上海格致初级中学物理电流和电路中考真题汇编解析版.docx

1、上海格致初级中学物理电流和电路中考真题汇编解析版上海格致初级中学物理电流和电路中考真题汇编解析版一、初三物理 电流和电路 易错压轴题（难）1在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验中，灯泡上标有“2.5V”的字样（1）测量小灯泡电功率的实验的原理是_；小张根据电路图连接如图甲所示的实验电路，小王检查后发现有一根导线连接有错误，请你在这根导线上打“”，并用笔画线代表导线，画出正确的连线。_（2）电路改正后，小张闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，而电压表示数接近3V，取下灯泡，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能是_。（3）故障排除后，开始进行实验，小王根据测出的数据，在图乙中画出了小灯泡的

2、电流、电压变化的关系图像，由此可以判断，小灯泡的额定功率为_W。此次实验中，使用滑动变阻器的目的是_。（4）根据图乙还可以判断，小灯泡的电阻随电压的增大逐渐_，原因是_。 【答案】 P=UI 图略 小灯泡断路 0.75W 改变（调节）灯泡两端的电压 增大 灯丝由金属制成，金属的电阻随温度的升高而增大【解析】（1）测量小灯泡电功率的实验的原理是P=UI；电路图连接如图：闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，说明电路中的开路的地方，而电压表示数接近3V，取下灯泡，两表的示数仍不变，说明开路的地方在电灯处，即小灯泡断路；当电压为额定电压2.5V时，对应的电流值为0.3A，则电功率P=UI=2.5V0

3、.3A=0.75W；使用滑动变阻器的目的是改变（调节）灯泡两端的电压；（4）当小灯泡的电压升高时，实际功率也变大，温度升高，对于小灯泡的灯丝的电阻会变大2酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供营养，还可以发电呢！小梦将接有导线的铜片和铝片插入橙子中，一个水果电池就做成了，如图所示。那么水果电池的正极是哪个金属片呢？给你电流表、电压表、发光二极管和导线若干，请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究。（1）选用的器材：_；（2）探究的方法：_。【答案】电压表、导线若干 将电压表的正接线柱与铜片相连，再把与锌片相连的导线与电压表的负接线柱进行试触，若电压表指针正向偏转，说明与电压表正接线柱连接的

4、铜片是水果电池的正极；若电压表反向偏转，锌片是电池的正极 【解析】【分析】【详解】由电流表、电压表和二极管的连接方法知，电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出，故可把电压表、电流表或发光二极管接在水果电池两极，观察指针的偏转方向或发光二极管是否发光，从而确定出电池的正负极。(1)1选用的器材：电压表和导线若干。(2)2探究的方法：将电压表的正接线柱与铜片相连，再把与锌片相连的导线与电压表的负接线柱进行试触，若电压表指针正向偏转，说明与电压表正接线柱连接的铜片是水果电池的正极；若电压表反向偏转，锌片是电池的正极。3如图所示的电路中，电源电压为U，闭合电键S，发现两电表指针的位置均不变，已知故障只

5、发生在电阻R1、R2上，请根据相关信息写出电压表的示数及相应的故障如果电压表示数为_；则可能存在的故障是_如果电压表示数为_；则可能存在的故障是_【答案】0 R1断路或R1、R2均断路或R1断路、R2短路 U R2断路或R2断路、R1短路 【解析】【分析】【详解】如图所示，R1和R2串联在电路中，如果电压表示数为0，则可能存在的故障是R1断路或R1、R2均断路或R1断路、R2短路，如果电压表示数为U，则可能存在的故障是R2断路或R2断路、R1短路【点睛】电路故障问题是电学测试中经常考查的问题解决的一般步骤是将每种情况代入题目，根据应该出现的现象和题目中描述的现象进行对比，符合题意的即为正确答案

6、4如图是一个模拟交通路口红绿灯工作的实验电路，请你用笔画线代替导线，只添加两根导线，实物电路图补充完整要求：红灯亮时，黄灯和绿灯都不亮； 当红灯灭时，黄灯和绿灯可以分别亮一盏【答案】【解析】由题意知红灯亮时，黄灯和绿灯都不亮； 当红灯灭时，黄灯和绿灯可以分别亮一盏说明三盏灯互不影响，也就是说三盏灯是并联；结合实物图，S1是控制红灯和黄灯；S2控制绿灯和黄灯，故连接电路图如图5图甲是用伏安法测未知电阻R的实验图。(1)请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整_(2)闭合开关，将滑片P向左滑动时，此时电压表示数为2.4V，电流表示数如图乙所示其读数为I=_A，则未知电阻R= _ 。(3)若实验

7、中只有一个电压表和一个已知电阻R0，小明设计了如图丙所示的电路，同样可以测量未知电阻Rx，请在空格内将实验步骤补充完整闭合S、断开S1，用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1 _，用电压表测出电源的电压U请写出用测量值U、U1及R0来表示Rx的表达式：Rx= _【答案】导线的一端接在变阻器上，另一端接在电阻R上 0.3 8 闭合S、S1 【解析】【分析】【详解】(1)1变阻器应串联在电路中，可将导线一端接在变阻器上端，另一端接在电阻R右端，如图所示。(2)2读图可知，电流表的量程为00.6A，其分度值为0.02A，则电流表的示数为0.3A。3由公式 得(3)45实验步骤：闭合开关S、断开S1

8、，用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1；闭合开关S、S1，用电压表测出电源的电压U；因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，R0两端的电压U0=UUx=UU1因串联电路中各处的电流相等，所以 即解得6在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示 （1）在连接电路时，开关应该处于_状态 （2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是_ （选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开

9、关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象 这样操作的目的是探究_【答案】断开 L2与灯座接触不良 串联电路中开关的作用 【解析】【分析】【详解】（1）为了保护电路，在连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）因为闭合开关S，L1、L2 两只灯泡都不亮，说明电路可能为断路或短路；当用手按一下灯泡L1，L1、L2 仍然都不亮时，说明故障可能没有在L1处；当按一下灯泡L2，两灯都亮，则说明故障在L2处；当松开手两灯又不亮时，说明故障是：L2与灯座接触不良造成断路；（3）根据题意知道，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1 和L2 之间、L1和电池负极之间，观察

10、到同样的现象，说明各用电器不能独立工作、相互影响，开关控制所有用电器，开关的位置变化时，控制作用不变所以，这样操作的目的是：探究串联电路中开关的作用7在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示：（1）闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是：_； （2）针对上述现象，该电路存在的问题是：_； （3）请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流(要求：在需改动的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉) （_）（4）在虚线框中画出改正后的电路图. （_）【答案】L2发光L1不发光 L1被短路 【解析】【分析】【详解】（1）从实物图可知：导线直接接到了灯泡L

11、1的两端，则导致L1短路，所以，灯泡L2发光，L1不发光；（2）该电路存在的问题是：L1被短路，电流表A2的正负接线柱接反使L1不亮的原因是L1被短路；（3）根据一个电流表在干路，一个在支路，将A2的“3”接线柱改到开关的右侧接线柱即可，如下图所示：（4）从电源正极开始，经过开关后进行分支，一支经过灯泡L2，另一支经过电流表A2和灯泡L1，然后两支汇合共同经电流表A1回到电源负极，如下图所示：8用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系闭合开关，发现亮，而不亮小易认为不亮的原因是短路，你认为他的判断是_填“正确”或“错误”的小易将电路中右侧的导线与电流表“”接线柱相连的那一端改接到“”接线柱上其

12、它都不动这样连接的目的是测_的电流填“干路”或“”，请评价其可行性并说明理由：_；小易将实验数据记录在下表中分析表中数据可得出的结论是：_；电流表的测量对象电流表的示数I/AL1所在的支路0.30L2所在的支路0.20干路0.50根据上表信息，若灯泡的电阻大小为，则电路的总电阻为_【答案】错误 电流表的正负接线柱接反了 并联电路中干路电流等于各支路电流的和 6 【解析】【分析】【详解】(1)闭合开关,发现L1亮,而L2不亮，原因是L2断路了，因为两灯是并联关系，如果是L2短路，则L1、电源都同时被短路，L1也不会亮，所以他的判断是错误的(2)小易将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的

13、那一端改接到“-”接线柱上. 其它都不动这样连接，L2的电流通过电流表，而L1的电流不通过电流表，所以这样连接目的是测L2的电流；但这样连接时，电源的正极连接到了电流表的负接线柱，所以电流表的正负接线柱是反的，不能正确测量电流，故方法是不可行的(3)小易将实验数据记录在下表中分析表中数据：，即结论为：并联电路中干路电流等于各支路电流之和(4)根据上表信息，若灯泡L1的电阻大小为10，则电源电压为：干路电路为0.5A，所以总电阻为：9探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律（猜想与假设）(1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；(2)玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各

14、支路电流之和（设计实验与制定计划）宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3个，灯泡2个，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干实验电路图如图所示（进行实验与收集证据）(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该_；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：（分析与论证）分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和（评估）(1)宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是_；(2)玲玲同学的实验记录表格中

15、，实验次数_读数错误，原因是_(3)为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议(1条即可)：_【答案】断开 两个灯泡规格相同 3 看错量程 换用不同规格的灯泡，多次实验 【解析】【分析】【详解】(1)为防止连接过程出现短路现象，从而保护电路，所以在连接过程中，开关应该断开；【评估】(1)检查电路无误后，开始实验，实验得到的数据具有特殊性，每一次两支路电流都相等，由于并联电压相等，所以可知他所选用的小灯泡规格是相同的，因此得出的实验结论不具有普遍性和科学性；(2)分析玲玲同学的实验记录表格中数据可以看出，第三次的数据明显差别很大，所以这一次是错误的，干路电流表示数比支路电流表示数小，原因只有一

16、种就是读数时看错量程了；(3)为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该换用不同规格的灯泡再进行多次测量得出实验结论10如图甲是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:(1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_的(选填“相同”或“不相同”)。(2)上表是某同学在实验中测得的数据，指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是_，造成错误的原因是_。(3)实验的不足之处是:_。(4)实验的改进方法是:_。(5)甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图乙、丙所示的两种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，请写在下

17、面。乙存在的问题：_。丙存在的问题：_。【答案】不相同 1.5 读数时读错量程 实验次数太少 换用不同规格的灯泡进行多次实验 电流表正负接线柱接反 电流表所选量程过大 。 【解析】【详解】（1）为得出串联电路电流特点的普遍结论，应使用规格不同的灯泡进行多次实验；（2）分析表格中实验数据知道，实验数据1.5A是明显错误的；这应是读数时，错把00.6A量程看成03A量程造成的；（3）为得出普遍结论，应进行多次实验，测出多组实验数据，所以，实验的不足之处是：实验次数太少，结论具有片面性；(4)结合不足，实验的改进方法是：换用不同规格的灯泡进行多次实验；（5）使用电流表时，若电流从正接线柱流入、负接线柱流出时，电流表指针正向偏转，否则反向偏转；如果电流表所选量程太大，则电流表指针偏转角度太小；所以，乙存在的问题：电流表正负接线柱接反了；丙存在的问题：电流表所选量程过大。