人教版七年级上册语文第三单元第15课《天净沙 秋思》同步练习.docx

1、人教版七年级上册语文第三单元第15课天净沙 秋思同步练习初中语文试卷灿若寒星 整理制作人教版七年级上册第三单元第15课天净沙 秋思同步练习一、基础攻坚1选出对天净沙秋思赏析有误的一项（ ）A.“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。B.“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。C.“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。D.作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。答案：C解析：C.“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的游子想念着家人，想得肝肠寸断。点评

2、：理解诗句的内容，要结合诗歌创作的背景、诗句的意象、诗歌表达的思想感情等多方面去理解。2赏析天净沙秋思，下列说法错误的一项是（ ）A“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 B“枯藤老树昏鸦”点明的时令是初冬。C这首小令的主要特色是寓情于景。 D这首小令表达了游子孤寂凄楚的心境。答案：B解析：“枯藤老树昏鸦”点明的时令是秋天。点评：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。3下面说法正确的一项是（ ）A从百草园到三味书屋和阿长与山海经都是鲁迅的作品，都选自于散文集朝花夕拾。B天净沙 秋思是一首词，词牌名是“天净沙”，题目是

3、“秋思”。C渔夫的故事告诉我们一个道理：多一事不如少一事。D安徒生是丹麦著名的童话作家，青蛙王子、海的女儿、卖火柴的小女孩等都是其代表之作。答案：A解析：B.天净沙秋思是元散曲作家马致远创作的小令。C. 渔夫是懂得适可而止的。适可而止在哲学中就是一个“度”的概念。对渔夫来说，完成一天的工作量之后，如果再去加班的话，可能就会疲劳作业。如果回来得特别晚，还会加大他承担的风险，包括安全和健康。D.青蛙王子是德国的，是格林童话。点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个

4、人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，比如本题中考查的安徒生童话，安徒生写的通话很多，要熟记，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。4下列说法有误的一项是（ ）A 紫藤萝瀑布一文中作者的感情由悲痛焦虑变为宁静喜悦，最后昂扬奋发，投身到火热的生活中，体现了积极乐观的人生态度。 B 羚羊木雕的插叙内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，展现了“我”和万芳珍贵的友情，也为

5、“我”送给她礼物作了铺垫。 C 安徒生，丹麦著名童话作家。著有卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭白雪公主等大量优秀的童话作品。 D 天净沙 秋思是元代散曲家马致远所写的最为有名的一首小令，被誉为“秋思之祖”。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。答案：C解析：白雪公主节选自格林童话。点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民

6、族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。5下列有关文学常识的说法，有误的一项是（ ）A醉翁亭记出师表马说陋室铭中的“记”“表”“说”“铭”都是古代文体的名称。其中“表”是奏议的一种。B成语“一鼓作气”“鸿鹄之志”“心旷神怡”分别出自左传曹刿论战史记陈涉世家岳阳楼记。C范进中举狼分别选自儒林外史聊斋志异，作者分别是明代的吴承恩和清代的蒲松龄。D天净沙秋思水调歌头明月几时有这两篇作品，前者是元曲，后者是宋词，其中“天净沙”“水调歌头”分别是曲牌名和词牌名，“秋思”“明月几时有”是题目。答案：C解析：范进中举节选自清代杰出小说家吴敬梓的现实主义长篇讽刺小说儒林外史点评：文学常

7、识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。6对天净沙 秋思的评析有误的一项是（ ）A“枯藤”“老树”“西风”，写的均是秋末之景。B“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间。C这首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，曾被后人誉为“秋思之祖”。D这首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子的漂泊情怀。答案：C解析：C不是直抒胸臆，而是寓情于景，属于间接抒情。点评：在平时的学习中要注意区分直接抒情和间接抒情。7下列选项表述正确的一项是 （ ） A在山的那边这首诗抒写了诗人童年的向往和困惑、

8、成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。B春的作者老舍是现代著名作家，代表作品有骆驼祥子茶馆等。C伊索寓言里的不少内容是影射当时社会现实的，如狼和小羊乌龟和老鹰就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。D天净沙秋思选自全元散曲。天净沙是词牌名，秋思是题目，作者马致远是唐代著名戏曲作家。答案：A解析：B中春作者是朱自清；C中乌龟和老鹰是表现劳动人民经验和智慧的；D中天净沙应是曲牌名，马致远应是元代元曲作家。点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。8下列对文学常识表述正确的一项是(

9、 )A过零丁洋和己亥杂诗不属于同一朝代的作品。B行路难和渡荆门送别不属于同一诗人的作品。C.渔家傲秋思和天净沙秋思属于同一文体的作品。D.次北固山下和白雪歌送武判官归京属于边塞诗类型的作品。答案：A解析： B错，行路难和渡荆门送别都是李白的作品；C错，渔家傲秋思和天净沙秋思不属于同一文体，前者是词，后者是曲；D错，次北固山下不属于边塞诗，故答案为A。点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住各项中有关知识表述的要点根据知识积累运用反选排除法判断答案。9下面是对散曲天净沙秋思的分析，不正确的一项是（ ）A、此

10、曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。答案：D解析：D这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。点评：要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。10下列表述正确的一项是（ ）A格列佛游记的作者用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节，深

11、刻剖析了当时的英国社会现实。B关雎选自我国第一如诗歌总集诗经；天净沙秋思是明朝马致远所作的散曲。C世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克吐温。D朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性小说集，五猖会狗猫：鼠二十四孝图都选自这部作品。答案：A解析：B项中“马致远”为元朝人，C项中“马克吐温”应该为“欧亨利”，D项中“小说集”应该为“散文集”。这题的出题思想，主要考查考生文学常识的积累及运用。特别是对名著的识记和理解能力。如果考生阅读了这一些名著，想必是可以把这道题做出来的。这就提醒考生在平时的学习过程当中，要注意学习方法，不仅要把课内书本的知识记牢，也要注重对名著的阅读和积累，既可以学

12、到科学文化知识，也可以扩大考生的视野，让自己的修养提高到更高的层次。点评：要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。11下列作品、朝代（国别）、作者信息搭配完全正确的一项是（ ）A. 海燕 英国 高尔基 B.马说 唐 韩愈 C. 天净沙秋思 宋 马致远 D.白杨礼赞 现代 郭沫若答案：B解析：A国籍应是前苏联；C马致远是元代人；D白杨礼赞作者是：茅盾。点评：要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。12下面关于诗歌赏析不准确的一项是（ ）A蒹葭苍苍，白

13、露为霜。（诗经蒹葭）诗句展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”求之不得而缠绵悱恻的思想感情。B枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）此曲的这三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅绝妙的深秋晚景图，而加在名词前的定语则体现了诗人对这些景物的独特感受。C你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。我想那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。是他们提着灯笼在走。 （郭沫若天上的街市）作者在诗中对我国古代神话传说中牛郎织女的悲惨命运进行了大胆创新，表达了诗人对自由、幸福生活的向往与追求。D八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

14、声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）前句是说八百里急行军之后，将士们非常疲惫辛苦，于是用烤肉犒赏将士们。答案：D解析： D明显错误，此句是引用典故，“八百里” 指牛，古代有一头骏牛，名叫“八百里驳(b)”。点评：首先要了解几首诗的内容，再抓住各项解析的要点与诗歌内容比照。13下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）A京沪高铁是我国“十一五”期间，将建的众多铁路专线中最主要的一条，以后京广、京哈、沈达、陇海线也将相继建设。B意想不到的微笑，在童老师的眼底一闪：“好，问得好，这说明你们已经掌握这些知识了。” C母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。D人生百

15、年，是为个人的名利而苦苦钻营？还是为国家振兴、民族强盛而不懈奋斗？这是每个人都必须认真思考的问题答案：D解析：D句整体看，并不是一个问句，而是陈述语气。因此，问号应改为逗号。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有单选题加标点题修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。二、阅读题。 14（一）枯藤老树昏鸦小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）小令中“枯藤

16、”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？答案：深秋晚景图解析：“枯藤”点明季节在深秋，“夕阳”点明了时间。点评：此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义，深秋晚景图。（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情?答案：游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。解析：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“断肠人在天涯”一句中可以得出作者思乡，想回归家园的想法。点评：抓住关键句来作答就简单了。15（二）比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。完成后面小题。 秋词 天净沙秋思 刘禹锡 马致远 自古逢秋悲寂寞， 枯藤老树昏鸦， 我言秋日胜春朝。 小桥流水

17、人家， 晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。 便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。（1）秋词与天净沙秋思都描写怎样的景物？答案：秋景解析：注意题目和诗歌语言，他们描写的是：秋天的景物。点评：从题目出发就能解决问题。（2）秋词与天净沙秋思写的是同样景物，但表达的思想感情截然不同。秋词抒发了怎样的情感？天净沙秋思却流露出怎样的情绪？答案：豪放，热情 | 凄愁解析：秋词通过“我言秋日胜春朝”可知作者的感情，天净沙秋思通过大量的意象，如“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等抒发凄愁之情。点评：从一切景语皆情语分析，秋词一诗，是一种积极向上的情感，而秋思则是一种思乡的哀愁。（3）请

18、谈一谈秋词与天净沙秋思在表现手法上的差异。答案：秋词是议论兼抒情，而天净沙秋思是借景抒情。解析：从表达方式看，秋词中兼有议论和抒情。天净沙秋思是借景抒情。点评：首先要熟悉表现手法包含哪些，其次再结合诗歌来分析。三、其他。综合性学习：某班准备开展“走进秋天”主题班会，假如你是这个班的同学，请你参与下列活动。16请为本次班会设计两个有关“秋天”的活动。答案：描绘秋天 朗诵秋天 歌唱秋天等等。解析：设计的活动要符合学校生活的特点，适合学生参加，用文艺活动的方式来设计。点评：活动可多种多样，不必苛求统一。17请选择其中一处秋天的诗句，做简要的赏析。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（秋词）明月松间照，清泉石上流。（山居秋暝）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（山行）夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙秋思）答案：诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种积极向上的诗情。月照松林是静态，清泉流溢是动态。诗人工笔细描，动静结合，描绘了秋日傍晚雨后山林的迷人景色。胜于春花的枫叶，使得枫林更充满了生命的活力。“停车”一词表达了作者对深秋山色的喜爱之情。苍凉暮色下，作者直抒胸臆道出天下游子之悲。性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。解析：选一句诗，从写作方法、表现景物的特点、表达诗人的情感等方面来赏析。点评：选择最熟悉的句子来赏析，同时可以从一个角度也可从多个角度进行赏析。