小学优秀写事作文范文.docx

1、小学优秀写事作文范文小学优秀写事作文范文 每个人的记忆里都有许许多多的事。在我的记忆里，有一件让我至今记忆犹新的事。 我上三年级的时候，教我语文的是刘老师。她长着一张瓜子脸，头发剪得很整齐，一双大眼睛，经常笑眯眯的。刘老师上课很认真，给同学们讲解知识也很有耐心，我很喜欢刘老师，也很爱回答刘老师提的问题，老师总是夸我爱动脑筋。 一天下午，又上语文课了。老师给我们讲试卷，讲到一篇阅读短文小台灯时，老师提了这样一个问题：“第三段话向我们介绍了什么内容？”我现在还记得很清楚，因为那是我们理解能力都不太强，同学们都不会做这道题。我当时看到短文上介绍说台灯可以帮我做很多事的时候，灵感就来了，我迅速举起了手

2、。刘老师点到我的名字后，我大声说：“这一段写的是台灯的作用。”听到我的回答，刘老师非常高兴，她说：“真是个爱读书、爱动脑子的好孩子。”听了刘老师的表扬后，我得意极了，觉得自己比别人学习都好，听老师讲课也不那么专心了，最后竟然高兴到哼起了歌。 正当我自我陶醉时，忽然听到老师再次点了我的名字：“你在唱什么？”听到这话的一瞬间，我觉得自己的脸一下子变得通红，别提有多丢人了。我抬头看了看老师，发现老师在用严厉的目光盯着我。我感觉同学们的目光也都转移到我身上来了。这时老师说：”你可不能骄傲啊，不然很快就会落后的。”老师的话让明白了自己因为骄傲犯下了错误，影响了我学习知识。多亏老师批评、提醒了我，让我能及

3、时改正。 这件事让我更加深刻的理解了什么叫”谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言，我不会忘记这句话，更不会忘记这件事。 小徐老师长年从事作文教学，教小学生写作文的第一步就是要教会孩子从整体出发构思全文。写作文并不能想到哪里写到哪里？写作前要想好自己要表达怎样的思想情感，怎么写才能使自己的思想情感突出出来？要从何说起，哪些应先说，哪些应后说，哪些要详写，哪些要略写或舍去不写等等。还要构思好文章中的精彩语句，比如开头结尾怎样出彩，中间行文中的中心句或过渡句、点题句等怎样设计等。真正构思成熟才能写出胸有成竹的好文章来。 而这个写作前的全文构思如果能清晰的写出来就成了一篇成熟的作文提纲。而作文提纲应该

4、怎样写，要注意哪些地方，越早让学生掌握越好，有了作文提纲，写作文时心中就有了底，下笔就会顺理成章，避免了写着写着不知往下该写什么的情况，也更避免了作文跑题偏题的现象。 小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了，所谓半命题作文，就是需先把作文题目补充完整的题目，例如一件的事未来的我学会了的妈妈等。 像这类题目，自己所补充的内容就是写作的中心，由补题目就可以确实写作的中心。例如一件难过的事写作中心在于“难过”二字，全文应围绕“难过”二字来写，写出事情的起因、经过和结果，写出为什么难过，写出自己的思想情感和感悟等。 因此，所谓好的题目，不仅要新颖、独特，吸引眼球，更重要的是要让自己有话可写，要贴近

5、自己的生活真实的经历。如果自己生活中最难忘的并不一是一件另自己难过的事，而是一件另自己高兴的事，那么我们在拟题就要补成一件高兴的事，只要突出自己是为什么而高兴，高兴成怎样就可以了。 因此列提纲第一要构思的是文章的题目。而构思好了文章的题目，文章的中心基本也就确实一半了。 从小学作文开始，我们就要认识作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的灵魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感价值的文章。同时文章的中心思想也是全文主体内容要集中表现的内容，任何时候不可以写与中心思想无关的内容。每一段每一句话都为了突出文章这一中心而服务。 构思文章的结构安排是列提纲最主要的部分，具体包括开头怎样点题，

6、切题？要结合文章题目写出具体的简洁、精炼、优美的开头，并起到点题，引起下文的作用。 也就是在写提纲时，文章的开头一定要写出来，做到精雕细琢。好的开头可以不但可以整体提升文章的层次，还可以让下文的写作有无限发挥的空间。如果小作者在构思开头时无法引出下文，写完开头就不知道下文怎么写了，那么这个开头引起下文的作用并没有起到。也是不适合的开头。 如下图所示，写同桌的你开头要怎样写在作文提纲中要先具体写出来： 文章的结尾和文章的开头有着千丝万缕的联系，小学作文最应该学会的就是首尾照应，使文章内容结构完整严谨，中心突出的写作手法，因此在写好作文开头后也就意味着结尾的一半已经完成了。 另外结尾还要起到总结全

7、文，点明或升华主题的作用。必须结合全文所写的材料及要表达的中心进一步点明或拓展才能使主题表现更加突出，结尾才更加有力。 例如下图中难忘的一件事的作文提纲，开头和结尾相互照应，结尾通过联想和感情的抒发使文章中心更加突出，感情更加真挚： 如下图所示：三年级孩子写春游动物园的作文提纲，学生在段落层次上的构思完全就是一篇流水账，从听到去春游动物园的消息的兴奋到如何准备去动物园，到一路的见闻等，真到了动物园却没有细写就匆匆结束了，这是典型的“跑题流水账式”作文，因此老师可以结合学生列的提纲，告诉孩子写作文要怎样剪裁材料，虽然要写的话那么多，但哪些该说，哪些不该说，怎样写才能突出中心等，这样从全文的整体构

8、思讲起来学生更容易理解作文的技巧。 再如，有些同学在写作中不明白作文选材详略的重要性，造成文章中心无法得以突出，作文材料喧宾夺主等现象，因此在列作文提纲时也可以适合根本学生的构思和材料剪裁进一步规范孩子的作文思路。 如下图所示他进步了的作文提纲，小作者要突出小冬的进步这一写作中心，因此“以前小冬常常打架骂人”这一事件要略写，而小冬做得好事要详写。 综上所述，要想让小学生学会写作文，对全文的构思至关重要，而理顺构思最好的办法就是列作文提纲的方法。俗话说“磨刀不误砍柴功”，写作前的要通过列提纲的方法构思好作文写法，会使作者作文时思路顺畅，下笔如神，写出佳作。同学们快来试试吧。 谢谢！小学生怎样写好

9、作文？ 首先要认清理解作文题目。小学生作文大都是记叙文为主，不可能出现说明文，更不会出现议论文。 小学生写作文时，在理解了题目的前提下，确正作文的思想框架，中心结构等，不要盲目下笔，不然很然得高分。 怎样下笔写作呢！心中有了符合标题的结构思想，就是开头、中心、结尾。怎样写，那就要看学生学习过的类似的课文了。 比如巜桂林山水甲天下，甲天下，即天下第一，可作者是从山与水出发的，不写第一，只写山的奇、秀、险。水的清、静、绿。从写山水的特点，来体现出具备天下第一。 要想写好作文，平常一定要多阅读，阅读理解其内容，学习其中的写作方法，多句一些好的段落，好的诃语。谚语云:学会唐诗三百首，不会写来也会偷。这

10、是有一定的科学依据的。 祝学生平时多读多写，到考试时考出好成绩，如大雁在高空展翅飞翔！ 小学三年级作文建议写真人真事或游记。 可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！ 谢谢您的！沐清风明月11月11日7点对孩子面对作文无话可说怎么办？的回答，被系统推荐到头条首页，另外她还写过很多指导孩子作文的文章，请你阅读，也许会对你有帮助！谢谢！ 首先，不是很清楚这个问题的提出是希望小学生的作文写作要达到一个怎么样的水平，所以则以义务教育语文课程

11、标准来回答这个问题。义务教育语文课程标准指出小学教育阶段的目标是“留心周围事物，乐于书面表达”，即要求小学生的写作要“手写我眼，书写我心”。那么为什么小学生的写作缺乏素材呢？就来解释一下原因和改正方法。 关于原因和措施有一下几点 1.学生生活过于单调 全家人捧在手心的生活也剥夺了她们的自由。不让他拖地、洗碗，只要他好好学习就可以了。这不是关爱，这是害。孩子在这样的保护和教育之下，会成长为一个生活的弱智儿，也必定影响了他的学习和写作。俗话说：“实践出真知。”如果老师布置一篇写家务的作文，孩子则无从下手。 学校出于安全考虑也取消了春游秋游等活动，学生周末只能呆在家里看电视。也那些放牛、栽秧、旅游等

12、的学生相比缺少了快乐，也缺少了经历。生活单调坑定也就缺乏写作素材了。 家长放手培养孩子，让孩子多看、多学、多做，不能一手包办。学校在做好安全防范情况下，应组织学生多参加集体活动，感受集体生活的快乐。 2.缺少细致的观察和语言积累 由于小学生还没有具有完全独立思考能力和成熟的行为习惯，没有得到并掌握正确的观察方法。观察事物时往往不叫粗心大意，观察花朵只看花瓣，不看花蕊等等。既缺少细致入微的观察又没有掌握到更多的字词能够表达自己内心的想法所以写作不仅是素材欠缺，文字也欠缺。 在写景物或人物的作文时不要求孩子基于完成作文，给出适当的时间让孩子去观察，并在观察时给予正确的指导和提示。 3.没有积累写作

13、素材的习惯 主要也是老师没有对学生提出摘抄、写日记的习惯。小学生应该每周至少3篇日记、几页摘抄些好词好句，老师或者家长应该多加监督和检查让孩子形成习惯。这样写作文就能够做到信手拈来，轻轻松松了。 做到以上几点要求，相信小学生写作文就只剩下两个字：高兴。 本人常年从事语文和作文教学，从近两年的中高考的考场作文的改革指导方向来看，中小学生如何写好语文作文，在素材积累和思想意识提高以及情感的感悟能力又有了新的动向，现分析如下： 从近年来的中考作文题来看，作文命题方向更加强调中小学生关心生活、关心社会，引导学生认识自我，认识生活，思考人生，更注重自我意识和社会意识的觉醒。 例如：山东各地中考作文醒来做

14、一次最好的自己这才是青春；浙江各地中考作文我本来可以-有资格哭的孩子会更强壮；四川各地中考作文期待的眼神让岁月多了一份-我不该这样以及广东各地的我的动力源原来-；沈阳的为-着色家和国等 从题目来看，一部分突出自我意识的觉醒，一部分注重对生活，对人与人之间关系的认知和思考，还有少量的注重对社会和国家的关注和思考。 方法一、变无意识阅读为有意识阅读。 无意识阅读纯粹为了兴趣和消遣而读，大多走马观花，看完不去联想和思考，这很大程度上限制了孩子们思想自我提升的途径。 有意识阅读的方法是坚持写读后感，哪怕只是几句看了某些书，对某个人物或事件的评价也是提升自我思考能力，实现思想内化的过程。长期坚持下来，效

15、果显著。 方法二，变无视生活为有视生活。 中小学生一写作文，很多感到无事可写无话可说，面对一个作文题目，有的同学一件自已经历的印象深刻的事也想不起来，而实际上每个人的生活都是丰富多彩的，学生只是缺乏对生活的凝视和思考。 有视生活就是要引导学生关注生活中的细节，小到一句话大到一件事，除了关注思考以外还要多和父母、老师等比自己成熟的人交流，只有和成熟的人进行才能使自己的思想趋于成熟，情感趋于细腻。并以每天记日记的方式记录思考生活。 要写一篇好作文，有了思想意识的觉醒和情感的感悟能力，也就有了文章“立意”和“选材”上的优势，在此基础上，再指导学生谋篇布局，遣词造句上的技巧，才能使文章起到锦上添花的效

16、果。最终实现考试作文达到一类文。 首尾照应指开头和结尾在点题、扣题的基础上，内容相似或相呼应的一种方法，这也是中小学生写作最常见最好掌握、效果最好的一种写作手法。 首尾照应的写作手法在内容安排上有“前因后果法”“前叙后议，深化主题法”“情景呼应，情景交融法”“一唱三叹，反复抒情法”等。 如图所示： 在我之前的法里对首尾照应的技巧有详细介绍，需要的可以前去翻看。 倒叙法，是指把事情的结果或事件最精彩的一部分提到文章的开头来写，起到巧设悬念，引人入胜的效果。 抑扬法，包括“欲扬先抑法”和“欲抑先扬法”，是使文章情节跌宕，俯仰生姿的最好的一种写作手法。 总分法，即每段开头第一句话即是此段的中心句，或

17、者文章开篇第一段是全文的中心句。此法使文章层次分明，结构严谨，中心突出。 如图所示： 一篇好作文，语言永远是思想情感的载体，思想情感的细腻深刻程度最终取决于语言上的表达，所以遣词造句尤其重要。而中小学生所写的记叙文使文章生动、具体、细致的关键在于学会细节描写。 如图所示： 环境描写贯穿全文法： 以上各种写作手法，本人在里都有详细讲解，在这里不再一一赘述，需要的可以前去翻看。 谢邀！小学生作文，肯定是有小学生的特点。它可以像童话那样神奇，也可像诗歌那样美丽。在他们天真浪漫的想像中，我们可以感受一个童真的世界，竟然那样美好！篇幅不长，可以回味深长，语言稚嫩，却又天然纯真。成人的世界，无法企及。如果

18、是这样的作文，就是佳作。可以是一个人，一只鸟，一件微不足道的事情，只要是他们世界里的美好，都能拿来作文。因此引导他们的教师，命题就很重要，切忌干巴巴，切忌无生趣！要因时应景，拟出好的命题，很关键，只有这样才能解决“言之有物”的问题。题目有趣，他才有话说啊！我是乡里人，快过年了，我就让学生写杀年猪，学生写得有声有色，到春天了，我就让他们去到田间地头，看燕子翩飞，闻花香鸟语，蜂飞蝶舞，鸡叫狗鸣，都可以走进作文里。让他们在广阔天地驰骋，比喻夸张拟人，小文描画大世界，总是妙趣横生。教师的最佳境界，就是营造“无师”的环境，此话，也许是我首创，但我感觉有深意！原谅我多年不教学了，认识有限，也没举例，精力有限就此打住。 模板,内容仅供参考