学校智慧校园优质数字资源班班通建设方案.docx

1、学校智慧校园优质数字资源班班通建设方案学校智慧校园优质数字资源班班通建设方案1.1.平台概述优质数字资源班班通平台以中小学基础课程为主，采用主教室+分教室的应用模式，利用多媒体教室、网络设备及网上课堂软件平台，将主教室名师授课活动实时直播到其他班级教室（同校或异校），消除地域、班级的界限，形成数字资源同步大课堂，课堂内的所有学生均可同步共享到名师的直播课程及相关优质资源，并可参与实时音视频教学互动，同时支持视频的录播、点播。为保证名师公开课的教学效果，主教室需配备专业的音视频采集设备、触摸式电子白板等，分教室需配备简单的多媒体设备、试听设备等即可共享优秀教师的精品课，包括视音频、教案文档、白板

2、内容、多媒体资料等所有主教室的教学活动，同时还可以实施教学互动，分教室可安排助教承担部分答疑交流工作，该项目的实施将有效促进义务教育均衡发展，满足广大学生对优质师资的需求。优质数字资源班班通平台集网络教研、直播互动教学、资料传输、资源共享、即时通讯功能于一体，支持教育系统内部完整的组织架构及单位、部门、用户信息实名制模式，构建绿色互动教学、科研平台，形成适用于同步课堂、课后辅导答疑、网络教研、在线家长会、视频会议等多种情境的教学、学习、科研、交流体系。平台突破了地区名师资源有限的瓶颈，跨越时空，利用先进的信息技术，集结成一股强大的区域优秀师资力量，为学校、学生们打造一个主动参与、公平优质的教育

3、环境。1.2.平台特色（1）平台以实时直播互动的形式，其他学校或班级的学生均可同步共享到名师的直播课程及相关优质资源，参与实时音视频教学互动。（2）可以实时转发语音、视频数据，并能够处理各种复杂的媒体类型，提供各种视音频交互功能并支持多种设备接入，如：各种视频语音输入设备、手写输入设备等。（3）各个教室可通过安装、登录客户端进入系统，根据角色不同可获得不同的使用和管理权限。举办公开课的名师可以实现网上课堂的开设，其它教室的教师可以登录自己能够参与的课程，与本班学生一起实现名师优质教学资源的共享。（4）便捷真实的网络学习、互动交流平台。在设计时充分考虑了教师在授课时的需求，以开展实时交流为中心，

4、多路音视频广播、多方交谈讨论、电子举手提问，让参与者有如置身于真实的互动环境，确保交流和沟通的高效完成。可同时容纳几千人同时上公开课。（5）创新高效的教学应用模式。强大的数据协作功能。几乎所有的电子文档都可以共享。支持多种学科符号标注，为教师在上课期间提供快捷的教学辅助工具。系统支持全屏高清晰度画面及摄像头远程遥控，支持显示最多9路视频图像。（6）录播教学可以形成本地化的校本资源、县级资源、市级资源、省级资源中心。（7）准确完整的学校组织架构信息，师生实名制交流、随时随地即时聊天，可支持WAP。1.3.软件平台功能介绍1.3.1.联系人面板管理（1）我的联系人我的好友可以实现从所有使用系统的用

5、户中查询联系人并添加其为好友。可以向好友发送文字消息、文件、视频、语音等（以下部分介绍到的组织架构、自定义组、群组中的联系人都具有此类功能）。可以查看每一位好友的个人资料和聊天记录。陌生人用于显示一个非好友并且不是本单位 内的联系人，如果该联系人向用户发送消息，就会显示在陌生人这一类中，用户可以选择添加其为好友。黑名单如果用户不想与某个联系人交谈，可以将其添加到黑名单中，这样对方就无法与用户聊天了。但是由于工作上的需要，无法将本单位内的联系人添加到黑名单中去。（2）群组和讨论组群组任何用户都可以申请创建一个群组，并为群组取一个名字，申请创建群组的用户就是管理员。管理员可以邀请其它用户加入到群组

6、中来，其它用户也可以通过查找的方式，找到并申请加入到群组。讨论组用户可以根据自己的需要将自己联系人列表中的好友、组织架构的联系人合并生成一个讨论组，这样用户就可以方便的与多个人发起讨论，讨论组是临时的多人会话小组。（3）组织架构我的单位本功能会显示出用户所在单位的组织架构信息，即单位或学校的部门、班级、教师、学员信息。用户可以方便的找到并与本单位的联系人发送消息或文件，而无需逐个查找并添加其为好友。上级单位本功能会显示出用户所在单位的上级教育局的部分组织架构信息，即上级教育局的部门、职工信息。用户可以借助此功能随时向上级教育局保持联系，方便日常工作的开展。同级单位本功能会显示出用户所在单位的同

7、级的教育局或学校的部分组织架构信息。用户可以随时向同级的兄弟单位讨论教育心德。下级单位本功能会显示出用户所在单位的下级的教育局或学校的部分组织架构信息。用户可以随时向下级单位发送通知或文件，对于教育局开展管理工作有着十分重要的意义。（4）最近联系人用于显示所有最近发生过消息行为的好友、陌生人、组织架构中的联系人、自定义组、群。1.3.2.聊天窗口（1）即时聊天在联系人面板中选择联系人，双击打开聊天窗口或在联系人姓名上右击选择“发送即时消息”，不管此联系人是否在线，均可接收到信息。可两人讨论，也可组织多人讨论，交流更方便。（2）文件发送在联系人姓名上右键单击选择发送文件或打开聊天窗口后，点击“文

8、件发送”再选择本地文件发送，或者直接将文件拖拉进聊天窗口发送文件，实现资源共享。1.3.3.网上互动公开课班班通可以组织网上互动公开课和临时会议，多人在线视频交流，面对面的感觉让网络变得更加真实，优质资源及时与他人共享。互动公开课有两种创建模式：管理员后台开课和教师工具端发起，管理员后台开课参见1.6课程管理章节，这里主要介绍教师工具端发起。立即发起：点击群组右上方的“视频课堂”功能按钮，输入课堂信息，选择“立即发起”，选择“是否允许非邀请人员加入”，课堂的邀请信息会立即发送到群组成员，群组成员离线也可以在其上线后收到邀请信息。群组成员点击加入课堂后，进入实时公开课面，而发起会话者为此次课堂的

9、主讲，管理整个课堂过程。预约发起：发起人点击群组或者讨论组右上方的“创建课堂”功能按钮，输入课堂相关信息，开始及结束时间，并选择“是否允许非邀请人员加入”；系统生成邀请信息及邀请码，发送给群组成员；在课堂开始时，点击右上方的“加入课堂”功能按钮，在课程列表中双击进入课堂，即可进入实时公开课界面。创建会话者为此次课堂的主讲，管理整个课堂过程。若创建会话时，允许非邀请人员加入，被邀请人员可将邀请码通过班班通即时聊天功能发送给其他非邀请人员，非邀请人员可在任意聊天窗口点击右上方的“加入课堂”功能按钮，输入会议邀请码后进入相应课堂； 课堂结束前，均可加入。互动平台客户端功能结构图如下：（1）文档共享文

10、档共享能提供所有可打印的文档共享给学生观看，支持进行标注、勾画等操作，同时支持多个文档之间进行切换；文件共享功能可共享所有的可打印文档，包括各类文本、表格、图片文件，如txt文件、doc文件、xls文件、ppt文件、jpg文件、gif文件、PDF文件等。支持动态PPT教学；支持宽屏PPT；支持摄像头扫描纸质文档进行共享；支持Office2003/2007/2010。文档共享端显示参与者下载进度指示，方便控制讲课节奏。白板共享讲师可以使用手写笔或鼠标等在白板上书写，讲师在白板上的任何操作学员都可以同步看到。提供多个电子白板显示、切换；白板背景包括：白板、拼音格、田字格、米字格、作文格、五线谱、笔

11、记本。学生获得权限后均可对白板内容进行修改。支持设置白板背景以适应不同教学需求，支持纸质书本内容扫描到白板（从摄像头扫描）。电子批注对所有文档共享的内容，均可使用不同的画笔（画笔、直线、矩形、圆、画叉、打勾、箭头、文字、批注等）和电光笔进行标注或编辑操作，可保存批注，并能够选择显示批注的所有者昵称。支持智能笔、软笔效果，支持画笔颜色自定义。支持画笔实时显示，学生可以看到老师画笔书写过程，使得课堂更加生动。学科符号提供学科符号栏，超过100种常用的学科符号，可选择其中任意符号后，直接拖拉进文档或白板。（2）数据共享桌面共享可将本地屏幕共享给学生，并且支持远程操作终端桌面。应用程序共享可将选定的应

12、用程序操作情况和步骤共享给全体学生。支持同时共享多个应用程序。远程媒体播放主讲老师可以将自己电脑上的流媒体文件直接播放给其他参与者观看。提供播放列表，支持多种播放方式及标签列表方便快速定位。（3）资料下载可以把讲课的资料上传到网络上，供学员下载；也可以下载由其它学员上传的资料。（4）答疑交流文字交流支持通过文本方式进行交流，可公共聊天，也可私聊。还可以设置文本的格式，并保存和打开聊天记录。支持表情符号，支持交流讨论区截图，方便参与者之间相互交流。支持对聊天文字进行过滤，支持交流讨论区截图及手写板。视音频交流教师在上课时，首先要在用户列表区打开自己的音频，让学生听见教师的声音，同时还可以打开视频

13、，传送自己的视频画面或多媒体文件。必要时，教师还可以打开学生的音视频。提问汇聚学生课堂疑问，课尾老师统一解答，加强上课期间学生和老师之间的互动体验，支持安卓客户端操作。举手提供学生举手功能，学生可以选择界面上的举手按钮进行举手，老师看到进行处理，用户也可对举手设置声音提醒。（5）课堂管理查看桌面可查看学生桌面，了解学生听课情况，对不认真听课的学生会以红框加以显著标识。所有学员的桌面监控图片可打包导出。主讲若发现课堂中有较多学生不认真听课可锁定课堂，锁定课堂后，学生客户端强制最大化、最前端显示，不允许最小化及小窗口显示。查看认真度系统通过定期采集学生当前界面来判断学生是否在认真听讲，并对学生的认

14、真在线率、在线率、点到率等进行统计。课堂点名可发起课堂点名，方便讲师了解学生到课率，抽查听课情况。主讲可以将点名结果报表以html格式存盘。查看网络可查看学生网络情况，生成网络情况统计表，方便助教、技术人员初步判断客户端网络方便的问题。远程获取日志功能课堂管理下各模块均能获取非学生用户日志，方便客服人员远程获取主讲、助教、教务老师的日志。主讲、助教可在查看认真度模块下右键学生姓名获取学生日志。（6）教学反馈课堂调查支持在线进行课堂调查，由主讲或主教创建调查内容（记名或无记名、多选或单选），参与者可以进行投票，并能够查看投票结果。主讲或助教可以将投票结果保存成html格式存盘。支持将上传课堂调查

15、结果到Web平台。课堂练习讲师可在课堂中发起课堂练习，设置答题卡，设置分数。支持离线答题卡及导入功能。让学生在规定时间内完成答题。所有学生答题完毕后，主讲可对学生答题情况进行统计，包括答题时间、答题内容、正确率等，方便讲师了解学生掌握程度。支持统计结果上传及以html格式存盘。（7）课堂辅助统一录制客户端提供录制和回放功能，可把整个交流互动过程记录下来（包括文档、白板、视频、声音、聊天记录、投票、课堂练习），作为多媒体文件进行保存，以便于活动结束后进行观看或浏览。录制的文件可以在网络课程系统中播放，也可以放在网站上点播。支持录制视频随音量自动切换，满足交互情况下的课堂录制。支持录制暂停。录播功

16、能录制下来的课堂内容（wrf格式）支持共享播放，播放录像时能够还原真实课堂效果，音视频和文档能自动切换，并可进行实时文字交流，满足用户通过录播方式上课的需求。支持直接录制成通用格式的WMV媒体文件，可以用于点播，可通过播放控制进行暂停、停止、拖放、视频源切换。Wrf格式点播提供WRF格式课件点播功能。点播过程中，可以通过播放控制条来进行暂停、停止、拖放播放。呼叫助教“呼叫助教”功能方便主讲对助教发出帮助指令，通知助教前往协助。课堂公告可发布课堂公告，课次结束时，课堂公告自动清除。时间管理主讲老师可以控制当前课堂所处的时间段，包括上课时间、答疑时间和课间休息三种阶段。不同时间段，学员所拥有的权限

17、有所不同。上课时间，学员可以进行资料下载、投票、私人聊天和保存聊天记录，但不能进行公开聊天，只有答疑时间和课间休息时间，才开放公开聊天功能。此外，在课间休息时，教师还可以进行多媒体的播放，以调节课堂气氛。课堂切换特殊用户可以不进行退出当前课堂登录新课堂而进行课堂切换。结束提醒上课结束前10分钟和5分钟的时候，提示主讲把握好上课时间。（8）工具特点文件显示的矢量化无论静态文档/图片，还是动态文档/网页，可以根据使用者需求，任意放大或缩小，文字或图片清晰、无损、不变形。视频显示模式多样化支持同时显示4路、6路、9路，及全屏显示模式，每一路视频可以调节图像分辨率、帧率和流量，同时可任意放大、缩小和拖

18、动。权限管理主讲拥有课堂的最高权限，可以指定某人发言、接受或拒绝某人的操作申请、设置某人的权限、将某人请出课堂、全场静音、控制视频同步、禁止公聊等。电脑体检电脑体检主要是检测使用者的电脑配置是否符合客户端使用的推荐最低配置要求，包括处理器、内存、带宽、声卡等配置，并对检测结果提出改进建议。快捷通道能够显示最常用功能的快捷启动按钮，方便用户使用。用户登录进入课堂后，默认显示绿色通道标签页。常用工具条能按用户角色显示不同的常用功能的快捷启动按钮，这些功能在菜单栏或者工作区中都能找到，常用工具条可以悬浮、停靠，避免用户频繁切换文档和绿色通道页面带来的不便。1.4.音视频采集设备功能1.4.1.音频采

19、集、回放采用一体化设计，教师、学生不用携带话筒，在教室的每一个角落发言，系统均能将声音扑捉拾取，内置数字音频模块，包括扩展器、回声抑制、反馈抑制、噪声抑制等模块。设备将教室内教师和学生声音采集后，经过处理后混音后输出一路音频信号，设备同时有一路音频输入端，可接入外来音频信号，输出在本地进行扩声。1.4.2.视频信号采集教室视频采集信号包括教室授课采集一体化终端、学生全景采集一体化终端、vga信号采集单元，从设备组成上看，由两台高清音视频一体化设备终端分别实现对教师和学生高清图像视频的采集，VGA信号采集可以集成到教学PC上，教师和学生的视频切换可依据图像动态跟踪技术完成，当老师在走动时候，摄像头一直跟踪老师，当学生站起发言时，图像切换至学生处，设备提供两路视频型号。