《心理健康辅导员 必修课 团体训练》自测题及答案.docx

1、心理健康辅导员 必修课 团体训练自测题及答案 心理健康辅导员-必修课-3-团体训练自测题一 试卷总分：100 测试时间：- 单选题 多选题 判断题 一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。） 1. “乌龟与乌鸦”是训练（A）的团体活动。 A. 情绪体验 B. 情绪表达 C. 情绪认知 D. 情绪调节 满分：1 分 2. “火星人来了”活动的参与人数在（C）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-50 D. 40-60 满分：1 分 3. 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D ）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。 A. 成熟与错 B. 性格成熟 C

2、. 是错发展 D. 个性成熟 满分：1 分 4. （C ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机 B. 记忆 C. 意志 D. 想象 满分：1 分 5. （ A）是所有人际合作交往的基础。 A. 有效的人际交往 B. 自我接纳的发展程度 C. 对自己的认识 D. 人格的成熟 满分：1 分 6. 在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（B ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。 A. 热身、分享和家庭作业 B. 讨论、分享和任务布置 C. 讨论、热身和任务布置 D. 讨论、分享和家庭作业 满分：1 分 7. 各种情绪的体验

3、是不同步的，一般来说（A ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。 A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈 B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈 C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感 D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑 满分：1 分 8. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（ D）。 A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人 B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则 C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系 D. 这一阶段教师不用

4、对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。 满分：1 分 9. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C ） A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力 满分：1 分 10. 自我接纳的前提是什么（A ）。 A. 了解自我、能够正确地评价自我 B. 善待自我，自尊自爱 C. 肯定自我发展的价值 D. 拥有完善的人格 满分：1 分 11. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C ）。 A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年

5、级的学生不需要太多的人际交往 D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为 满分：1 分 12. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（B ） A. 小学阶段 B. 中学阶段 C. 大学阶段 D. 青春期阶段 满分：1 分 13. “我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-51 D. 人数不限 满分：1 分 14. 在各种情绪体验中，以（B ）的情绪体验最具代表性。 A. 欢乐 B. 恐惧 C. 愤怒 D. 羞愧 满分：1 分 15. 下列哪个不是小学生团体的设计思路（ C）。 A. 团体建立 B. 人际适应和熟悉 C. 人际信任与合作

6、 D. 人际交往与沟通 满分：1 分 16. 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（B ） A. 情绪感受能力 B. 情绪体验能力 C. 情绪认知能力 D. 情绪调控能力 满分：1 分 17. 在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（C ） A. 情绪感受能力 B. 情绪体验能力 C. 情绪理解能力 D. 情绪调控能力 满分：1 分 18. （D ）是所有人际合作交往的基础。 A. 学习 B. 动机 C. 诚信 D. 信任 满分：1 分 19. 下列属于自我体验与认知方面的活动是。（D ） A. 镜中的我 B. 魅力四射 C. 酸酸甜甜就是我 D. 一起跳舞吧 满分：1 分 20. 我们期望

7、通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C ）。 A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年级的学生不需要太多的人际交往 D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为 满分：1 分 21. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D ）。 A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人 B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则 C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系 D. 这一阶段教

8、师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。 满分：1 分 22. 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（C） A. 哑剧串串烧 B. 邻居一堆堆 C. “哈姆雷特”表 D. 镂空的书 满分：1 分 23. 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B ）相匹配。 A. 训练的内容 B. 学生自我的发展水平 C. 学生的成熟度 D. 学生的人格特征 满分：1 分 24. 活动“神探柯南”的训练目标是（ D）。 A. 信息交流 B. 想象力 C. 注意力 D. 观察力 满分：1 分 25. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（ A）发展较早，（ ）等次之，而（

9、）等情绪发展较晚。 A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈 B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈 C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感 D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑 满分：1 分 26. “我的自画像”活动适合。（A ） A. 本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用 B. 适合全部年龄段的学生使用 C. 不用加以修改就适合青春期的孩子使用 D. 不用加以调整就适合高中生的孩子使用。 满分：1 分 27. 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（D ） A. 情绪发展与整体人格发展日益融合 B. 容易出现多重情绪障碍 C. 教育的重点应放在“压力调适”主题 D

10、. 教育的重点应放在“观察、表达” 满分：1 分 28. （C ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机 B. 记忆 C. 意志 D. 想象 满分：1 分 29. “大风吹”活动的参与人数在（C）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-50 D. 40-60 满分：1 分 30. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（B ）获得的。 A. 社会需要 B. 社会交往 C. 社会互动 D. 社会学习 满分：1 分 二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 关于结束活动，下列说法错误的有。

11、（ABC ） A. 这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论 B. 如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动 C. 结束活动可以脱离总体活动的主题来设计 D. 结束活动也可以是下一系列训练的铺垫 满分：2 分 2. 下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（ ABD） A. 团体建立 B. 团体结束 C. 自我感悟 D. 自我接纳 满分：2 分 3. 保密原则也存在例外的情况，具体表现在（ABCD）。 A. 学生本人愿意公开所讲述的内容 B. 学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警 C. 学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题 D. 作

12、为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况 满分：2 分 4. 通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（AD ） A. 情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导 B. 情绪是很现实的东西 C. 情绪是生活的阻力 D. 情绪无所谓对错。 满分：2 分 5. “小鸡快快跑”活动的目的是（ABCD）。 A. 促进学生之间的人际关系 B. 让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神 C. 让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作 D. 让学生体会人际合作带给他们的成就感 满分：2 分 6. 下列哪些活动不属于结束活动。（ BC） A.

13、“写给未来的信” B. “闻鸡起舞” C. “动物狂欢节” D. “寻找我的小天使” 满分：2 分 7. “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（ACD ）。 A. 心理感受 B. 心理认知 C. 生理变化 D. 外显行为 满分：2 分 8. 职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（ABCD）。 A. 生涯规划贯穿人的一生 B. 生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征 C. 生涯的发展史随着个体的成长而成熟的 D. 不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务 满分：2 分 9. 就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含

14、（ ACD）训练。 A. 创造力 B. 理解力 C. 注意力 D. 决策力 满分：2 分 10. “寻找我的小天使”活动目的是（ABC）。 A. 引导学生学习在团体中的人际付出与收获 B. 引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛 C. 帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢 D. 缩小学生之间的空间距离和心理距离 满分：2 分 11. 下列哪句话是正确的。（ABCD ） A. 小学阶段的学生的自我描述更多的是从外部的特征进行的 B. 他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点 C. 小学生的自我概念，主要是指社会自我、身体自我和学习自我 D. 小学阶段学生的自我评价也是从学业、运动、社会接纳

15、、身体外表和行为表现等方面进行的 满分：2 分 12. 在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（ABD ）。 A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪耐受能力 D. 情绪理解能力 满分：2 分 13. 下列有关于“复制藏宝图” 活动目的，正确描述的是（CD）。 A. 提高学生观察敏锐度，训练观察力 B. 帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略 C. 帮助学生了解信息交流的重要性和难度 D. 引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性 满分：2 分 14. 在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（ABCD ）。 A. 团体成员人数过多，活动时间、空间有限 B. 团

16、体凝聚力不够 C. 出现子团体，学生之间分帮分派 D. 有些学生过于关注成败，竞争意识过强。 满分：2 分 15. 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（AB ）。 A. 它是一种严肃呆板的说教 B. 它是一种居高临下的训导 C. 它是一种心灵与心灵的沟通 D. 它是一种人际间相互信任。 满分：2 分 16. 下列有关于“超音速战役” 活动目的，正确描述的是（CD）。 A. 培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力 B. 培养学生团队合作，进行创作的能力 C. 培养基于符号的抽象创造力 D. 学习速记技巧，发展速记策略 满分：2 分 17. 结束活动的作用有哪些。（ ABCD） A

17、. 结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅 B. 结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面 C. 结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系 D. 教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。 满分：2 分 18. 团体训练是一个动态的过程，表现在（ABCD）。 A. 团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长 B. 团体训练过程应水到渠成而非外部强加 C. 团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性 D. 团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围 满分：2 分 19. “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（CD） A. 增强学生的自信心

18、B. 这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持 C. 寻找自己和他人之间共同之处 D. 增加学生在团体中的归属感 满分：2 分 20. 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ABD ）。 A. 团体动力 B. 体验式学习 C. 课堂讲授 D. 游戏治疗 满分：2 分 21. 下列有关于“大汉堡与小薯条” 活动目的，正确描述的是（ABCD）。 A. 训练学生迅速找出事物之间的相似点 B. 训练学生迅速判断事物之间的不同点 C. 初步认识事物之间的复杂关系 D. 帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯 满分：2 分 22. 教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（ABC）。 A. 人际交往

19、技能并非人与生俱来的本能行为 B. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 C. 学生的人际交往过程需要良性引导 D. 学生的人际交往对学生的前途是非常重要的 满分：2 分 23. 对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（ABCD ） A. 初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验 B. 中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期 C. 教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系 D. 教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）、社交恐惧等情绪问题 满分：2 分 24. 通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样

20、的认知。（ABC ） A. 自我是不断发展的 B. 自我体现学生独特的个性 C. 自我包含积极的方面也包含消极的反面 D. 自我就是自我概念 满分：2 分 25. 下列属于自我体验的活动是。（ABD ） A. 独一无二 B. 小小记者 C. 勇闯冒险岛 D. 魅力四射 满分：2 分 26. 下列有关于“神探柯南” 活动目的，正确描述的是（AB）。 A. 提高学生观察敏锐度，训练观察力 B. 帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略 C. 帮助学生了解信息交流的重要性和难度 D. 引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性 满分：2 分 27. 团体训练中辅导员应持有的正确态度是（AB

21、CD）。 A. 辅导员和学生之间是地位平等的关系 B. 辅导员对学生无条件地积极关注 C. 辅导员与学生有同感 D. 对学生的个人隐私进行保密 满分：2 分 28. 在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（ABC）。 A. 价值观澄清 B. 职业认知 C. 生涯规划 D. 职业培训 满分：2 分 29. 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（ABCD） A. 引导学生体会到“团体协力”的重要性 B. 帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧 C. 本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体 D. 本活动人数不限，分组进行，每组8人左右 满分：2 分

22、 30. 下列有关于“关闭耳朵听自己” 活动目的，正确描述的是（BC）。 A. 帮助学生了解价值观的分类 B. 澄清他人要求与自身期望 C. 探索自身价值观和职业兴趣取向 D. 帮助学生澄清自己的价值取向 满分：2 分三、判断题（共 10 道试题，共 10 分。）1. 对于小学生而言，讨论内容和分享的内容不应太长。B A. 错误 B. 正确 满分：1 分 2. “价值观大拍卖”活动的母的是通过探索各种各样的价值观，帮助学生了解自己的价值取向。B A. 错误 B. 正确 满分：1 分 3. 心理学家认为，是错能够坚决地拒绝别人不合理的要求，能够反映出一个人是错拥有足够的自信心。B A. 错误 B

23、. 正确 满分：1 分 4. 社交动机是个体人际交往行为的内在动力之一。B A. 错误 B. 正确 满分：1 分 5. 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级的认知过程。B A. 错误 B. 正确 满分：1 分 6. 适当的肢体接触能迅速有效地提升人际亲密度，提高人际信任感。B A. 错误 B. 正确 满分：1 分 7. 分组活动的形式和暖身与破冰活动的形式可以相同也可以不同。B A. 错误 B. 正确 满分：1 分 8. 开始活动是为了保证主题活动的顺利开展和效果达成。B A. 错误 B. 正确 满分：1 分 9. 暖身活动对于创造良好的团体气氛作用不是很大。A

24、A. 错误 B. 正确 满分：1 分 10. 人的本质在于社会性，人的本质是一切社会关系的总和。B A. 错误 B. 正确 满分：1 分 一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。） 1. “我的同伴”活动的参与人数在（）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-51 D. 人数不限 正确答案：D 满分：1 分 得分：1 2. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（ ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。 A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈 B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈 C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感 D. 愉快感和愤怒感；羞愧

25、和委屈；恐惧和焦虑 正确答案：A 满分：1 分 得分：1 3. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（ ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。 A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈 B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈 C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感 D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑 正确答案：A 满分：1 分 得分：1 4. 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（ ）。 A. 观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息 B. 信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物 C. 联系阶段：根据逻辑关系（

26、包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类 D. 推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。 正确答案：D 满分：1 分 得分：1 5. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。 A. 青春期生理因素 B. 成人感的出现 C. 缺乏情绪管理与社交技巧 D. 父母的不理解 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 6. 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（ ） A. 情绪感受能力 B. 情绪体验能力 C. 情绪认知能力 D. 情绪调控能力 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 7. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁

27、、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。 A. 青春期生理因素 B. 成人感的出现 C. 缺乏情绪管理与社交技巧 D. 父母的不理解 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 8. 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（ ）。 A. 自我认同 B. 自我肯定 C. 自我接纳 D. 自我发展 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 9. 团体训练的目的是（）。 A. 寻求娱乐 B. 追求胜利 C. 实现自我成长 D. 丰富学生的课外生活 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 10. 自我接纳的前提是什么（ ）。 A. 了解自我、能够正确地评价自我 B. 善待自

28、我，自尊自爱 C. 肯定自我发展的价值 D. 拥有完善的人格 正确答案：A 满分：1 分 得分：1 11. （ ）是所有人际合作交往的基础。 A. 学习 B. 动机 C. 诚信 D. 信任 正确答案：D 满分：1 分 得分：1 12. “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-50 D. 40-60 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 13. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（ ）。 A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年级的学

29、生不需要太多的人际交往 D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 14. （ ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机 B. 记忆 C. 意志 D. 想象 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 15. 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（ ） A. 活跃团体气氛 B. 提供给学生结识陌生人的机会 C. 让学生感受到老师的热情 D. 舒展身体 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 16. 下列活动中，训练学生创造力的是（）。 A. 拯救阳光城 B. 古老的密码 C. 韦恩图游戏 D. 大汉堡与小薯条 正确答案：A 满分：1 分 得分：0 17. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（ ） A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 18. 人的本质是（ ）。 A. 一切社会关系的总和 B. 生理的人 C. 完整的个体 D. 拥有独特个性的个体 正确答案：A 满分：1 分 得分：1 19. 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（ ）。 A. 观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他