七年级下册语文复习文学常识新 Microsoft Word 文档.docx

1、七年级下册语文复习文学常识新 Microsoft Word 文档七年级下册语文复习资料文学常识1从百草园到三味书屋选自朝花夕拾鲁迅：见七年级上21课风筝2爸爸的花儿落了选自城南旧事林海音，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。台湾作家，代表作有：广播剧集：薇薇的日记；散文集：窗、两地、作客美国等；散文小说合集：冬青树；短篇小说：烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说：春风、晓云、孟珠的旅程。3丑小鸭选自安徒生童话故事选安徒生：见七年级上 26皇帝的新装4诗两首假如生活欺骗了你选自普希金诗集普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新

2、俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：自由颂、致大海、致恰达耶夫等。未选择的路选自中外哲理诗精选弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州，他徒步漫游过许多地方，被称为是“新英格兰的农民诗人”，著名诗集有：山间、新罕布什尔、西去的溪流、又一片牧场等。5伤仲永选自临川先生文集王安石，字介甫，号半山，谥号“文”。晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔，唐宋八大家“之一。作品：词：浣溪沙 南乡子诗：元日唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。(分为唐二家和宋六家)6黄河颂选自组诗黄河大合唱光未然，原名张光年。现代著名诗人，文学评论家。1939年在

3、延安创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后风行全国。黄河大合唱共有8个乐章。1、黄河船夫曲2、黄河颂3、黄河之水天上来4、黄河对口曲5、黄水谣6、黄河怨7、保卫黄河8、怒吼吧！黄河7最后一课都德，全名阿尔封斯.都德，19世纪法国现实主义作家。小说集磨坊文札,长篇小说小东西；短篇小说最后一课、柏林之围。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。8艰难的国运与雄健的国民选自李大钊选集李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人之一，伟大的马克思主义者，学者，诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集、李大钊选集、李大钊诗选注。9土地的誓言选自中国新文学大系19371

4、949?散文卷一端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。主要作品有长篇小说大地的海、大江、江南风景、科尔沁旗草原；短篇小说集：憎恨、风陵渡；散文集：火鸟之羽、端木蕻良近作、花，石，宝等.10木兰诗选自乐府诗集郭茂倩，宋朝人。木兰诗是一首叙事诗，木兰诗又叫木兰辞,选自宋代郭茂倩编的乐府诗集；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌孔雀东南飞一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。11邓稼先选自人民日报杨振宁, 美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央，

5、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。12闻一多先生的说和做选自人民日报臧克家，又名臧瑗望，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗老马成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集春风集、欢呼集、藏客家诗选和长诗李大钊等。闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集红烛、死永。13音乐巨人贝多芬选自中国现代散文选何为，原名何敬业。著有第二次考试、织锦集、临窗集等散文集。贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有田园交响曲、命运交响曲；主要作品有交响曲九部(以第三英雄，第五命运，第六田园，第九合唱最为著名。14福楼拜的星期天选自济南文艺莫泊桑，法国优秀的批判现实主义作家，是与契诃夫和欧亨利并

6、列的世界三大短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：项链、羊脂球等；长篇小说一生、漂亮朋友等。代表作羊脂球、项链。 福楼拜：法国作家。代表作有:包法利夫人等.屠格涅夫：俄国作家。代表作有:长夜、父与子。左拉：法国作家。代表作有:萌芽、金钱、崩溃。15孙权劝学选自资治通鉴司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，宝元进士。北宋著名政治家、史学家、文学家。本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。计跨16个朝代，书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。16社戏选自鲁迅全集鲁迅：见七年级上21课风筝17安塞腰鼓选

7、自人民日报刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。羊想云彩获首届鲁迅文学奖。18竹影选自丰子恺文集丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。他的文学创作以散文为主，主要作品有：缘缘堂随笔缘缘堂再笔缘缘堂堂续笔随笔二十篇甘美回忆艺术趣味率真集等，漫画有子恺画全集。19观舞记选自冰心全集冰心：见七年级上24诗两首20口技节选自虞初新志.秋声诗自序林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，著有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇、南纪珞虞初新志是清代张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些

8、也对当时社会不合理现象有所反映。21伟大的悲剧选自人类群星闪耀时茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有三位大师，他的短篇小说集有最初的经历、马来狂人、恐惧等长篇小说焦躁的心。22荒岛余生选自鲁滨孙漂流记笛福，英国小说家，出生于伦敦小说；鲁滨孙漂流记辛格尔弗兰德斯杰克上校罗克萨姆。23登上地球之巅选自红旗插上珠穆朗玛峰郭超人，高级记者。新闻作品有向顶峰冲刺西藏十年间万里神州驯水记时代的回声等。24真正的英雄选自世界名人演说经典里根，全名：罗纳德.威尔逊.里根，出生于美国。美国第49、50届（19811989）总统。25短文两篇夸父逐日选自山海经.海外北经，山海经书名

9、，山海经是我国古代地理著作，内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。夸父逐日是我国最早的神话之一。共收录18篇文章，其中14篇是战国时期作品，海内经四篇则为西汉初年作品。两小儿辩日选自列子.汤问，作者是战国时郑国人列御寇。战国前期道家代表人物之一。主张清静无为，今本列子八篇，内容多为民间故事，寓言故事和神话传说。26珍珠鸟选自人民日报冯骥才，当代作家、画家、文化活动家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。长篇小说义和拳神灯前传；中篇小说铺花的歧路啊！；短篇小说集雕花烟斗意大利小提琴；小说集高女人和她的矮丈夫及电影剧

10、本神灯。27斑羚飞渡选自和乌鸦做邻居沈石溪，原名沈一鸣，上海人。祖籍浙江慈溪。当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。28华南虎选自诗刊牛汉，现代著名诗人，原名史成汉，诗人，作家。诗集：彩色的生活温泉。散文：牛汉散文萤火集童年牧歌29马选自世界散文精华?欧洲卷布封，也称为“布丰”，法国世纪自然科学家、博物学家、他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。30狼选自聊斋志异蒲松龄，见七年级上20山市13儒家经典，四书指论语、孟子、大学、中庸；五经指易、诗、书、礼、春秋。 古今字与通假字 1扳仲永环谒于邑人。 扳（pn）通攀，牵，引。 2对镜帖花黄。 帖通贴。 3出门看火伴。

11、火通伙。 4孤岂欲卿治经为博士邪。 邪通耶，可以译为呢。 文言文词语解释 伤仲永 1 世隶耕。 隶属于。 2 未尝识书具。 尝曾经。 3 父异焉。 异焉对此（感到）诧异；异，把当作奇异。 4、邑人奇之 奇：认为是奇才。4 其诗以养父母、收族为意。 收聚、团结。 5 自是指物作诗立就。 自是从此。立就立刻完成。 6 其文理皆有可观者。 文理文采和道理。 7 稍稍宾客其父。 稍稍渐渐。宾客把当作宾客对待。 8 或以钱币乞之。 乞求取，意思是花钱求仲永题诗。 7、 环谒于邑人 谒：拜访。9 父利其然也。 利把当作图利的手段。 10仲永环谒与邑人。 扳通攀，牵，引。环四处。谒拜访。 11不能称前时之闻

12、。 称相当。 12曰：泯然众人矣。 泯然完全。指原有的特点完全消失了。 13贤于材人远矣。 贤胜过、超过。 11、 日扳仲永环谒于邑人。 扳通攀 解释为：牵，引。木兰诗 1、 木兰当户织 当：对着。14惟闻女叹息。 惟只。 15愿为市鞍马。 市买。 16旦辞爷娘去。 旦早晨。 17万里赴戎机。 戎机战争。 18关山度若飞。 度过。 19朔气传金柝。 金柝古时军中守夜打更用的器具。 20策勋十二转。 策勋记功。 21赏赐百千强。 强有余。 22出郭相扶将。 郭外城。 23对镜帖花黄。 帖通贴。 4、双兔傍地走 傍：靠近，贴近。 5、但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。24雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 扑朔动

13、弹。迷离眯着眼。 25安能辨我是雄雌？ 安怎么。 孙权劝学 1、蒙辞以军中多务 辞：推托。26孤岂欲卿治经为博士邪！ 岂哪里。治经研究儒家经典。邪语气词,可语译为呢。 27但当涉猎。 涉猎粗略地阅读。 28见往事耳。 见了解。往事指历史。 29蒙乃始就学。 乃于是，就。 30及鲁肃过寻阳。 及等到。 31非复吴下阿蒙。 非复不再是。 32即更刮目相待。 更重新。 33大兄何见事之晚乎！ 见事认清事物。6、卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。7、成语：吴下阿蒙。(指没有学问的人。)8、成语：士别三日(刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。) 你今天的才干和谋

14、略，不再是吴县吕蒙了! 文言文句子解释 伤仲永 1 世隶耕。 译文：世代耕田为业。 2 父异焉。 译文：（他的）父亲对此（感到）诧异。 3 其诗以养父母、收族为意。 译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。 4 其文理皆有可观者。 译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 5 邑人奇之。 译文：同乡的人对此感到很奇怪。 6 稍稍宾客其父。 译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。 7 父利其然也。 译文：他的父亲把这样做当作图利的手段。 8 日扳仲永环谒于邑人。 译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。 9 不能称前时之闻。 译文：不能跟以前的传闻相符。 10然众人矣。 译文：完全地像普通人

15、一样了。 11于才人远矣。 译文：比有才能的人好多了。 12则其受之人者不至也。 译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。 13今夫（f）不受之人，固众人。 译文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。 14得为众人而已耶？ 译文：还能够成为普通人吗？ l即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。孙权劝学 15蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。 16孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢！ 17卿言多

16、务，孰若孤？ 译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？ 18自以为大有所益。 译文：自己把这样做当作很有好处的事情。 19士别三日，即更刮目相待。 译文：读书人相隔了一段时间，应该重新用新的眼光看待。 现代诗文一 从百草园到三味书屋1长妈妈讲美女蛇的故事是什么叙述方法？对孩子、百草园、中心各有什么影响？ 插叙，对孩子新奇，刺激，使百草园富有神秘感，白草园是我的乐园 。2 冬天的百草园捕鸟是否有趣？作者说“无趣”是为什么？ 有趣，用不下雪的乐趣衬托有雪时的乐趣。 3 一连串的捕鸟动词表现了作者什么？对中心有什么作用？ 喜爱百草园，高兴，兴奋，虽事隔三十年但忆忧心 4 ade在文中是什么修辞方法？

17、有什么作用？ 反复，表现作者告别时依依不舍的心情，怀恋。 5 描写三味书屋和三味书屋内的摆设用的什么描写顺序？ 空间顺序 6 怪哉虫的事你怎么理解？ 先生把一切于学习无关的视为旁门左道，不让学生分心，过去是好，但现在在一定程度上压制了学生的求知欲。 7 老师读书的动作说明了什么？如何理解？ 说明对工作喜爱，是个宿儒，读书入神，也有一股淡淡的酸腐气息。 8 题目“从百草园到三味书屋”说的是那两种变化？ 空间和时间变化。 9 分别用两件事（或两句话）概括对百草园和三味书屋表达留恋之情？ 1美女蛇的故事 2画锈像的故事 10本文中用了很多对比手法，请列举三种，并说明好处和作用。 1 闰土父亲捕鸟与我

18、捕鸟作对比 2下雪与不下雪作对比。 3 长妈妈与先生作对比 4百草园与三味书屋作对比。 11三味书屋后面还有一个园，这与写百草园形成什么关系？对表现主题有什么作用？ 对比关系，指出中心，突出主题，不同之处，突出百草园快乐自由，三味书屋压制约束。 12“单是周围短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。”“单是”和“就”好在哪里？作用？ 过度句，总领句，承上启下，但是.就突出主题，指出中心，突出百草园有趣。 13 第二段描写不同景物对象的事物都有：春季；夏季；秋季； 14 三味书屋都写了哪些事？ 讨教怪哉虫；后花园寻乐；师生读书；学堂画画。 15 你如何理解师生读书？ 学习的内容脱离实际，学生不太明白，

19、但也从中获得了欢乐。 16 你如何理解学堂画画？ 学习虽然枯燥，但学生“苦中求乐”，这也符合儿童心理。 17 “我”的老师是怎样的一个人？ 心地善良，知识渊博，略显古板的老式读书人。（外貌、几件事情看出来的性格）。 18 作者对三味书屋是什么态度？ 对“三味书屋”旧式教育制度不满，但对她给自己的欢乐也是很留恋的。 二 爸爸的花落了 1阅读课文54到68自然段回答：为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ 我急于见到爸爸告诉他握着一天的情况和收获。 2“我”进家门后看到了什么情景？这预示着什么？ 垂下散落的夹竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之树凋谢。 3“我一进不再是小孩”的含义是什么？你从

20、哪些方面看出我已经长大了？ 我长大了懂事了，能分担一定的家庭责任了。从我镇定的动作和思想中可以看出来。 4从文中找出按时爸爸即将去世的句子。 旁边的夹竹桃，不知什么时候垂下好几枝子，三三落落的，很不像样。 5“进了家门”到完，概括这里的主要内容？ 毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听着老高的话，他清醒地意识到，爸爸的花落了，我已经长大了。 6景物描写有什么作用？ 用花比人把即将丧父的悲伤推向极致，而又含蓄。 7爸爸的花落了 明指什么？暗指什么？ 明指：父亲养得花落了。暗指：父亲去世了。 五 伤仲永 1回答问题并翻译： （1）介绍他家世背景：世隶耕：世代（属于）的农民。 （2）介绍他最初状况：未

21、尝识书具。 （3）介绍他写诗内容：收族为意。 （4）其父贪因：稍稍宾客其父，或以钱币取之。 2 “余闻之也久”这句话在本文叙述中有什么作用？ 过渡。 3 怎样认识“受之于天”和“受之于人”的关系？ “受之天”是指人的天资；“受之人”是指后天教育。后者更为重要，即后天教育对一个人是否成材是至关重要的。 4 仲永的父亲不使学的原因：父利其然也。具体做法：日扳仲永环谒于邑人。 5 经历了那三个阶段？ （1）指物作诗立就，其纹理皆有可观者。 （2）令作诗，不能称前时之闻。 （3）泯然众人矣。 6 最后一段议论讲了一个什么道理？ 讲了人的天资于后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。 7 词类活用：

22、 （1）父异焉：异，形容词的意动用法，感到诧异。 （2）邑人奇之：奇，形容词的意动用法，感到惊奇。 (3) 父利其然也：利，名词的意动用法，认为有利。 (4)宾客其父：宾客：名词的意动用法，以宾客之礼相待。 8 虚词： （1）之：借旁近与之：代词，指方仲永。 传一乡秀才观之：代词，指仲永的诗。 余闻之也久：代词，指“日扳仲永环谒于邑人，不使学。” （2）焉：父异焉，代词：指方仲永啼哭要书这件事。 复到家问焉，代词：指方仲永的情况。 9 通假字： 日扳：通“攀”，牵引。 七 最后一课 1韩迈尔先生说：“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开近于大门的钥匙。”这句话的含义

23、是什么？ 掌握祖国语言可以激起爱国意识，从；而团结起来打败侵略者，求得民族解放。 2文中从“真奇怪，今天听讲这样耐心讲过。”助于什么描写？试着说说这句话的含义。 心理描写。最后一刻激起了小弗朗士的爱国情怀，把课上好，学好自己祖国语言作为热爱国家的神圣职责，因而产生了高度的学习热情。所以会有这种感觉。老师也教得更认真了。 3是什么使小弗朗士觉得韩迈尔先生变得这么高大？ 韩先生的爱国精神使小弗朗士觉得他高大。在小弗朗士眼里，韩先生不仅是个法语老师，还是一个爱国志士。 4韩先生脸色惨白的原因是什么？ 最后一节法语课，窗外已经传来了钟声和普鲁士兵收操的声音，德语马上要代替法语了，给了他沉重的打击，所以

24、极度悲伤痛苦。 5韩先生用出全身力气在黑板上写“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？ 对祖国热爱，必胜的信念，对孩子们的鼓励。对敌国憎恨。 6最后一段是什么描写，表达什么意思？ 动作描写，表示他面对祖国被占领的事实感到极大的痛苦。 7中午的钟声和号声在文章中有什么作用？ 交待背景，渲染气氛，标志最后一课结束了，使爱国心更痛苦，激发了人物的爱国之心，塑造人物的点睛之笔，为中心升华作了最后的铺垫和烘托。 8法语是世界上最美的语言最明白，最精确。如何理解红体字？ 韩先生对语言有如此高的评价是因为对祖国的热爱。 9 亡了国当了亡国奴的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

25、对红体字的理解？ 用了比喻的修辞方法，监狱指普鲁士兵的控制，钥匙是祖国的语言，母语可以让人萌发爱国之情，可以使人民团结起来抵御，结束外国的统治、侵略。 10 最后一段写出了韩先生怎样的心情？ 无奈，悲痛，伤心等。 11 如何理解“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。” 比喻的修辞方法，本体：字帖；喻体：小国旗。经老师的影响唤醒了学生爱国主义真情。 12 如何理解“屋顶上的鸽子咕咕咕咕地叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 表现了对普鲁士士兵不让学法语这种控制手段的蔑视，以及对普鲁士侵略者的憎恨，对祖国语言的热爱。 13 小弗朗士认为：“我从来没有

26、这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。”说说小弗朗士为什么会有这样的感受？ 最后一节法语课激起了所有人的爱国热情，老师更加认真地教了，学生在老师的感召下投入学习，所以有这种感受。 14 如何理解“啊！这最后一节课，我真永远忘不了！”，有什么作用？ 说明了小弗朗士懂事了，明白最后一节课的意义重大。 点明主旨，与课文题目相呼应。 十、木兰诗 1下列加点的字选择正确的解释： 愿为市鞍马：市场 买 换 旦辞爷娘去：一旦 告别 早晨 策勋十二转：次 卷 转动 双兔傍地走：贴近 依靠 晚上 万里赴戎机：奔赴 投入 到某处 追赶 问女何所忆：思念 记忆 回忆 感伤 旦辞爷娘去：天日 白天 早晨 一旦

27、双兔傍地走：离开 跑 散步 安能变我是雄雌：安静 安详 怎么 驻扎 2 按要求默写原文，并解释： （1）木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。（2）表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。描写边塞夜景：朔气传金柝，寒光照铁衣 描写矫健身姿：万里赴戎机，关山度若飞 描写战争残酷：将军百战死，壮士十年归 不思名利思归： 描写勤劳贤惠：唧唧复唧唧，木兰当户织 描写战争规模：可汗大点兵，军书十二卷 描写暗下决心：愿为市鞍马，从此替爷 紧张有序装备：东市北市 奔赴战场行程：旦辞鸣啾啾 家庭温馨和睦：爷娘向猪羊 自豪受到赞赏：

28、最后一段 2 将第二段分为两层；写层意；分析修辞。 （1）木兰替父出征前的准备。 （2）赴戎机中的景象，军情急，思乡心切。 （3）第一句：排比：写出紧张有序的准备工作。第二句：反复，对偶：写出：思念家乡和亲人。 3 不是对偶句的是：A 没有修辞的是B A 万里赴戎机，关山度若飞。 B 朔气传金柝，寒光照铁衣。 C 将军百战死，壮士十年归。 D 当户理红装，对镜贴画黄。 4 木兰在买骏马和马具的时，为什么要分东南西北？难道是在一个地方买不齐？ 东西南北是排比铺陈的写法，为了渲染紧张有序的准备工作。 5 文中两次写“不闻但闻”这样写的目的是什么？有什么作用？ 用对比写出木兰在征途上思念亲人的细腻感

29、情，同时与“鸣溅溅”“鸣啾啾”共同渲染出了征途中的悲凉气氛。 6 木兰辞官回家运用了什么修辞方法？表现了什么性格？ 运用了夸张的修辞方法，写木兰功劳之大，天子上次之多，她辞官表明不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。 7 词类活用: (1)策:原指记事的册子，这里是名词活用为动词，登记。策勋十二转。 (2)市：原指集市，这里是名词作动词，买。愿为市鞍马。 8多义词： （1）市：愿为市鞍马：买 东市买骏马：集市 （2）买：东市买骏马：买 欲买舟而下：租，雇佣 9通假字： （1）对镜贴画黄：“帖”通“贴”，粘贴。 （2）出门看伙伴：“火”通“伙”。 10 本文出现的一个成语：扑朔迷离 11 本文用了互文手法的两句是：将军百战死，壮士十年归。 2将下列句子翻