中学届九年级下学期第一次阶段考试语文试题附答案.docx

1、中学届九年级下学期第一次阶段考试语文试题附答案龙湖实验中学2018-2019学年度下学期第1阶段考试试卷初三语文提示：本卷总分120分，其中卷面分2分，考试时间120分钟。附加题10分，计入总分，但总分不超过120分。一、基础。（24分）1.根据课文默写。（10分）（1），随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（1分）（2）无言独上西楼，。（李煜相见欢（2分）（3）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。，。（郦道元三峡）（2分）（4）木兰诗中表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是：，。（2分）（5）请把杜甫的茅屋为秋风所破歌默写完整。（3分），大庇天下寒士俱欢颜！。呜呼！，吾庐独破受冻死亦足

2、。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）第一位中国成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，jun k（ ）在共和国的史册上。（2）容不得束缚，容不得j bn（ ），容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（3）街上行人m jin ji zhng（ ），络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。（4）可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，fn zh t li（ ）。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。即使是碰上从天而降的幸运，也一定是妙手偶得的结果。B此前，特朗普公然撕破脸

3、，磨刀霍霍和中国打贸易战。中方不愿打贸易战，也不怕打贸易战。C家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！D听说贵校在教学管理上有许多成功经验，所以我们特地登门学习，请多作指教。4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。（删掉“的原因”）B孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。（把“拥有广泛的支持者”改为“得到观众的广泛支持”）C为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。（在句末加上“的活动”）D“五四”的火炬传到了当代青年

4、的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。（“思考”和“面对”互换位置）5 阅读下面内容，按要求作答。（4分）4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长于丹，作客新华网博鳌高端访谈，畅谈当代社会如何传承与发扬雷锋精神。她说“我记得在去年年底，大家所熟悉的救了小悦悦的那个拾荒陈阿婆获奖了；还有一位70多岁的老人成了现代愚公，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路；还有一位小女孩，在火灾中救了15户人家，她获奖了。我看到这些人的时候很感慨，因为按照传统的理解，拾荒婆婆、70多岁的爷爷、10来岁的孩子，他们都是传统意义上真正的社会弱势群体，但是他们为这个社会守住

5、了良心，这些平凡的良心代表这个社会的一种态度”。（摘自“新华网”，有删改）（1）请用一句话概括以上内容，不超过20个字。（2分） （2）现有两副对联，上联分别为“学雷锋助人为乐”“春风春意温暖在”，而下联词序已被打乱，请你运用对联知识，分别对两则对联的下联加以组合。（2分）下联的有关词语： 聚 传 爱心 好人 滴水 好事 成涓 精神 第一联上联：学雷锋助人为乐 组合后的下联 第二联上联：春风春意温暖在 组合后的下联 二、阅读。（46分）（一）鱼我所欲也（节选）（10分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

6、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。6. 解释下列句子中加点词。（3分）（1）故不为苟得也 （ ）（2）故患有所不辟也（ ） （3）如使人之所欲莫甚于生（ ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 8. 下面对选文的分析，不正确的

7、一项是（ ）（3分）A作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。B作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。C作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。D文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。（二）（9分）至于启卷，必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未尝敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。每至看竟一版即侧右手大指面衬其沿而覆以次指面捻而夹过故得不至揉熟其纸。每见汝辈多以指爪撮起，甚非吾意。今浮图、老氏尤知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当谨志之。【注】茵褥：被褥。脑：书脑，即

8、书的订处。揉熟：揉坏。浮图、老氏：指佛教徒、道教徒。9下列句中加点词语意义不相同的一项是（ ）（3分）A然后端坐看之/如使人之所欲莫甚于生 B必先几案洁净/小大之狱，虽不能察，必以情C或欲行看/或遇其叱咄 D藉以茵褥/以衾拥覆 10用“/”给文中画线句子断句。（3分）每至看竟一版即侧右手大指面衬其沿而覆以次指面捻而夹过故得不至揉熟其纸11选文是司马光训诚儿子的一段话，从文中可以看出司马光对书有着怎样的态度呢？（3分） （三）用头顶球的风险有多大（10分）足球如其他运动一样，如果不注意科学训练，也有可能对运动员造成伤害。在我国，由于足球运动普及度不高，所以这个问题还不突出，但是在一些足球大国，人

9、们已经对这个问题进行了一系列研究，甚至据此颁发了相应的法律。足球运动最大的风险之一是脑震荡。其症状表现为记忆减退、眩晕、头痛、迷茫、恶心呕吐、视觉模糊、眼冒金星、耳鸣、注意力不集中，甚或意识丧失。以上症状可能只出现一种或几种，持续时间从几分钟到几天不等。其中绝大多数症状只有患者自己才知道，如果他们不说，家长和教练可能根本就注意不到。而许多运动员有了相关症状也不自知，他们错误地认为只有丧失意识才是脑震荡呢。脑是人体的“司令部”，同时又是一个非常娇嫩的器官。脑受到坚固的颅骨的保护，脑的外表面还包裹有三层脑膜，其中和脑组织表面紧贴的一层软脑膜和上面的脑膜之间充满了脑脊液，这就使得脑好像是悬浮在蛋清中

10、的蛋黄一样，可以减轻外界的冲击力。尽管如此，如果头部受到过分冲撞，虽然颅骨并未破裂，然而，脑由于惯性运动会和颅壁冲撞造成损伤，甚至造成脑出血或水肿。用头顶球一次的风险虽然没有前面讲的可能引发脑震荡的几种情形那么大，但是频繁顶球的后果也不容忽视。美国纽约爱因斯坦医学院的研究者招募了34名成人志愿者，他们从小就玩足球，并都参加了球队的比赛。研究者向他们发了调查表，要他们回答过去一年中用头顶了多少次球，是否有过脑震荡的症状。然后，研究者对球员进行了记忆和其他认知功能测试，并对其进行脑成像扫描以找出脑中是否发生了结构性变化。结果发现，那些在过去12个月中用头顶球超过1100次的球员，比起那些不常用头顶

11、球的球员，他们脑中和记忆、注意力以及视觉信息处理有关部位的白质(也就是脑中专门传送信号的线路)有明显的损失。这和严重脑震荡以后的情形很类似。此外，对他们做记忆测试，例如，将一张词汇表给他们听，要他们回想听过哪些词，那些在一年中用头顶球超过1100次的球员的表现也要比不经常顶球的球员差得多。从这一研究似乎可以得出结论，经常用头顶球确实有损伤脑的风险。美国的另一组研究者也对大学里的51名男女足球运动员做了调查研究。这些运动员多半是在学期中用头顶球，而到学期结束时他们在视觉记忆方面的表现要比学期开始时差。此外，这些运动员比起其他运动员更多地报告说有过头痛和眩晕。现在，关于顶球造成脑震荡危险的可能性还

12、有争论。一些观点认为，顶球不是造成脑震荡的主要原因，运动员头相撞或是头和地相撞更危险。不过，当运动员用头顶球时往往会不慎和其他运动员的头相撞。不管怎么说，这些因素都有可能造成脑震荡，或是通过长期作用对球员的认知造成损害，需要严加防范。12. 下列选项中对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)A本文标题“用头顶球的风险有多大”，以问句形式，吸引读者的兴趣和思考，并点明说明对象。 B文章运用逻辑顺序，先由足球运动的风险引出了对脑震荡症状的介绍，再揭示了脑震荡的形成原因，用科学研究证明了顶球的危害，最后总结全文，表明态度。C第段划线句子中“之一”说明足球运动风险很多，脑震荡只是其中的一种,，体

13、现了说明文语言的准确性、严密性。D第段运用列数字、作诠释、举例子的说明方法，说明了经常用头顶球有损伤脑的风险。13. 下列对第段的理解不正确的一项是( )(3分)A美国纽约爱因斯坦医学院的研究得出了“经常用头顶球确实有损伤脑的风险”的结论。B从研究对象看，第段中的志愿者比第段中的足球运动员用头顶球的时间更长，因而第段的研究结论更科学可靠。C第段中的调查研究不仅有研究对象的前后情况的纵比，还将研究对象与其他运动员比较，因而研究是可信的。D美国的这两项研究方法不尽相同，但都证明了经常用头顶球的危害。14. 根据文章内容，请给迷恋足球的同学至少提两点建议。（4分） （四）母亲的纽扣（17分）他还记得

14、，那年他过十二岁生日时还在上学，老师自然没有理由为他放假。一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会儿床，就听母亲说：“你看这是什么？”他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样，有排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正“流行”的。他一下子兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张他要去学校里跟同学们炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“时髦”的！要知道，从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼光都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也有这么光彩夺目的时候。他在自己的座位上心情愉快地上

15、完第一节课。课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？”他这才认真看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他的白衣服被纽扣扣住的地方，是一块黄色的旧布。他也明白了，一定是母亲买的是一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也斜钉着，自然就成了倒八字形。知道了真相，同学们“轰”地一下全笑了，眼里又恢复了往日讥诮的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回

16、到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了他分明地感觉到，从那天起，母亲像是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。他眼看着母亲消瘦下去，眼看着母亲倒下去他很想对母亲说一句“对不起”，可再也没机会说了。但他继承了母亲的傲骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化，他拥有很多很多的钱，把母亲的坟墓修葺了一遍又一遍。有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶级的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里面嗡嗡乱响

17、那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！他跪在那男模特的面前放声痛哭。当听他讲完了他的故事后，全场的人都沉默良久。最后，一位设计大师说：“其实，所有的母亲都是艺术家！”15根据故事的发展，梳理他心理的变化过程。（4分）情节“我”的心理十二岁生日，母亲送他新衣服上第一节课课间时，同学们发现“真相”，他回家剪碎新衣母亲积劳成疾倒下后悔他在服装展示会看到与母亲所做衣服相同的纽扣设计16怎样理解“母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来”？ （4分） 17“他很想对母亲说一句对不起”，但始终没有说出来，请体会一下他当时的心理

18、活动，用第一人称描述出来。（4分） 18.有人认为文章不用“母亲的纽扣”为题，用“一件新衣”也可，你认为呢？（5分） 三、作文（50分，其中卷面分2分）19阅读下面的文字，按要求作文。生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出，一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？请以“那天， ”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整；（2）写一篇不少于750字的文章；（3）文中不得出现真实的姓名和班级。四、附加题。（10分）众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。教他变棵松树，果然是棵松树，

19、弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。”祖师道：“你等起去。”叫：“悟空，过来！我问你弄甚么精神，变甚么松树？这个工夫，可好在人前卖弄？假如你见别人有，不要求他？别人见你有，必然求你。你若畏祸，却要传他；若不传他，必然加害：你之性命又不可保。”悟空叩道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去吧。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”祖师道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”悟空领罪，“上告尊师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”

20、祖师道：“那里甚么思义？你只是不惹祸不牵带我就罢了！”悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。祖师道：“你这去，定生不良。凭你怎么惹祸行凶，却不许说是我的徒弟。你说出半个字来，我就知之，把你这猢狲剥皮锉骨，将神魂贬在九曲之处，教你万劫不得翻身！”悟空道：“决不敢提起师父一字，只说是我自家会的便罢。”悟空谢了。即抽身，捻着诀，丢个连扯，纵起筋斗云，径回东海。那里消一个时辰，早看见花果山水帘洞。1. 选文第段祖师预料悟空将来“定生不良”，那悟空离开后做的“不良”之举是： ，招致的结果是： 。（2分）2这是孙悟空第一次被逐出师门，后来他又有几次被唐僧逐出师门，请你概述其中两次的情况。（4分）3西游记中给取

21、经队伍造成劫难的妖神鬼怪来源有多种，请结合原著归纳分类，写出其中的两种，并对应各举两个妖神鬼怪名称。（4分）龙湖实验中学2018-2019学年度下学期第1阶段考试试卷初三语文（答案）一、基础1我寄愁心与明月2月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。3重岩叠嶂，隐天蔽日4万里赴戎机，关山度若飞。（行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。 ）5安得广厦千万间，风雨不动安如山，何时眼前突兀见此屋2、镌刻 羁绊 摩肩接踵 纷至沓来3、A.妙手偶得指技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。与语境不相符。4、B（“有很高的收视率”的主语不是“孟非”，而

22、是“他主持的节目”）5、于丹畅谈当代如何传承与发扬雷锋精神。第一联下联：聚爱心滴水成涓 第二联下联：好人好事精神传二、阅读（一）6、苟且偷生；通“避”，躲避；假如7、按照这种方法就能够活命，可是有的人却不肯采用，按照这种方法就能够躲避祸患，可是有的人也不采用。 不只是贤德的人有这种本心，人人都有，贤德的人能不丢失罢了。7、C（二）8、A9、每至看竟一版/即侧右手大指面衬其沿而覆/以次指面捻而夹过/故得不至揉熟其纸11、一是从司马光担心书籍受到污损，可以看出他对书的爱惜；二是从司马光的语言和动作可以看出他对书的敬重。 【参考译文】：说到打开看书，必然先把几案打扫干净，用褥子铺垫在书下面，然后端坐

23、好，才看书。有时候（不能端坐着看）需要边走边读，那就把书放在方的木板上（读），从来不敢直接用手捧着书，这不但是担心手汗浸到书页上去，也担心碰到穿订书的线。每到看完一页，就用右手大姆指的侧面贴着书页的边沿，再用食指（与姆指相配合）捻起书页，这样翻过一页，因此可以不把纸弄烂。我常看到你们翻书时直接用手指撮起书页，这很不合我的意思。现在佛教道教中人（和尚、道士们）尚且知道尊敬他们的经书，我们儒家怎么能反而不如他们呢？应该要记住我的话。”（三）12. D第段运用列数字、作比较、举例子的说明方法，具体准确地说明了经常用头顶球有损伤脑的风险。13. B (原文并无此意)14. 一是必须限制顶球的次数，不要

24、超过每年1100次；二是必须注意每次踢球以后是否有头痛、头晕之类的现象，如果有就要及时就诊。（四）15（ 4分）兴奋愉快愤怒悲伤、愧疚16（4分）“冲到他面前”“高高扬起的手”为了儿子，母亲辛辛苦苦缝制了那件衣服，儿子却把它剪坏，所以她很生气；（2分）“终于没有落下”但想到那件衣服让儿子受了嘲笑，为了不让儿子再次伤心就没有打他，不想让他再在肉体上受伤害。（矛盾心理 2分）17（4分）我家这么穷，母亲节衣缩食辛辛苦苦地为我做了件衣服，我却不珍惜，把它剪坏了，实在不应该，我太对不起母亲了。 但是我太想在同学那里改变自己一向灰头土脸的印象了，而妈妈却让我在同学面前出洋相，我太难过了。(运用第一人称1

25、分，描述懊悔、矛盾、难过的心理2分，站在母亲的角度体谅她1分)18.（5分）示例一：不行，因为“母亲的纽扣”是文章的线索，（1分）推动了故事情节的发展，使他和同学们都有了戏剧性的变化；（1分）是“纽扣事件”让他继承了母亲的傲骨和勤奋，而走向成功，暗示文章主旨；（1分）又是母亲设计的“纽扣”，让他感受到母亲的聪明才智。（1分）用“一件新衣”没有这些效果。（1分）示例二：可以，标题交代写作对象，文章开篇由“一件新衣”引出事件的矛盾，（2分）推动了故事情节的发展，同学们发现“真相”，他回家剪碎新衣；（1分）因为“一件新衣”，他明白了母亲的良苦用心，让他继承了母亲的傲骨和勤奋；（1分）又是因为那件新衣，让他明白“所有的母亲都是艺术家”，首尾照应（1分）附加题：1.大闹天宫、被如来佛祖压在五指山下。2.一次是刚刚收服孙悟空的时候，有几个强盗打劫，让孙悟空打死了，唐僧赶走悟空。一次是三打白骨精时，唐僧误以为他杀了一家三口，唐僧赶走悟空；一次是悟空打杀了两名强盗，后来借宿时，强盗来寻仇，悟空一怒之下杀光所有强盗，唐僧怪他杀人太多。3.星宿下凡，如黄袍怪；神仙、菩萨的坐骑或下属，如青牛精、金角大王、银角大王；自行修炼成精的妖怪，如白骨精、玉兔精；测试唐僧师徒取经决心的菩萨，如观世音菩萨、黎山老母等。