幼儿教师演讲稿爱要用心doc.docx

1、幼儿教师演讲稿爱要用心doc幼儿教师演讲稿：爱要用心 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。 不奢望她像我一样地爱你， 但希望你像恋我一般地恋她。 幼儿园， 当我把孩子交给你， 你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 因为， 爱或不爱， 孩子的感受最真实， 孩子的回报绝不会虚假。

2、 不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母 亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太正常了吗？ 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊”

3、孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。 不奢望她像我一样地爱你， 但希望你像恋我一般地恋她。 幼儿园， 当我把孩子交给你， 你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 因为， 爱或不爱， 孩子的感受最真实， 孩子的回报绝不会虚假。 不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母 亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希

4、望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太正常了吗？ 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。 不奢望她像我一样地

5、爱你， 但希望你像恋我一般地恋她。 幼儿园， 当我把孩子交给你， 你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 因为， 爱或不爱， 孩子的感受最真实， 孩子的回报绝不会虚假。 不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母 亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太

6、正常了吗？ 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。 不奢望她像我一样地爱你， 但希望你像恋我一般地恋她。 幼儿园， 当我把孩子交给你， 你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 因为， 爱或不爱， 孩子的感受最真实， 孩子的回报绝不会虚假。 不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉

7、心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母 亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太正常了吗？ 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真

8、怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。 不奢望她像我一样地爱你， 但希望你像恋我一般地恋她。 幼儿园， 当我把孩子交给你， 你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 因为， 爱或不爱， 孩子的感受最真实， 孩子的回报绝不会虚假。 不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母 亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，

9、呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太正常了吗？ 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。 不奢望她像我一样地爱你， 但希望你像恋我一般地恋她。 幼儿园

10、， 当我把孩子交给你， 你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 因为， 爱或不爱， 孩子的感受最真实， 孩子的回报绝不会虚假。 不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母 亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太正常了吗？ 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，

11、当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。 不奢望她像我一样地爱你， 但希望你像恋我一般地恋她。 幼儿园， 当我把孩子交给你， 你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 因为， 爱或不爱， 孩子的感受最真实， 孩子的回报绝不会虚假。 不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许

12、是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母 亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太正常了吗？ 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“

13、妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。 不奢望她像我一样地爱你， 但希望你像恋我一般地恋她。 幼儿园， 当我把孩子交给你， 你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 因为， 爱或不爱， 孩子的感受最真实， 孩子的回报绝不会虚假。 不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母 亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太正常了吗？ 爱要用心 偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下： 接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。 问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？ 接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情， 还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！