内蒙古特岗教师招聘考试word版.docx

1、内蒙古特岗教师招聘考试word版2017年5月20日内蒙古特岗教师招聘考试教育学+教育心理学+教育技术学试题第一部分教育学一、单项选择题(请在每道题列出的四个选项中选择一个符合题目要求的选项。将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。错选、多选、漏选均不得分。共10题，每题1分，共10分)1最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。A夸美纽斯B赫尔巴特C孔子D昆体良2素质教育的核心和灵魂是（）。A德育B智育C创新教育D全面发展教育3学记提出的“学不躐等”“不陵节而施”是指教学中要贯彻（）。A循序渐进原则B因材施教原则C巩固性原则D理论联系实际原则4学生的性别、家庭环境、文化背景、生活方式等差异，所造成的

2、不同个性方面的特点，决定了教师劳动的（）。A创造性B复杂性C群体和个体的统一性D示范性5课程计划的核心问题是（）。A开设哪些学科B各学科开设的顺序C各学科的教学时间D各学科的教学方法6某学生决心改掉日常迟到的习惯，但是到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养其（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为7为防止考试焦虑症发生学校咨询人员提前对学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法这属于（）。A早期干预B缺陷矫正C发展指导D问题预防8人的身心发展是在（）过程中实现的。A机体正常发育B社会实践C认知能力发展D思想品德升华9决定教育目的的因素是（）。A生产力B政治经济制度C科学技术

3、D文化10教学过程本质是一种（）。A认识过程B教师教的过程C学生学的过程D双边活动二、多项选择题(请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。共5题，每题答对2分，少答1分。共10分)11关于讲授法的论述正确的是（）。A可分为讲解、讲述、讲演三种方式B讲授内容要有科学性和思想性C注意启发D讲究语言艺术E是注入式的教学方法12班级目标设立的主要依据是（）。A教育目的B学校培养目标C学生个性特长D班级群体现实发展水平E班主任的授课方式13学生中心取向的教学模式有（）。A发现学习B接受学习C探究性学习D个别化学习E自主学习14教育对生产的促进作用要通过

4、（）实现。A教育促进劳动生产和再生产B教育促进社会变革C教育促进科学知识的生产D教育对文化的延续E教育可以提高人的修养15联合国教科文组织在教育财富蕴藏其中中提出21世纪的教育支柱为（）。A学会认知B学会做事C学会感知D学会合作E学会生存三、名词解释(共3题，每题3分。共9分)16学制17最近发展区18课程(广义)四、简答题(共2题。每题4分，共8分)19阐述新时期师生关系的特点。20德育过程中贯彻因材施教原则的要求有哪些?五、案例分析题(13分)21阅读案例，回答问题。小云和小李都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小云对小李说：“为了上好课，我学习了很多关于新课

5、改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课，我的课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小李说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”问题：(1)从新教师专业成长角度指出小云、小李教学中各有什么问题?(2)请从评价一堂好课的标准的角度对他们存在的问题加以分析。第二部分教育心理学一、单项选择题(请在

6、每道题列出的四个选项中选择一个符合题目要求的选项将答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。共10题，每题1分，共10分)22最早提出自我效能感理论的是（）。A班杜拉B奥苏伯尔C布鲁纳D韦纳23如果学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再进行“鲸”这种动物的学习是（）。A上位学习B总括学习C下位学习D并列结合学习24心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为（）。A原型定向B原型模仿C原型操作D原型内化25学生在记圆周率“314159”时，用“山巅一寺一壶酒”来记，这是利用（）。A复述策略B精细加工策略C组织策略D调节策略26遗忘的进程是不平衡的，

7、其规律是先快后慢，其曲线呈（）。A正加速型B零加速型C负加速型D倒U型27课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D课堂人际交往与人际关系28新教师更多关注课堂中发生的细节专家型教师则很少谈论课堂管理问题和自己教学是否成功。这反映二者在（）方面的差异。A课时计划B教学过程C课后评价D教学策略29.将原有认知经验应用于新情境中时需调整原有经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构这样的方式称为（）。A顺应性迁移B同化性迁移C垂直性迁移D一般性迁移30心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。A行为矫正B学会适应C寻求发展D克服障碍31从完整的问题解决

8、过程来看，（）是其首要环节。A提出假设B发现问题C理解问题D检验假设二、多项选择题(请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。共5题，每题答对2分，少答1分，共10分)32影响人格发展的社会因素有（）。A家庭教养模式B学校教育C同辈群体D个人努力E遗传33合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（）。A分工合作B密切配合C各自尽力D社会互动E团体历程34下列选项中，属于组织策略的是（）。A画线B记笔记C列提纲D画关系图E位置记忆术35影响态度与品德形成的内部条件是（）。A同伴群体B认知失调C态度定势D道德认知E社会风气36联结学习理论认为（）。A

9、学习的实质是在主体构造完形B学习是在刺激与反应之间建立联结C强化在学习中起着重要的作用D认知结构是学习的基础E习惯是反复练习与强化的结果三、名词解释(共3题，每题3分，共9分)37学习准备38变式39发散思维四、简答题(共2题。每题4分，共8分)40教师应采取哪些措施培养学生的创造性?41如何应用记忆规律促进知识的保持。五、案例分析题(13分)42阅读案例，回答问题。小明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次考试都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得很不理想，他认为这次是自己的运气太差。请运用韦纳的归因理论分析：(1)他的这种归因是否正确，如不正确，正确的归

10、因应该是怎样的?(7分)(2)对教师来说，正确掌握韦纳归因理论有何意义?(6分)第三部分教育技术学一、单项选择题(请在每道题列出的四个选项中选择一个符合题目要求的选项。将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。错选、多选、漏选均不得分。共10题，每题1分，共10分)43教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（）。A线性关系B顺序排列关系C协同作用D互为倒置作用44国家教育事业发展“十三五”规划中提出，要整合各类优质教育资源，推进资源普遍开放共享，鼓励师生共建共享优质资源，加快推动教育服务模式和（）的变革。A管理方式B学习方式C通讯方式D合作方式45在基础教育信息化事业的

11、推进过程中，应注意加快优质教育资源向农村、边远、贫困和（）地区覆盖。A民族B沿海C沿边D东部46在教学过程中，教师是教育信息的传授者，起的是信源和信息（）的作用。A译码B解释C发布D编码47微课以微视频作为主要载体，聚焦于（）教学问题，具有短小、精悍的特点。A一个B两个C三个D四个48目前的媒体计算机CPU内部存储信息采用的是（）数据编码。A十进制B八进制C六进制D二进制49Excel是（）系列办公软件中的电子表格软件。ABaiduBgoogleCoffieeDflash50在编写教案时教师要充分注意选用真实可靠的案例才能保证较好的教学效果，这遵循的是（）原理。A共同经验B最小代价律C重复作用

12、D信息来源51教学中所谓的（）具备两个基本特征，问题的目标很明确和解决方法是确定的。A结构不良的问题B结构良好的问题C复杂的问题D决策问题52教学测验后比较两个班级学生的分化程度，主要利用（）进行评析。A中位数B平均数C标准差D极差二、多项选择题(请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。共5题，每题答对2分，少答1分，共10分)53按照系统论的观点教学目标是一个系统，它由教学目的决定，包括（）三个层次。A知识目标B课程目标C单元目标D课时目标E技能目标54教学设计的特点有（）。A运用系统的观点和方法B强调建立可操作的具体教学目标C强调对教学对

13、象的了解D强调对教学对象的学习需要的分析E注意教学效果评价及反馈55戴尔经验之塔中处于中层观察经验具有的特点是（）。A比上层媒体传递的经验具体B比下层媒体传递的经验抽象C讲的是要求学习后的勤学D有利于培养学生的观察能力E提出了教学媒体的优势和不足56学生的学习活动，往往要借助于信息工具来完成，根据对学习者学习提供支持的差异这些工具可划分为（）三类。A效能B课件C认知D交流E研发57按教学阶段划分，教学评价可分为（）。A表现性评价B诊断性评价C形成性评价D资源性评价E总结性评价三、简答题(共4题，每题4分。共16分)58简述编写学习目标的基本要素(ABCD模式)。59简述认知结构变量的内容。60

14、简述掌握学习模式中矫正教学的含义。61简述新课程评价理念的主要观点。四、案例分析题(14分)62请选择你所熟悉的学段(小学或者初中)某一学科的教学内容，设计出基于多媒体教学环境(有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等)的一节课的教学设计方案，具体要求如下：(1)进行学习者特征的分析；(2)进行学习内容的分析；(3)说明本节课的学习目标；(4)列出本节课的教学重点；(5)列出本节课多媒体课件使用目标及作用；(6)说明教学重难点的解决策略；(7)规划出关于本节课教学效果的形成性评价方案；(8)画出教学过程展开的流程图；(9)简单介绍本节课的教学设计理念。2017年5月20日内蒙古特岗教师

15、招聘考试教育学+教育心理学+教育技术学试题参考答案及解析第一部分教育学一、单项选择题1【答案】B。解析：19世纪，德国著名教育家赫尔巴特于1806年出版了普通教育学。在书中，他论述了“教学的教育性原则”,他是最早提出这一思想的教育家。2【答案】C。解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，创新教育是素质教育的核心和灵魂。3【答案】A。解析：“学不躐等”意思是学习需要循序渐进，不能好高骛远，期望一蹴而就；“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行教育它们体现的教学原则是循序渐进原则。4【答案】B。解析：教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面：教育目的的全面

16、性。教师不仅要教书又要育人,不仅要传授文化科学知识，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。因此，教育目的的全面性决定了教师教学任务的多样性。劳动对象的差异性。教师的劳动对象是学生,作为个体而存在的学生不仅有着先天素质的差异，还有后天环境造成的个性差异。教师要根据每个学生的实际情况因材施教，要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。教育任务的多样性。教师的劳动对象是千差万别的人，教师不仅要经常在同一个时空条件下面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。5【答案】A。解析：课程计划是课

17、程设置与编排的总体规划，是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。开设哪些学科(学科设置)是课程计划的中心和首要问题。6【答案】C。解析：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志也要受到道德认识的支配是人们利用自己意识的控制和理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾(如动机间的冲突及行动过程中坚持与动摇的斗争)与支配行为的力量。该学生品德意志不坚定，应该针对其进行道德意志的培养。7【答案】D。解析：问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生将来应付问题的能力。

18、题干表述的方法属于问题预防。8【答案】B。解析：人的身心发展是在社会实践过程中实现的。9【答案】B。解析：政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德教育的内容，它是教育目的的决定因素。10【答案】A。解析：教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此教学过程本质上是一种认识过程。二、多项选择题11【答案】ABCD。解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。讲授法可分为讲述、讲解

19、和讲演三种方式。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量、系统的科学知识。但如果运用得不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。运用讲授法的基本要求：讲授要重视内容的科学性和思想性；讲授应注意培养学生的学科思维；讲授应具有启发性；讲授要讲究语言艺术。12【答案】ABD。解析：班级目标设立的主要依据是国家的教育目的和教育方针政策、学校的培养目标、班级群体现实发展水平。13【答案】ACDE。解析：教师中心取向的教学模式有直接教学和接受学习。学生中心取向的教学模式有发现学习、探究性学习和个别化学习。发现学习是指学习的内容不是以定论的形式教

20、给学生，而是由学生自己先从事某些心理活动,发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识相联系。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要把学习内容与自己已有的知识相联系。探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题：调查研究、分析研讨，解决问题：表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。自主学习不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并特别注意发展学生的“自主学习”能力。个化性学习是植根在对学生个性的尊重基础上变以教材、教师为中心的教育

21、为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教学。接受学习不属于以学生中心取向的教学模式。14【答案】AC。解析：教育对经济发展(生产力)的促进作用表现在：教育再生产劳动力；教育再生产科学技术知识15【答案】ABDE。解析：国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”(学会合作)和“学会生存”。三、名词解释16【参考答案】学制是学校教育制度的简称是一个国家各级各类学校的总体系具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。17【参考答案

22、】关于教学和发展的关系，维果斯基提出了最近发展区的概念。他认为，教学要想取得效果，必须考虑儿童已有的水平，并要走在儿童发展的前面。所以，教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平：另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的、较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫作最近发展区。18【参考答案】课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程安排。广义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和四、简答题19【参考答案】新时期师生关系的特点主要有：尊师爱生；民主平等；教学相长；心理相容。20【参考答案】贯彻因材施教原则的基本要求是：(1)深入了解学生

23、的个性特点和内心世界：(2)根据学生的个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。五、案例分析题21【参考答案】(1)小云教学中的问题：出发点是新课改中的以学生为主体，但是却忽略了两点：一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用,二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。小李教学中的问题：没有注意到学生的差异,只是照搬特级教师的讲课方式，没有尊重学生的主观能动性和差异性没有根据具体教学情况进行调整。(2)一堂好课的标准应包括：目的明确；内容正确；方法得当；结构合理；语言艺术；板书有序；态度从容；充分发挥学生的主体性。从上述案例具体分析：第一，上

24、好一堂课应坚持教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。案例中，小云仅仅关注学生,以学生发言、表演为主，缺乏教师的主导作用的发挥，从而导致教学缺乏深刻性。第二，上好一堂课除了气氛热烈，还应满足目标明确、重点突出、内容正确、方法得当等基本要求,这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。而案例中的小云仅仅调动了课堂气氛,却没有达到知识内容传授的目标。第三，上好一堂课应注意不同学生的差异。教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小李在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以小李在教学中应充分了解学生的实际情况，有针对性地选择教

25、学方法，运用启发式的教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调节教学方法最后形成自己的教学风格。第二部分教育心理学一、单项选择题22【答案】A。解析：自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。23【答案】C。解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。题干所述“哺乳动物的概念”就是典型的原有概括程度高的知识，“鲸”就是概括程度低的新知识，所以这种学习属于下位学习。24【答案】D。解析：原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的“出

26、声的外部言语阶段”“不出声的外部言语阶段”和“内部言语阶段”三个阶段。25【答案】B。解析：精细加工策略包括记忆术，比较常用的一些记忆术有位置记忆法、首字联词法、视觉联想法、谐音联想法和关键词法。位置记忆法，就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点，然后将所要记的项目全都视觉化并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。首字联词法是利用每个词的第一个字形成一个缩写。关键词法是将概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。例如，英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”就是把“老虎”的概念与相似

27、的音“泰山”连在一起。谐音联想法是运用联想，假借意义，比如题干中的圆周率，我们把它联想为“山巅一寺一壶酒”的形象，便于记忆。26【答案】C。解析：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。27【答案】B。解析：群体规范是群体成员在相互作用中通过模仿、暗示、从众、服从、认同等心理机制相互影响而形成的群体成员意识中的行为标准和思想观念。群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响，还可能导致从众现象的发生。28【答案】C。解析：在课后评价的方面，专家教师和新教师关注的焦点不同。专家教师都关心那些他们认为对完成目标有影响的活动多谈论学生对新材料的理

28、解情况和他们认为课堂中值得注意的活动，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。29【答案】A。解析：顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。同化性迁移是指不改变原有的认知结构直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变只是得到某种充实。垂直性迁移也称纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。一般性迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响

29、，即将原理、策略和态度具体化，运用到具体的事例中去。30【答案】C。解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。31【答案】B。解析：问题解决的过程分为发现问题、理解问题(明确问题)、提出假设和检验假设四个阶段。从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。二、多项选择题32【答案】ABC。解析：影响人格发展的社会因素有：家庭教养模式、学校教育和同辈群体。个人努力属于个人主观因素，遗传素质是影响人格发展的生物遗传因素。33【答案】ABCDE。解析：合作教学是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的合作性互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作教学在设计与实施上必须具备的特征有分工合作、密切配合、各自尽力、社会互动和团体历程。34【答案】CD。解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略有列提纲、利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等)、利用表格(一览表、双向表)等。画线是复述策略，记笔记、位置记忆术是精细加工策略。35【答案】