仿。（

19、原来有些小动物走路是很快的，音乐也是有些快的）三、游戏“动物表演会” 区分音乐的快慢1. 幼儿倾听快慢结合的音乐（将慢节奏和快节奏的音乐混录在一起，请幼儿分辨并模仿）师：哎呀，森林里这下热闹起来了，因为小动物们都来啦！动物表演会马上就要开始啦！可是表演的音乐混在一起了，怎么办呢？请你们帮帮忙，听听哪里是慢慢走的动物在表演，哪里是快快走的动物在表演？（幼儿先倾听）2. 扮演小动物感受音乐快慢变化（1）集体扮演师：我们也来扮演小动物参加这次表演会，表演自己的本领，每个动物都要展示自己最大的本领。听到慢节奏的音乐，走的慢的动物出来，听到快节奏的音乐，走的快的动物出来。你想扮演谁？请你用你的动作告诉我

20、。（2）分快、慢节奏，每位幼儿选择扮演不同节奏走路的动物。A. 师：你们看，旁边的桌子上还有许多动物也要来参加动物表演会呢，我们去帮帮他们的忙吧！你想帮助谁那就去找一个动物的头饰戴在你的头上。我还有一个问题，如果你想帮助的动物没有了怎么办呢？再去请其他的动物朋友。B.幼儿选择头饰，佩戴头饰。C.听音乐，幼儿扮演动物，分快慢二组进行表演。四、延伸活动1.区角活动中提供两段体音乐，幼儿根据快慢节奏进行小动物的脚步的节奏活动。2.与家人一起听音乐，根据音乐的快慢节奏想象并演绎各种动物的脚步。活动四：小兔家的新门帘（以科学领域为主）活动目标：1.初步区分圆形、长方形和三角形。2.用符号或图像画出想象中

21、的物体。活动准备：1.经验准备：初步认识圆形、长方形、三角形。2.物质准备：三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘” ）；各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具；彩色水彩笔。活动过程：一、观察不同树叶的形状 初步区分圆形、长方形和三角形1.情景导入。导入语：秋天到，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？2.教师出示三种不同形状的树叶。关键提问：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶、长长的树叶、还有尖尖的树叶）教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔

22、区别不同的树叶形状，分类摆放。关键提问：你是怎样分的？教师小结：哦，老师明白了，她把相同形状的树叶放在一起。二、参与小兔做门帘的过程 教师：接下来，我们就要给小兔做门帘了，先要做什么啊？（树叶撕下来）接下来做什么？（贴上去，贴在线线上）我们把相同形状的树叶贴在同一个门帘上。教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：我们能到树叶门帘上去玩吗？哦，是他的玩具小兔，“当然可以”！小兔回答。（幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。）我们一起来做树叶门帘吧！(幼儿在小纸片上画画，由教师把它们串联起来，串成一幅长长的门帘。)小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘是从哪里买来的

23、？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。”三、相互交流1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。2、按形状分类，将同一形状的“树叶”排成长条。3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：家里怎么都挂上了新门帘呀？原来是自己的宝宝做的。妈妈高兴地说：我的宝宝长大了。四、活动延伸1.将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。2.找一找家中或其他地方的门帘有什么形状，观察规律并模仿制作。活动五：小兔乖乖（以科学领域为主）活动目标： 1.能够手口一致地进行1-3的点数，说出总数。2.在游戏化的情景中体验数活动的乐趣。活动准备：1.经验准备：有3以内数数的经验。2.

24、物质准备：兔妈妈的胸牌；蘑菇、萝卜图片若干；兔妈妈房子；音乐；活动过程：一、回忆小兔乖乖的故事 巩固兔子的基本特征 上次我们听了小兔乖乖的故事，知道兔妈妈的宝宝可聪明了，妈妈不在家不让陌生人进来。兔妈妈有几个宝宝呢？兔宝宝是什么样子的？二、情景表演 初步尝试手口一致地进行1-3的点数听到兔妈妈（不是兔妈妈）的声音我们怎么回答啊？1.教师分别模仿大灰狼和兔妈妈的声音唱歌，幼儿对唱。师：兔妈妈带来了很多好吃的东西，我们一起来看看是什么好的？ （胡萝卜）高兴吗？如果高兴，我们就来跺跺脚。你们可要看仔细咯，看看兔妈妈拔了几根胡萝卜，看见几根，就跺几下。（教师依次出示13根胡萝卜，边跳边数）师：哎呀呀！

25、摸摸看我们的小肚子吃饱了吗？那兔妈妈再去给你们采一些蘑菇，妈妈不在家，兔宝宝可不能让陌生人进来啊！你们要听好了，兔妈妈回来会敲3下门，不是敲3下门的可不能开门啊！1. 教师分别敲1-3下门。2. 师：兔妈妈采了很多的蘑菇，你们看，高兴吗？高兴我们就来跳一跳吧!你们可要看仔细看咯！看兔妈妈采了几朵蘑菇就跳几下。（教师依次出示13朵蘑菇，边跺边数）三、兔宝宝学习采摘食物 巩固手口一致地进行1-3的点数1、 师：今天我们的兔宝宝吃的可舒服了，小肚子都吃得圆鼓鼓的 ，可是你们看，我们的客人都饿着肚子呢，我们一起给客人采点好吃的吧？2、师：兔妈妈知道我的兔宝宝可聪明呢,在出发前兔妈妈要给你们一个任务，在你们的小板凳下面都放了一个小篮子，篮子里面有请你们找的食物图片，你们可要看清楚咯，到底兔妈妈请你们找的是哪些食物？找好了，就去送给我们的客人吧，路上可要小心哦！四、活动延伸1.在个别化学习中提供材料让幼儿继续操作。2.可以家长一起数一数孩子感兴趣的其他事物，比如糖。